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Metodología de la investigación
Introducción......................................................................................................................4
Descripción de la actividad................................................................................................4
Estadísticos descriptivos...................................................................................................4
Variables cualitativas.....................................................................................................4
Variables cuantitativas..................................................................................................7
Conclusiones......................................................................................................................8
Bibliografía........................................................................................................................9
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Lista de tablas
Lista de Gráficos
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Introducción
Descripción de la actividad
Se parte de una base de datos que contiene los resultados arrojados mediante una
prueba neuropsicológica la cual fue realizada a un grupo de 40 niños en edades
comprendidas entre los 10 y 12 años. El análisis se realiza a partir de diferentes
variables como son género, lateralidad, nota en lenguaje y rendimiento, todas estas
de orden cualitativo y algunos cuantitativos tales como edad, velocidad lectora,
comprensión lectora. Mediante el ejercicio se busca ordenar y clasificar la
información mediante la utilización de gráficas y tablas.
Estadísticos descriptivos
Variables cualitativas
Como se mencionó anteriormente dentro de la actividad se analizan variables de tipo
cualitativo, y luego de someterse al análisis arrojan los resultados observables en la
tabla 1.
Según el estudio la mayoría de los estudiantes del grupo corresponden al sexo
masculino con un 55% en comparación a un 45% del género femenino de los 40
estudiantes que fueron analizados. En cuanto a la variable lateralidad encontramos que
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el 52% presenta una lateralidad homogénea, un 25% tiene lateralidad cruzada y sólo un
22,5 aún está sin definir. Los estudiantes en el área de lengua tuvieron un buen
desempeño ya que 33 de los 40 estudiantes aprobaron y solo un 7% quedó en suspenso.
Para finalizar con la variable rendimiento encontramos igualdad en los resultados entre
aprobado y bien con un 27% los dos, el 25% arrojó un resultado notable siendo los
porcentajes más bajos en suspenso y sobresaliente con un 10% ambos.
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Gráfico1: nota de lengua
Gráfico 1: rendimiento
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Tabla 2: Datos descriptivos de la muestra
Edad Velocidad. Compren.
(años) L L
Media: 10,550 147,575 6,200
Desviación
Estándar: 0,552 31,037 2,431
Valor Mínimo: 10,000 79,000 1,000
Valor Máximo: 12,000 206,000 10,000
Fuente: elaboración propia 2019
El gráfico 2 muestra como el 90% de los estudiantes obtiene un buen rendimiento con
un 27% aprobado, 28% bien, 25% notable y un 10%sobresaliente. Arrojando un 10% en
suspenso.
Variables cuantitativas
El gráfico 3 muestra que el 50% de los estudiantes tiene 11 años, el 47% 12y el 3% 10
años
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Gráfico 2: edad
Conclusiones
La estadística es una herramienta que facilita la clasificación, observación,
comparación y análisis de los datos en el marco de las investigaciones sociales y
educativas, el uso adecuado y responsable de la misma contribuye al mejoramiento
de los programas educativos dado que a partir de los resultados se pueden mejorar
las acciones en el aula
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Bibliografía
Matus, R, Hernández, M. y García, E. (2010). Estadística. Instituto Politécnico
Nacional. Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.