1. Se hizo una determinación de la estatura de 100 estudiantes de la universidad.

Los resultados se presentan en la tabla N.º 1, ya clasificados en rangos de 6 cm.

a) Establezcan una marca de clase apropiada y determinen la altura media de los

estudiantes.

Número de
−𝟏
Estatura × 𝒄𝒎 estudiantes X1 (i-nemisa clase) X1.F1
(Frecuencia)
152-158 5 155 775
159-165 15 162 2430
166-172 27 169 4563
173-179 42 176 7392
180-186 9 183 1647
187-193 2 190 380
Total 100 17187

 Después de haber calculado la X1 (i-nemisa clase) se busca la media la cual es

169-176 ya que como es un numero par los dos pueden servir y no afectara
resultados.

 Se calcula la media aritmética:

17187
𝑥= = 171.87
100
b) Demuestren que si Z1 = X1 + Y1, Z2 = X2 + Y2, … Zn = Xn + Yn, entonces <z> =
<x> + <y>.

 Se dice que:
 ∑𝑛𝑖=1 𝑧𝑖
<𝑧 >=
𝑁
 Por lo tanto:

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 + 𝑦𝑖
<𝑧 >=
𝑁

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 + ∑𝑛𝑖=1 𝑦𝑖
<𝑧 >=
𝑁

<𝑧 >=<𝑥 > +<𝑦 >

c) Demuestren que si y = ax entonces <y> = a<x> siendo a una constante

cualquiera.

 Si decimos
𝑦 = 𝑎𝑥 𝑒𝑛𝑡𝑛𝑐𝑒𝑠 < 𝑦 > = 𝑎 < 𝑥 > 𝑎 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒

∑𝑛𝑖=1 𝑎𝑥𝑖
<𝑦 >=
𝑁

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖
<𝑦 >= 𝑎
𝑁

<𝑦 >=𝑎 <𝑥 >

d) Supongan que las desviaciones de los números x1, x2, x3 de un número

cualquiera dado A son d1 = x1– A, d2 = x2 – A, … dn = xn – A. Si las frecuencias de x1,
x2, … xn son respectivamente f1, f2, … fn, demuestren que:

∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖 𝑑𝑖
<𝑥 >=𝐴+
𝑁

 Para los cálculos se emplea la fórmula de promedio agrupado

∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 𝑓𝑖
<𝑥 >=
𝑁
 Anteriormente se dijo que:

𝑑𝑛 = 𝑥𝑛 − 𝐴 → 𝑥𝑛 = 𝐴 + 𝑑𝑛

 Se reemplaza:
 ∑𝑛𝑖=1(𝑑𝑛 + 𝐴)𝑓𝑖
<𝑥 >=
𝑁

∑𝑛𝑖=1 𝐴𝑓𝑖 + ∑𝑛𝑖=1 𝑑𝑛𝑓𝑖

<𝑥 >=
𝑁

∑𝑛𝑖=1 𝑓1 ∑𝑛𝑖=1 𝑑𝑖 𝑓𝑖
<𝑥 >=𝐴 +
𝑁 𝑁

 ∑ 𝑓𝑖 la sumatoria de frecuencias es igual al número de datos totales por cual

se puede cancelar

∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖 ∑𝑛𝑖=1 𝑑𝑖 𝑓𝑖
<𝑥 >=𝐴 +
𝑁 𝑁
∑𝑛𝑖=1 𝑑𝑖 𝑓𝑖
<𝑥 >=𝐴+
𝑁
e) Haciendo uso de la relación demostrada en d) determine la media aritmética de
la estatura de los 100 estudiantes.

∑𝑛𝑖=1 𝑑𝑖 𝑓𝑖
<𝑥 >=𝐴+
𝑁

 Se despeja di
𝑑𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝐴 (𝑠𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝐴 𝑐𝑢𝑎𝑙𝑞𝑢𝑖𝑒𝑟 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜)
Xi fi xi-A
155 5 -14
162 15 -7
169 27 0
176 42 7
183 9 14
190 2 21

 Luego se aplica la formula

(−70) + (−105) + (294) + (126) + (42)

< 𝑥 > = 169 + = 171.87
100
f) Denotando dn = Xn – A las desviaciones de cualquier marca de clase Xj de una
marca de clase A de una distribución de frecuencias cuyas clases tienen todo el
mismo intervalo c. Demostrar que todas las desviaciones son múltiplos enteros de
c, ui = 0, ±1, ±2, … de c, es decir dj = ujc y que el valor promedio se obtiene
mediante:

∑𝑁
𝑖=1 𝑓𝑖 𝑢𝑖 A=169
C=7 → 155-162=7 <𝑥 >=𝐴+𝑐
𝑁
𝑥𝑛 − 𝐴
𝑥𝑛 − 𝐴 = 𝑢𝑗 𝑐 → = 𝑢𝑗
𝑐
155 − 169
𝑢1 = = −2
7
162 − 169
𝑢2 = = −1
7
𝑢3 = 0 𝑢4 = 1 𝑢5 = 2 𝑢6 = 3

g) Utilizar el resultado de f) para determinar la estatura promedio de los 100

estudiantes de la universidad. Noten como estas propiedades de los promedios
permiten facilitar el cálculo de valores promedio.

∑𝑁
𝑖=1 𝑓𝑖 𝑢𝑖
<𝑥 >=𝐴+𝑐
𝑁
𝑐=7

𝑥𝑗 − 𝐴 155 − 169 −14

𝑢𝑗 = 𝑢1 = = = −2
𝑐 7 7
𝑢2 = −1 𝑢3 = 0 𝑢4 = 1 𝑢5 = 2 𝑢6 = 3

(−10 − 15) + 0 + 42 + 18 + 6
= 169 + 7 = 171,87
100

 Se observa que da el mismo resultado

h) Demuestren que si existe una función z = axn + bym, la misma relación funcional
puede escribirse en términos de promedios: <z> = a<xn> + b<ym>. Nota: esto es
una generalización de las propiedades demostradas en b) y c)

𝑧 = 𝑎𝑥 𝑛 + 𝑏𝑦 𝑚

𝑧1 + 𝑧2 + 𝑧3 +. . . 𝑧𝑛 = 𝑎𝑥1𝑛 + 𝑎𝑥2𝑛 +. . . 𝑎𝑥𝑖𝑛 + 𝑏𝑦1𝑚 + 𝑏𝑦2𝑚 +. . . 𝑏𝑦𝑖𝑚

∑ 𝑧𝑖 = 𝑎 ∑ 𝑥𝑖𝑛 + ∑ 𝑦𝑖𝑚
 ∑ 𝑧𝑖 𝑎 ∑ 𝑥𝑖𝑛 𝑏 ∑ 𝑦𝑖𝑚
= +
𝑁 𝑁 𝑁
2. En el 2012 habían nueve rascacielos de más de 300 m de altura en el mundo,
los valores de las alturas son 366,381, 442, 452, 484, 492, 508, 601, 828. El más
alto se encuentra en Dubái.

a) Calcule la altura media de la muestra para los nueve rascacielos.

 Para la calcular la media de la muestra se deben sumar los datos y

dividirlos en número de datos que nos suministran

366 + 381 + 442 + 452 + 484 + 492 + 508 + 601 + 828

= 569,26
9−1

b) Ignoren el valor del más alto, y calculen de nuevo el valor medio de la altura.
Comenten sobre el efecto de ignorar una observación muy alta.

366 + 381 + 442 + 452 + 484 + 492 + 508 + 601

= 532,28
8−1
Esto sucede porque el promedio se ve muy afectado con un dato extremo o muy
grande a los otros datos

3. La pérdida de calcio es un problema muy serio para mujeres de la tercera edad.

Para establecer la cantidad de pérdida, un investigador midió la cantidad inicial de
contenido mineral del hueso en el radio de la mano dominante de mujeres
ancianas y luego la cantidad remanente al cabo de un año. Las diferencias,
representando la pérdida de contenido mineral del hueso se dan en la Tabla N.º 2
en unidades arbitrarias:

a) Hallar el valor promedio y la mediana

 Se halla el promedio:
 𝑆𝑢𝑚𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 271
= = 6,775
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 40
 Se halla la Mediana:

0,1,1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,5,5,5,6,6,6,7,7,7,8,8,8,8,9,9,10,10,11,11,12,13,15,17
la mediana es 6

b) ¿Cuál es la mejor indicación de la cantidad de pérdida de mineral del hueso?

Expliquen:

 Para este caso se podría utilizar una tabla de frecuencias:

Niveles de perdida de calcio Número de Mujeres

0-3 12
3-6 8
6-9 9
9-12 5
12-15 2
15-18 1

4. En la Tabla N.º 3 se dan los salarios promedio y medianos de maquinistas

empleados por dos compañías rivales A y B.

Suponiendo que los salarios han sido establecidos de acuerdo con la competencia
del trabajo y la calidad global de los trabajadores es aproximadamente la misma
en ambas empresas.
a) ¿Qué compañía ofrece un mejor prospecto a un maquinista que tiene
habilidades superiores? Expliquen su respuesta.

La empresa B ofrece mejores, porque si analizamos su salario mediano esto es

alto y por lo tanto hay salarios más altos arriba de este por que saldría más
restable para un maquinista profesional.

b) En dónde espera un maquinista promedio obtener un mejor salario? Expliquen

su respuesta.

En la empresa A ya que el promedio de sus salarios es más alto a de la empresa

B por que la maquinista promedio ganaría más en esta.

5. La tabla N.° 4 muestra una distribución de frecuencias de las calificaciones del

examen final de álgebra de un colegio.

 Formula de cuartiles para datos agrupados

𝑘. 𝑁
− 𝐹𝑖 − 1
𝑄𝑘 = 𝐿𝑖 + 4 . 𝑎𝑖
𝐹𝑖

Clasificación Número de estudiantes Frecuencia Acumulada

90-100 9 9
80-89 32 41
70-79 43 84
60-69 21 105
50-59 11 116
40-49 3 119
30-39 1 120

a) Hallen los cuartiles de la distribución

1. Primer cuartil

 Se busca el intervalo en donde se encuentra el primer cuartil:

120 × 1
= 30
4

 Se busca en que intervalo de la Columna de frecuencia acumulada entre 30

𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 80 − 89

 Se aplica la fórmula para cuartiles de datos agrupados

30 − 9
𝑄1 = 80 + × 9 = 85,907
32

2. Segundo Cuartil

 Se busca el intervalo en donde se encuentra el primer cuartil

120 × 2
= 60
4

 Se busca en que intervalo de la Columna de frecuencia acumulada entre 60

𝐿𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑖𝑓𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 70 − 79

 Se aplica la fórmula para cuartiles de datos agrupados

60 − 41
𝑄2 = 70 + × 9 = 73.977
43

3. Tercer cuartil

 Se busca el intervalo en donde se encuentra el primer cuartil

120 × 3
= 90
4

 Se busca en que intervalo de la Columna de frecuencia acumulada entre 90

𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 60 − 69

 Se aplica la fórmula para cuartiles de datos agrupados

 90 − 84
𝑄3 = 60 + × 9 = 62,572
21

b) Interpreten el significado de cada uno de ellos:

Los que se observa en las clasificaciones y en los cuartiles es lo siguiente:

 En el primer cuartil es el 25% de los estudiantes obtuvieron esa

clasificación (80 y 89)
 En el segundo cuartil el 50% de los estudiantes obtuvo esa clasificación
(70-79)
 En el tercer cuartil se observa que el 75% de los estudiantes obtuvieron
dicha clasificación (60-69)