PROPUESTA DIDACTICA Nº2

Área : Ciencias Naturales y Tecnología

Año: 7º B

Docente: Adrián Sanguino

Escuela: Nº 4502 Cristina C. de Chamorro

Tiempo: 15 días aproximado

Eje temático

Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelación y cambios

Contenido

 Características de los seres vivos

 Relación con el ambiente, reproducción, evolución. Ciclo vital
 La célula animal y vegetal. Funciones de relación, nutrición y reproducción.
 Niveles de organización de los seres vivos: Celular, Tejidos, Órganos, Sistema de
Órganos.

Objetivos

 Analizar las relaciones entre los seres vivos y el ambiente.

 Reconocer la características principales de los seres vivos
 Identificar niveles de organización en los seres vivos.
 Comprender la funciones de relación, nutrición y reproducción.

Recursos

 Láminas, fotocopias
 Mis clases diarias “Ciencias Naturales 2º Ciclo”
 Manual Estrada 7º
 Pizarrón – tizas
 Videos de YouTube
Dia . ______

Tema: Los Seres Vivos. Características. Ciclo de vida

Objetivo: Identificar las características de los seres vivos y comprender el ciclo de la

vida

Inicio

Indagación de saberes previos

¿Qué entienden por ambiente?

¿Qué son los seres vivos?

¿Con que seres vivos te relacionas?

¿Cómo se relacionan los seres vicos con el ambiente?

1_Observa la siguiente imagen

a- ¿describe lo que vez en la imagen?

b- ¿Que seres vivos ves en ella?
c- ¿podemos decir que el sol tiene vida?
d- Los organismos que no se reproducen ¿tienen vida?
e- ¿De qué se alimenta los seres vivos?

Desarrollo

1_Leer y analizar el siguiente texto

Seres Vivos

En nuestro planeta hay una gran variedad de seres vivos, algunos grandes y altos como una
jirafa y otros muchos más pequeños como una hormiga o un musgo.
En nuestro planeta hay una gran biodiversidad de seres vivos, es decir, que tienen formas y
características diferentes: plantas, animales y seres h8manos.

Los seres vivos se diferencian de los objetos inertes como las rocas, e3l aire y el viento porque
presentan las siguientes características.

Nacen: todos los seres vivos preceden de otros seres vivos

Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y de desarrollarse
aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente

Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida, a veces cambian.

Se relacionan: los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar
como corresponda

Se Reproducen: los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.

Mueren : Todos los sres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto, estar
vivos.

Estas características conforman “El Ciclo de la Vida”

Las funciones Vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mantenerse con
vida. Son tres:

Función de Nutrición: mediante la nutrición los seres vivos consiguen materiales (nutrientes)
para construir y reparar su cuerpo y energía para realizar el resto de sus funciones vitales.

Función de Relación: mediante la relación los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y
reaccionan de un modo adecuado.

Función de Reproducción: mediante la reproducción, se da origen a otros seres vivos

parecidos a sus progenitores.

2_Responde

a- ¿Qué son los seres vivos?

b- ¿Qué poseen en común los seres vivos?
c- Explica el ciclo de la vida
d- Explica brevemente las funciones vitales y da ejemplos

Cierre

1_Organiza la información del texto en un esquema

2_Ilustra el ciclo de la vida de:

 Un animal:
  Una planta:
 Un ser humano:

Tema: los seres vivos y su relación con el ambiente

Objetivo: comprender la relación de los seres vivos con el ambiente que los rodea

Inicio

Recordamos lo visto la clase anterior

¿Qué son los seres vivos?

¿Cuáles son sus características principales?

¿Qué es el ciclo de vida?

¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

1_Observa la siguiente imagen

1- Reflexiona con tus compañeros acerca de:

 La vida que nos rodea
 La existencia de elementos creados por el hombre
 La existencias de seres vivos (bióticos) y seres no vivos (abióticos) que son obra de
la naturaleza.

Desarrollo

1_Con tus propias palabras teniendo en cuenta las ideas abordadas en clase elabora una
definición de medio ambiente.

2_E·xplica la relación de los seres vivos con el ambiente que los rodea.
 Cierre

1_Completa el esquema

Vivos _

seres Obra de la naturealeza

no vivos

creados por el hombre

2_mensiona distintos tipos de relaciones que se establecen entre los seres vivos y el ambiente

Dia:_______

Tema: Las Células

Objetivo: Comprender la estructura básica de todo ser vivo

Inicio

Recordamos lo visto la clase anterior

¿Cómo se relacionan los seres vivos con el ambiente?

¿Qué necesitan los seres vivos de la naturaleza?

¿Qué es el medio ambiente?

¿Qué elemento creado por el hombre encontramos en el medio?

¿Qué elementos no vivos son obra de la naturaleza?

Sabemos que el hombre es capaz de crear muchas cosas (casas, automóviles, puentes,
caminos, etc.). Para ellos une armoniosamente elementos mas pequeños y construye cosas.

Pero tratándose de seres vivos ¿Cuál es la forma de vida mas simple?

¿cuál es la unidad básica de todos los sres vivos?

1_Lee el siguiente texto

 Desarrollo

1_Responde

a- ¿Por qué unidades estamos formados todos los seres vivos?

b- ¿Cuál es la diferencia entre los organismos unicelulares y pluricelulares?
c- ¿qué funciones realizan las células?
d- ¿Qué estructura forma el agrupamiento de células?

Cierre

1_Investiga en el manual uy da ejemplo de organismos unicelulares y pluricelulares

2_ Escribe una breve definición de células

3_Dibuja o pega una célula

Tema: Células eucariotas y procariotas

Objetivo: Reconocer y diferenciar distintos tipo de células

Inicio

Recordamos lo visto la clase anterior sobre células

1_ presentación de una lámina con diferentes tipo de células

  ¿Qué tipo de células se observan en la lámina?
 Las células del tejido nervioso ¿En qué tipo de organismo se encuentran?
 Las células de un tallo ¿En qué organismo la podemos encontrar?
 ¿Qué tipo de célula escucharon nombrar?

Desarrollo

1_Lee atentamente ele siguiente texto

2_ Elabora un cuadro comparativo entre las Células eucariotas y procariotas.

Células eucariotas Células procariotas

 Cierre

1_Menciona las características propias de la células eucariotas vegetales

2_Coloca verdadero o falso y justifica tu elección

Las células procariotas tienen el ADN contenido en el núcleo.

Las bacterias son un ejemplo de seres vivos unicelulares eucariotas.

Las células eucariotas son mucho mas complejas que las procariotas.

Todos los seres vivos, excepto los microorganismos están formados por células.

El ADN es la información genética que determina las características del organismo, que
serán transmitidas a sus descendientes.

Día 5: ______

Tema: Célula animal y vegetal

Objetivo: Explicar la diferencia entre las células animales y vegetales

Inicio

Recordamos lo visto en la clase anterior

¿Por qué estamos formados todos los seres vivos?

¿en qué se diferencian las células eucariotas y procariotas?

¿Las células eucariotas como pueden ser?

1_Presentacion de un video que explica las diferencias y semejanzas entre las células animal y
vegetal.

Desarrollo

1_Con la información del video elabora una ficha explicativa para cada tipo de célula.

2_Graqfica las células animal y vegetal, y colócales el nombre a sus partes

 Cierre

1_ reunidos en grupo elaboren una maqueta de las células animal y vegetal.

2_ Preparen una exposición oral sobre la maqueta

3_Complete el siguiente cuadro

Presente en célula
Órganos Función
Animal Vegetal Procariotas
Membrana Regula la entrada y salida de x x
plasmática sustancias
Pared Brinda protección a las x
celular células y contribuye
mantener a su forma
Mitocondria Se lleva a cabo la x x
respiración celular
Cloroplasto En ellos ocurre la x
fotosíntesis
Lisosoma Degradan las partículas de x
alimentos
Vacuola Contiene sustancia de x
reserva agua y sales
minerales
Ribosoma Elaboran proteínas x

Núcleo Contiene el material o ADN x

Día 6: ________

Tema: Funciones de las células

Objetivo: identificar las funciones básicas de las células

Inicio

Repasamos lo visto sobre células

Indagación de saberes previos

¿Las células tienen vida?

¿Cómo harán para crecer y relacionarse con su medio?

¿Las células se reproducen?

1_Copiar uy leer el siguiente texto

Funciones de las células

Las células cumplen tres grandes funciones que le permiten a los organismos crecer y desarrollarse,
relacionarse con el medio y perpetuar la especie.

Función de Nutrición: permite incorporar los alimentos. Transportarlos por el citoplasma celular,
transformarlos en nutrientes para su correcta asimilación y eliminar las sustancias de desechos.
Función de relación: permite captar los diferentes estímulos, reaccionar frente a ellos y ponerse en

Movimiento.

Función de reproducción. Posibilita la perpetuación de la especie, dando origen a otras células

semejantes.

2_Comentario oral sobre el texto leído.

Desarrollo

1_Ordena las imágenes con números del 1 al 4 según lo explica el texto

2_Investiga en que consiste la reproducción celular por meiosis.

Cierre

1_del siguiente textos se escaparon algunas palabras. Teniendo en cuenta la funciones de las
células ubicadas correctamente
2_ Une con flechas

Función de Nutrición Permite captar los estímulos

Función de Reproducción Permite incorporar los alimentos

Función de relación Da origen a otra célula semejante

Tema: Niveles de Organización de los seres vivos

Objetivo: Identificar los distintos niveles de organización de los seres vivos

Inicio

Recordamos lo visto la clase anterior

Indagación de saberes previos

¿Cuál es la mínima porción de materia viva?

¿Cuándo las células se agrupan, que forman?

_Los órganos de cualquier ser vivo ¿Por qué están formados?

1_Lectura individual y colectiva del siguiente texto

2_Comentario oral sobre el texto leído

Desarrollo

1_Completa las oraciones

a- Las células se agrupan y forman los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

b- Los tejidos forman una estructura más compleja denominada _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
c- Cuando hablamos de un conjunto de órganos que cumplen una cierta función nos
referimos a un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2_Investiga y grafica el nivel de organización de las células del sistema óseo.

Cierre

1_Escribe un epígrafe para la siguiente imagen

2_ Completa el cuadro con ejemplos

Seres Vivos Órganos Sistema de Órgano

Animal

Vegetal

Día 8: _______

Evaluación

Criterio:

 Identificar seres y no vivos en el ambiente

 Reconocer la estructura de los seres vivos y su relación con el medio

1_ Relaciona con líneas según corresponda

Organelas que se encarga de la cloroplastos
reproducción celular

Mínima porción de materia viva pared celular

capaz de nutrirse y desarrollarse y
reproducirse

Organelas donde se reproduce la

fotosíntesis en la célula vegetal membrana nuclear

Proceso por el que una célula se

divide en dos, iguales a la original célula
 Espacio interior de la célula mitosis

Estructura presente en las células

vegetales que rodea a la citoplasma
membrana plasmática

Membrana que protege al mitocondria

material genético

2_Coloca el nombre a las partes

3_Completa el esquema

Los seres vivos

Características ¿Qué es la célula? Organización de los seres vivos

 Nacen _______ Niveles de organización

______
_______ ________
______
_________
______ _______
 Los tejido forman órganos
______
___________
______
Partes de la células
___________
funciones
. ___________
____________
__________
__________  Nucleo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___ _________ _______________
____________
_____________ 
_____________ 