DEFINICIÓN DE EMPRESA, SEGÚN DIVERSOS

AUTORES
 Ricardo Romero, autor del libro "Marketing", define
la empresa como "el organismo formado por personas, bienes materiales,
aspiraciones y realizaciones comunes para dar satisfacciones a su clientela" .
 Julio García y Cristobal Casanueva, autores del libro "Prácticas de la
Gestión Empresarial", definen la empresa como una "entidad que mediante
la organización de elementos humanos, materiales, técnicos y financieros
proporciona bienes o servicios a cambio de un precio que le permite la
reposición de los recursos empleados y la consecución de unos objetivos
determinados" .
 Para Simón Andrade, autor del libro "Diccionario de Economía",
la empresaes "aquella entidad formada con un capital social, y que aparte del
propio trabajo de su promotor puede contratar a un cierto número de
trabajadores. Su propósito lucrativo se traduce en actividades industriales y
mercantiles, o la prestación de servicios".
 El Diccionario de Marketing, de Cultural S.A., define a
la empresa como una "unidad económica de producción, transformación o
prestación de servicios, cuya razón de ser es satisfacer una necesidad
existente en la sociedad".
 El Diccionario de la Real Academia Española, en una de sus
definiciones menciona que la empresa es una "unidad de organización
dedicada a actividades industriales, mercantiles o de prestación de servicios
con fines lucrativos".
En síntesis, y teniendo en cuenta las anteriores definiciones, planteo la
siguiente definición de empresa:
"La empresa es una entidad conformada básicamente por personas,
aspiraciones, realizaciones, bienes materiales y capacidades técnicas y
financieras; todo lo cual, le permite dedicarse a la producción y
transformación de productos y/o la prestación de servicios para satisfacer
necesidades y deseos existentes en la sociedad, con la finalidad de obtener
una utilidad o beneficio".
1. La Real Academia de la lengua Española
Define este concepto como “una unidad de organización, dedicada a realizar
actividades industriales, mercantiles o de prestación de servicios con fines
lucrativos.”
2. Idalberto Chiavenato
 Para el autor del libro Iniciación a la Organización y Técnica Comercial, la
empresa es “una organización social, por ser una asociación de personas,
para la explotación de un negocio, que tiene un determinado objetivo como el
lucro o la atención de una necesidad social.”
4. Zoilo Pallares, Diego Romero y Manuel Herrera
Autores del libro Hacer Empresa: Un Reto, una empresa es “un sistema
dentro del cual una persona o grupo de personas desarrollan un conjunto de
actividades encaminadas a la producción y/o distribución de bienes o
servicios, enmarcados en un objeto social determinado.”
5. El Diccionario de Marketing de Cultura S.A.
Define a la empresa como “una unidad económica de producción,
transformación o prestación de servicios, cuya razón de ser, es satisfacer una
necesidad existente en la sociedad.”

La Educación Prohibida es un (educacionprohibida.com, 2012). Un

documental que cuestiona las
formas de educación moderna, como
así también la manera
de comprenderla, visibilizando
experiencias educativas diferentes,
no convencionales, que plantean la
necesidad de un
nuevo paradigma educativo.
El documental antes mencionado fue
realizado por jóvenes
estudiantes; la investigación cubre 8
países, y se entrevistó
a más de 90 docentes con diferentes
ideologías educativas.
dato importante es que
la película fue hecha para que cualquier
individuo pueda
descargarla desde Internet en HD, sin
restricción alguna.
Lo que propone el film es de alguna
manera enriquecer y
disparar debates reflexivos acerca de
las bases que sostienen la
escuela, fortaleciendo el desarrollo de
una educación integral
centrada en atributos como el amor, el
respeto, la libertad y
el aprendizaje.
Existen diferentes opiniones acerca de
la educación actual.
Esta es una realidad que siempre estará
presente, debido a
que hoy en día no sólo los alumnos (ya
sean de escuelas o
universidades), sino también los padres,
se sienten insatisfechos
por la educación transmitida, o más bien
por la forma
en que se educa.
Los comportamientos de los alumnos en
la actualidad no son
semejantes a los de años atrás,
tampoco lo son sus necesidades,
preferencias, formas de pensar, etc. De
esta manera, cuando
maestros o profesores implementan
formas de estudio que se
utilizaban en épocas pasadas, ello
genera en los estudiantes
sensaciones negativas.
En la actualidad, se implementa, y es
percibido positivamente,
el sistema educativo de aula- taller
conocido en el campo de
la pedagogía, según Freinet, como la
forma de conexión entre
aquellos conocimientos transmitidos en
el aula y el desarrollo
de los alumnos. (Ander-Egg, 1999).
La palabra taller, hace referencia en la
mente de los seres humanos
a un lugar donde se trabaja, donde los
conocimientos se
llevan a la práctica. Es esta definición la
más corriente, como
que se trata de una forma de enseñar,
pero más precisamente
de aprender aquello que se lleva a cabo
grupalmente. (Ander-
Egg, 1999), siendo ambos indicadores
perfectos de la noción
de dicho término desde el punto de vista
pedagógico.
Este sistema educativo, debería ser
tenido en cuenta dado
que muchos alumnos recuerdan más lo
que hacen y ponen
en práctica, que aquellos que están
obligados a aprender de
memoria. Esto se relaciona con el
concepto de Froebel quien,
en 1826, aseguraba que “aprender una
cosa viéndola y haciéndola
es algo mucho más formador, cultivador
y vigorizante
que aprender simplemente por
comunidad verbal de ideas”,
(Ander-Egg, 1999, p. 15).
Las instituciones deberían capacitar a
los docentes en este
ámbito, a fin de llevar a la práctica el
aula-taller y lograr ver
resultados en el día a día. Existen
profesores que obligan al
alumno a memorizar temas vistos en
clase; si bien no resulta
imposible, los resultados al estudiar de
memoria o aplicando
la teoría a la práctica, no serán los
mismos. Como se mencionó
anteriormente, en el primer caso es muy
probable que el estudiante
luego de rendir el examen, lección o
parcial, olvide los
conceptos estudiados; por el contrario,
en el caso del alumno
que haya adquirido experiencia dentro
del aula a lo largo de la
cursada, los conocimientos aprendidos
quedarán fijados. Así,
la vida universitaria o escolar pasa a ser
menos traumática,
más didáctica y mucho más
enriquecedora.
El paradigma educativo que ofrece el
documental hace referencia
a que no debe existir ninguna autoridad
que corte
la libertad del alumno, y que solamente
se debe alimentar la
creatividad ilimitada que ellos tienen; en
base a esa mirada,
la escuela tradicional es presentada
como una institución
autoritaria. Cabe destacar que si bien es
necesario, en muchas
situaciones, establecer límites o
prohibiciones, la escuela debe
fomentar el aprendizaje y el respeto
mutuo a lo largo de la vida
sin imponer un sistema autoritario. Sin
duda alguna, el aulataller
propone todo lo contrario; en el ámbito
universitario
por ejemplo, los conocimientos se
logran concretamente en
la inclusión de un campo de actuación
vinculado con el futuro
profesional de los estudiantes. (Ander-
Egg,1999).
De esa manera se le permite al alumno
que se exprese, dé
opiniones e incluso sugerencias, pero
siempre con respeto y
reconociendo al profesor como la
persona encargada de apoyar
el crecimiento y el aprendizaje del
alumno, y formando parte
de la creación de la identidad de cada
uno de ellos.
Resulta evidente que los alumnos que
realizaron el documental
ofrecen una visión completamente
opuesta a la actual: hacer
de los establecimientos educativos un
lugar donde educadores
y estudiantes colaboren mutuamente,
como plantea el filosofo
John Dewey; es decir, un sitio donde se
aprende haciendo,
lo que él define como el aula-taller.
Donde los alumnos
puedan y deban aportar ideas y
soluciones a problemas para
tareas específicas, trabajando
conjuntamente con el docente.
(Ander-Egg,1999).
El aula-taller permite tanto a alumnos
como a profesores vivir
un clima educativo superior y
extraordinario. Por parte del
docente, obtiene satisfacción como
profesional, al ver que los
estudiantes comprenden y logran poner
en práctica los temas
vistos en clase. Por parte de los
alumnos al lograr, mediante
dicha metodología, la motivación que
les brinda el entender
y saber utilizar conceptos sin miedo a
equivocarse, los cuales
aplicarán más tarde en su vida
profesional.
Es apasionante concluir una cursada o
una carrera, sabiendo
que todo lo visto en ese transcurso fue
comprendido, aplicado
y resuelto; incluyendo diferentes aportes
individuales y
trabajando conjuntamente con el
docente y el aula, haciendo
así del aprendizaje no sólo un recuerdo,
sino una marca que
queda tallada en el alma de cada
persona por siempre.
Referencias bibliográficas:
- Ander-Egg, E. (1999). El Taller: una
alternativa de renovación
pedagógica. Buenos Aires: Magisterio
del Rio de La
Plata.
- Doin Campos, G. (2012) La Educación
Prohibida. (2012).
Film documental-argumental. Argentina:
Creative Commons.