Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 4- Conclusiones
y reflexiones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicopatología y Contextos
Código del curso 403015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final X
unidad :
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 23
actividad: 10 Mayo 2019 Mayo 2019
Competencia a desarrollar:

1. Construir comprensiones sobre la salud mental, desde diferentes

modelos teóricos, a partir del reconocimiento de los elementos
básicos de la psicopatología, a nivel semiológico (signos- síntomas
de la psicopatología) y etiológicos (causas de la psicopatología).

2. Explicar el origen / mantenimiento de los trastornos y estrategias

de acción, ante situaciones relacionadas con contextos
 psicopatológicos, desde un modelo Biopsicosocial.

3. Asumir una postura responsable y de cuidado propio y con otros,

ante el manejo de la información que se brinda en el curso,
favoreciendo una aplicación adecuada de la psicología en el campo
de la salud mental.

Temáticas a desarrollar:

La salud mental desde una comprensión biopsicosocial

Rol del psicólogo unadista en la comprensión y abordaje de problemas de salud

mental o trastornos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

En este momento final el estudiante dará el cuarto paso de la estrategia

de aprendizaje basada en estudio de casos, el cual le permitirá construir
conclusiones y reflexiones, sobre los diferentes elementos apropiados
a lo largo de toda la estrategia y articularlos con la comprensión del caso
abordado.

Actividades a desarrollar

Retomando el carácter integral del modelo biopsicosocial y la invitación

que nos hace como profesionales, a recobrar el sentido humanizante del
abordaje en los procesos psicopatológicos, para este momento del curso,
se construirá UNA CAMPAÑA DE PROMOCIÒN SOBRE LA SALUD
MENTAL, en donde se podrán generar otras comprensiones de la
psicopatología, desde una postura que retome la dignidad humana
(humanización de la salud), los recursos personales (no deficiencias) y se
alcancen procesos integrales, aspectos promovidos por el modelo
Biopsicosocial.

Con el fin de dinamizar el desarrollo de esta campaña, usted debe crear

una infografía (Combinación de imágenes gráficas, explicativas, fáciles de
entender, con el fin de comunicar las conclusiones, reflexiones
construidas)

Para realizar la infografía, construya tres reflexiones /conclusiones que

quiera presentar, sobre los elementos abordados en el curso, desde el
modelo Biopsicosocial y que se hace necesario resaltarlas en su rol como
psicólogo. Las conclusiones/reflexiones, deben tener los siguientes
elementos:

1. Aspectos teóricos o conceptuales que retoma del modelo

Biopsicosocial, para sustentar su conclusión /reflexión (proponga
alguna idea de las lecturas realizadas que haya llamado su
atención, no olvide emplear normas APA)

2. Aporte que hace a su formación como psicólogo: retome el material

dispuesto en el entorno de aprendizaje práctico y construya una
reflexión/conclusión en torno al autocuidado y la ética, como
elementos dinamizadores de su rol.

Diligencie el apéndice 1: ficha técnica de la infografía, desde estos

elementos diseñe su infografía.

Nota: puede revisar el siguiente documento que le orientará en

programas para el diseño de infografías:

Peguin, W. (s.f), 10 programas para hacer infografías online gratis y en

español. Yoseomarketing. Recuperado de:
https://www.yoseomarketing.com/blog/programas-hacer-infografias-
online-gratis/

Entornos
Entorno de evaluación y seguimiento: sube el producto
para su
solicitado
desarrollo

Productos Individuales: presenta en un documento de Word la

a entregar infografía y la ficha técnica (apéndice 1)
por el
estudiant
e
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final X
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
La infografía da La infografía no da
La infografía da cuenta de cuenta de
Construye cuenta de conceptos conceptos y teorías conceptos y
comprensiones y teorías del modelo del modelo teorías del modelo
sobre la biopsicosocial, biopsicosocial, biopsicosocial,
psicopatología, abordadas dentro abordadas dentro abordadas dentro
empleando del curso. del curso, pero no del curso. 50
conceptos y Hay una hay una No hay una Puntos.
teorías del argumentación clara argumentación argumentación
modelo sobre esta relación, clara sobre esta clara sobre esta
biopsicosocial. en la ficha técnica. relación, en la ficha relación, en la
técnica. ficha técnica.
(Hasta 25
(Hasta 50 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)

La infografía da
Resalta La infografía da La infografía no da
cuenta de los
aportes del cuenta de los cuenta de los
aportes que brinda
modelo aportes que brinda aportes que brinda
el modelo al rol del 50
Biopsicosocial el modelo al rol del el modelo al rol
psicólogo, pero faltó Puntos.
al rol del psicólogo. del psicólogo.
mayor claridad.
psicólogo.
(Hasta 25
(Hasta 50 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 La infografía se La infografía se La infografía no da
Construye con caracteriza por la caracteriza por la muestra de
calidad y calidad y la creatividad , pero calidad, ni 25
creatividad su creatividad con la faltó precisión creatividad. Puntos.
producto cual se diseña conceptual.
(Hasta 12
(Hasta 25 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
125
Calificación final Puntos
Totales.
Apéndice 1:

Título
Nombre del autor
Fecha de diseño
Conclusiones /reflexiones
que quiere brindar a
través de la infografía.
Recuerde que debe
construirlas empleando
sus comprensiones,
basadas en las lecturas,
las actividades realizadas
y precisiones alcanzadas.
Materiales conceptuales
empleados
(Precise cuáles conceptos
vistos en el modelo
Biopsicosocial, empleó en
las conclusiones
/reflexiones construidas).
Argumente por qué
fueron estos y no otros.
Materiales teóricos
empleados

(Precise cuáles autores o

teorías vistas en el
modelo Biopsicosocial,
empleó en las
conclusiones/reflexiones
construidas).

Argumente por qué

fueron estos y no otros.

Aportes que brinda su

infografía al rol del
psicólogo.

Retome las ideas que,

desde el recurso
educativo compartido en
el entorno de aprendizaje
práctico, conecta a sus
comprensiones /
reflexiones.