EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

COMUNICACIÓN
Nombres y Apellidos

Grado y Sección Nro. de Orden Fecha

Docente(s) Evaluador(a)(s) Candelaria Calapuja – Mercedes Salazar - Guadalupe Ocharan

Competencia Capacidad(es) Desempeños Nota

LEE DIVERSOS TIPOS DE  Obtiene información del texto
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA escrito.
MATERNA  Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
distintas partes del texto. Distingue esta información de otra
semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos
tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

1.- LEE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

A. Dónde quedaba el manantial al que fue Antushca? Marca la respuesta correcta.

En el campo. En el pueblo. En los sembríos. En la montaña.

B. Coloca los números 1, 2 y 3 para indicar el orden en
que ocurrieron los hechos.
 Antushca bebió agua del manantial.
 Las ovejas bebieron agua del manantial.
 El anciano bebió agua del manantial con ayuda de
Antushca
D. Lee el siguiente texto y responde:
C. ¿Por qué el Auqui hizo que lloviera nuevamente
en el pueblo?
Marca con una X la respuesta correcta.
a. Porque los pobladores siempre compartían.
b. Porque Antushca fue buena con el anciano.
c. Porque Antushca encontró el manantial.
d. Porque la abuelita de Antushca rezó.
 Une con uno línea lo pregunta con lo respuesta correcta.

Era agradecido.

¿Cómo era Era amable.

el Auqui?
Era trabajador.

Era preocupado.
¿Te perece que Antushca actuó bien al ayudar a beber al anciano?
Marca con una X lo que piensas.
Sí No

¿Por qué? Explica tu respuesta.

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COMPETENCIA Capacidad(es) Desempeños Nota

ESCRIBE DIVERSOS  Adecúa el texto a la situación
TIPOS DE TEXTOS comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Emplea algunos recursos textuales (como comparaciones, y adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, para elaborar rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Reflexiona sobre el texto Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el
contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema, registro y tipo textual, así
como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y
vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para
mejorar y garantizar el sentido de su texto.

2. ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA PARA QUE EXISTA CONCORDANCIA ENTRE EL SUSTANTIVO Y EL

ADJETIVO:
El pastel está: Tus amigos son
dulce bastante divertidos
dulces bastante divertido
Los árboles son Los niños estaban
frondoso ayer muy cansada
frondosos ayer muy cansado

3. ESCRIBE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EN EL SIGUIENTE GRÁFICO:

CANAL
MENSAJE
RECEPTOR
EMISOR
 4. ESCRIBE UNA ANALOGIA UTILIZANDO CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PAREJAS DE PALABRAS Y
EXPLICA LA RELACION ENTRE ELLAS.
a. luna : noche _____________________________________________________.
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b. pluma : bolígrafo _________________________________________________
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c. payaso : circo ___________________________________________________

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Competencia Capacidad(es) Desempeños Nota

ESCRIBE  Adecúa el texto a la situación Emplea algunos recursos textuales (como comparaciones, y adjetivaciones)
DIVERSOS TIPOS comunicativa. para caracterizar personas, personajes y escenarios, para elaborar rimas y
DE TEXTOS  Organiza y desarrolla las ideas de forma juegos verbales apelando al ritmo y musicalidad de las palabras, con el fin de
coherente y cohesionada. expresar sus experiencias y emociones.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito

5. ESCRIBE TU AUTOBIOGRAFÍA:

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