SESION DE APRENDIZAJE N° 06

“LA CULTURA LAMBAYEQUE Y CHIMU”

I. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
1.2. BIMESTRE : I
1.3. DOCENTE : VANNIE CONSUELO ZAPATA BANCHO
1.4. GRADO Y SECCION : 1° UNICA
1.5. DURACION : 1 HORAS
1.6. FECHA : 16/05/2019
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACION
"Construye •Utiliza fuentes históricas para obtener Utiliza fuentes Rubrica de
interpretaciones información sobre un hecho o proceso históricas para obtener observación
históricas" histórico, desde el origen de la humanidad información sobre la
hasta las civilizaciones del mundo clásico y cultura Lambayeque y
desde los primeros pobladores hasta los Chimú
-Interpreta Estados regionales en los Andes centrales.
críticamente fuentes •Clasifica diferentes tipos de fuentes
diversas. históricas y obtiene información de estas Obtiene información de
respecto de hechos o procesos históricos, las diferentes fuentes
-Comprende el desde el origen de la humanidad hasta las históricas sobre los
tiempo histórico. civilizaciones del mundo clásico y desde los diversos aportes de la
primeros pobladores hasta los Estados cultura Lambayeque y
-Elabora explicaciones regionales en los Andes centrales. Chimú
sobre procesos •Explica hechos o procesos históricos
históricos comprendidos desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo Explica procesos
clásico y desde los primeros pobladores históricos
hasta los Estados regionales en los Andes comprendidos sobre los
centrales sobre la base de sus causas y diversos conceptos de
consecuencias, y de conceptos sociales, la cultura Lambayeque
políticos y económicos. y Chimú
COMPETENCIA TRANSVERSAL/ CAPACIDAD Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

“Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”

-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
-Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
“Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
-Interactúa con todas las personas
ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Superación Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
Enfoque de búsqueda personal necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
de la excelencia cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas

III. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESO DIDACTICO DE APRENDIZAJE
INICIO:
-La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes y les pide que observen algunas imágenes referentes a donde se
desarrollaron ambas culturas. Luego formula las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la imagen? ¿A qué culturas pertenecen?
-Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, la docente precisa que es importante conocer los diversos aportes de la
cultura Lambayeque y Chimú
DESARROLLO
- Los estudiantes se organizan en equipos y leen su ficha sobre los aportes de la cultura Lambayeque y Chimú, complementando
con la información del texto escolar y subrayando las ideas importantes. Luego con la ayuda de su docente, elaboraran un cuadro
comparativo referente al tema, algunos estudiantes dan a conocer sus trabajos al resto de sus compañeros, luego la docente
aclara algunas ideas que se necesite reforzar sobre el tema.
CIERRE:
La docente y estudiantes realizan una reflexión de lo aprendido con las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?,
¿Cómo lo aprendimos?, ¿Qué dificultades hemos tenido? Y ¿Cómo superarlas?
 IV. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE
www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
•Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
PARA EL ESTUDIANTE
•Ministerio de Educación. (Febrero de 2015). Historia, Geografía y Economía 1. Lima: Editorial Santillana
•Ministerio de Educación. (Febrero de 2015). Historia, Geografía y Economía 1 – cuaderno de trabajo Lima: Editorial Santillana

N° APELLIDOS Y NOMBRES Utiliza fuentes Elabora un cuadro Maneja orden, Trabaja en equipo de
históricas para comparativo sobre limpieza y coherencia manera asertiva y
obtener los aportes en la elaboración de cooperativa
información sobre culturales de los su cuadro
la cultura Lambayeque y comparativo
Lambayeque y Chimú
Chimú
1 BARRANTES PAZ, ANA CAROLINA
2 BECERRA OCHOA, WILLAN
3 BECERRA OLIVERA, RAMIRO
4 BUSTAMANTE MAMANI, ANGIE ELI
5 CACERES FUENTES, ANA MISHELL
6 CAYOTOPA CARRASCO, PAOLO ELI
7 CIEZA VALVERDE, MAURICIO JOAN
8 DE LOS SANTOS ESTRELLA, BRUNO
9 DE LOS SANTOS MONTENEGRO, L
10 DIAZ DIAZ, FERNANDO JOSE
11 DIAZ ESPINOZA, JEFFERSON JOEL
12 DIAZ VASQUEZ, ERICK DICSON
13 FLORES ROMERO, ALONDRA DE LO
14 GONZALES HOYOS, VILMA JANETH
15 GUERRERO FRANCIA, NEYLEN ELYT
16 GUERRERO MARTINEZ, MARITZA LI
17 HERRERA FLORES, ERICK DANIEL
18 LEON MORE, LADY MILEY
19 LOPEZ CRISANTO, KRISTIN ZULEYK
20 MOLOCHO PARINANGO, ELSITA
21 MONSALVE FERNANDEZ, KATHERI
22 MORI FLORES, ANGELA ESTHER
23 OLIVERA AGUILAR, YULISA
24 PEREZ GAMARRA JUAN AURELIO
25 PEREZ VALLEJOS, ADERLI SAMIR
26 REAÑO MILIAN, MARICIELO
27 RIVAS MENOR, JUAN MOISES
28 ROJAS DIAZ, LUIS ANGEL
29 ROJAS ESPINOZA, ESTHEFANY YULI
30 SALDAÑA BARBOZA, JUAN CARLOS
31 SANCHEZ LEON, AMY DARELLE
32 SOTO GONZALES, ALEXIS
33 SUAREZ CHILON, JOSIAS DANIEL
34 VASQUEZ GARCIA, MARIELA ELIZA
35 VELARDE BECERRA, OSMAR

LEYENDA VALORACION
1 Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre la cultura Lambayeque y Chimú 5 puntos
2 Elabora un cuadro comparativo sobre los aportes culturales de los Lambayeque y Chimú 5 puntos
3 Maneja orden, limpieza y coherencia en la elaboración de su cuadro comparativo 5 puntos
4 Trabaja en equipo de manera asertiva y cooperativa 5 puntos