ANEP

Consejo de Formación en Educación-CFE

Profesorado Semipresencial

Educación Musical

Didáctica I: Grupo 2

Nombre Prof. Didáctica: María Martha Roselli

Nombre del estudiante-practicante: Edison Castro

Nombre Profesor Adscripto: Jubell Burgos

Grupo: 1° 2 Horario: 10:50 a 11:35 hrs.

Fecha: 13 /06/2019

Liceo: Liceo N°5

Localidad/Depto.: Paysandú

Primera Visita

Tema del día: Cualidades del Sonido: Duración e Intensidad

Objetivos

1. Desarrollar la percepción y la discriminación de los fenómenos sonoros del

entorno inmediato y mediato.
2. Fomentar la curiosidad e interés ante dicho fenómeno.
3. Desarrollar el respeto por la escucha del otro.
4. Estimular interés en soluciones creativas.
5. Desarrollar la atención auditiva y la concentración.
6. Incentivar la disposición al trabajo coordinado y la diversión.

Materiales:

Grupo de 6 a 7 estudiantes.

Instrumentos musicales: Clave de son, Güiro cubano, Pandeiro, Tambor batá, Flauta,
Cotidiáfono de aire.

Pizarrón.

Inicio

Se comienza la clase en el salón. Se da la bienvenida a todos. Los estudiantes se

ubicarán en los bancos dispuestos en forma de semicírculo. Se hará una pequeña
presentación de los instrumentos, con la que se trabajará en las actividades. Luego de
presentados dichos instrumentos, se comenzará con la primera actividad.
Desarrollo

Actividad 1

Consigna: Determinar mediante el siguiente ejercicio, qué cualidad del sonido está
presente.

Se armará un grupo de 5 a 6 estudiantes.

Se le dará a cada uno un instrumento (Clave de son, Güiro cubano, Pandeiro, Tambor
batá, Flauta, Cotidiáfono de aire) y se les pedirá que ejecuten 2 sonidos, en el que el
primero sea más largo que el segundo y viceversa.

Luego se hará pequeños ejercicios que juegue con la duración del sonido.

Ejercicios:

3 sonidos: 1) corto, 2) más largo que el 1, 3) más largo que el 2.

3 sonidos: 1) largo, 2) más corto que el 1), 3) más largo que 2, pero más corto que el 1

3 sonidos: 1) largo, 2) más largo que el 1, 3) corto.

3 sonidos: 1) corto, 2) más largo que el 1, 3) más corto que 2, pero más largo que el 1

3 sonidos: 1) Largo, 2) más corto que el 1, 3) más corto que 2

Actividad 2

Consigna: Determinar nuevamente qué cualidad está presente en el siguiente

ejercicio.

Se dispondrá de un nuevo grupo de estudiantes. Se usaran los mismos instrumentos

que en la primera actividad.

El practicante docente, será como una especie de controlador de “volumen” del grupo,
la cual le indicará al grupo que, cuando él levante ambas manos, el sonido de los
instrumentos debe aumentar en intensidad y cuando él baje ambas manos, los
sonidos de los instrumentos bajaran de intensidad.

Se dividirá dicho grupo en dos, en donde se jugará con la intensidad de cada

subgrupo. Se aplicará la misma idea de los ejercicios anteriores, pero esta vez
abordando la intensidad del sonido.

Ejercicios

3 sonidos: 1) fuerte, 2) suave, 3) más suave que el 2.

3 sonidos: 1) fuerte, 2) más fuerte que el 1), 3) más suave que el 1

3 sonidos: 1) suave, 2) fuerte que el 1, 3) más fuerte que el 1 pero más suave que el 2.

3 sonidos: 1) suave, 2) más fuerte, 3) más suave que 1

3 sonidos: 1) fuerte, 2) más suave, 3) más suave que 2

Como segunda opción, se puede jugar con la voz, hablando y dando diferentes
intensidades a las sílabas de las palabras, y preguntarles qué notaron mientras
hablaba.
Cierre

Actividad 3

Consigna: Interpretar el fragmento rítmico transcrito en el pizarrón.

A modo de cierre de la clase, se propondrá una tercera actividad donde los

estudiantes deberán aplicar lo abordado en clase.

Se escribirá en el pizarrón un pequeño fragmento rítmico, utilizando un lenguaje no

convencional, analógico, que representará la duración e intensidad.

Se explicará brevemente cómo se interpreta.

Se tocará dicho fragmento primeramente acompañado del profesor practicante, para

después, solo los estudiantes puedan interpretar dicho fragmento.

Bibliografía
Cuétara, A. O. (2013). Música 1. Book Mart Mexico.

leyva, l. G. (2010). El viaje del colibrí. La Habana: Caminos.

Saitta, C. (2000). Trampolines musicales. Buenos Aires - Argentina: Ediciones Noverdades

Educativas.