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ACTIVIDADES:
- Actividad: EL PASEO SIN VER. Un niño o una niña lleva de paseo, cogido de la
mano, a otro u otra que lleva los ojos vendados y debe guiarle e indicarle todos los
peligros para que no se dé golpes ni se haga daño.
- Grupos cooperativos: poner cargos en clase tales como, uno es el encargado de….
- Así mismo, siguiendo nuevamente a PALOU, S (2004), nos propone que
“hablemos de lo que nos preocupa, de lo que nos pone tristes, compartir penas,
nos hace sentir más nidos. Favorecen la actitud de consuelo entre unos niños,
ayuda a crear vínculos fuertes y a empalizar de una forma natural”.
- Juegos en los que expresen cómo son, qué les gusta de su físico, de su
manera de ser; decir qué nos gusta de los demás, escribirlo en un mural e
ilustrarlo.
Estas fotografías las podemos colocar en una cuerda o en el tablón del rincón
de los sentimientos. Durante la última sesión diaria de clase podemos preguntar
a los niños y niñas ¿cómo se ha sentido hoy? y colocará una pinza en la
fotografía correspondiente.
- Masajes. Utilizando una música relajante, proponemos a los niños y niñas que
se coloquen por parejas, uno delante y otro detrás (dándole la espalda). A partir
de ahí, uno se queda quieto y relajado mientras el otro le da suaves masajes.
Luego al contrario.
- A través de cuentos…
Por ejemplo, leemos el cuento: “la pequeña luciérnaga” (véase
http://inteligenciaemocionalproyect.wordpress.com) en una familia de
luciérnagas hay una que teme salir a volar y siempre se queda en el árbol, hasta
que su abuela le pregunta ¿por qué no quieres salir? A lo que contesta que no
le gusta volar, para qué si ella no brilla tanto como la luna. Su abuela le explica
que la luna va cambiando hay veces que brilla muchísimo y hay otras que se
hace pequeñita, de esta manera descubre que todos tenemos nuestras
cualidades y cada uno brilla con su propia luz.
- Analizar y comparar los personajes de los cuentos con los propios niños y
niñas del aula “El cazador de Blancanieves es valiente como José”, etc.
- Actividades grupales:
- En nuestra aula podemos realizar actividades como la planteada por S. Palou
en su obra “Sentir y Crecer” ( 2004) la música es capaz de producir emociones,
realizaremos una audición musical en el salón de usos múltiples y utilizaremos
papel continuo para que los niños y niñas representen plásticamente los
sentimientos que les provoca esta música. Después hablaremos sobre ello e
incluso podemos realizar una pequeña historia inventada entre todos.
-Realizar obras de arte colectivas, como por ejemplo: “círculos concéntricos de Paul
Klee” cada niño realiza en un folio su interpretación usando ceras blandas y colores
cálidos, después se unen todos pegados en un papel continuo, el resultado es una
interpretación personal de esta obra.
- Sesiones de psicomotricidad.