Sesion de Aprendizaje 2018

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE INGENIERÁ DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS – CIVIL - AMBIENTAL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERIA DE MINAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Asignatura : Introducción a la Filosofía
1.2. Área :
1.3. Docente : Mg. Garayar Tasayco Oscar Rolando
1.4. Ciclo :I Semestre: IMPAR - 2018
2. CONTENIDO:
3. CAPACIDADES:
4. ACTITUD:
5. INDICADOR DE LOGRO:
6. SECUENCIA FORMATIVA:
Actividades de
Fases Estrategias Recursos Tiempo
aprendizaje
Inicio
Proceso
Salida
7. EVALUACIÓN
Criterio Indicador Instrumento
Valor Indicador Instrumento
8. BIBLIOGRAFÍA
9. OBSERVACIONES
---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
Docente Director del Departamento. Académico
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 01 LA FILOSOFIA
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Conocer atraves de la Concepto, historia, ubicación Demuestra disciplina y
multimedia la Historia de la importancia, caracteristicas y responsabilidad de lo aprendido.
Filosofía. objetivos de la Historia de la
Filosofía.
SECUENCIA METODOLOGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOS/ RECCURSOS DURACION
TECNICAS
El docente Saluda y realiza las siguientes Lluvias de  Papelotes 10 min
Preguntas orientadoras: ideas  Plumones
MOTIVACION
¿Qué estoy pensando? ¿Por qué es importante  Pizarra
razón?
El docente a través de la data explica y expone Expositivo  Pizarra 50 min
el tema a desarrollarse: referente a la Historia  Equipo
PROPORCIONAR de la Filosofía. multimedia
INFORMACION Los estudiantes investigan y recopilan
información de los conocimientos de la
Historia de la Filosofía.
A los estudiantes se le reparte algunos gráficos Participación  Práctica 10 min
DESARROLLAR acerca de los filósofos de la edad antigua, activa calificada
PRACTICA media, medieval, contemporáneo y actual, y
DIRIGIDA les pide que identifique a los filósofos de cada
edad.
Los estudiantes identifican a los diferentes Practica Práctica 10 min
RESOLUCION DE
filósofos a través de los gráficos. Se consolida calificada calificada
PROBLEMAS Y
el aprendizaje del tema con la intervención del
TRANSFERENCIA docente.
Se observa la participación activa de los Ficha de  Papel Bond 10 min
EVALUACION estudiantes evaluación A4
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Describen e identifican los diferentes  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
filósofos.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
Lircay, Abril del 2018
…………………………………..…………………….
Mg. Garayar Tasayco, Oscar Rolando
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 02 LA ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
CONTENIDOS
multimedia la Antropología importancia y caracteristicas de responsabilidad de lo aprendido.
Filosofía. la Antropología Filosofía.
TECNICAS
MOTIVACION Preguntas orientadoras: ideas  Plumones
¿Qué son nómades? ¿Qué es seminomades?  Pizarra
el tema a desarrollarse: referente a la  Equipo
PROPORCIONAR Antropología Filosófica. multimedia
Antropología filosófica.
DESARROLLAR A los estudiantes se le reparte un Planisferio Participación  Práctica 10 min
PRACTICA para estudiar las teorias e hipotesis del activa calificada
DIRIGIDA hombre primitivo
Los estudiantes identifican las teorias e Practica Práctica 10 min
RESOLUCION DE
hipotesis del hombre primitivo. Se consolida el calificada calificada
PROBLEMAS Y
aprendizaje del tema con la intervención del

hipotesis del hombre primitivo.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 03 EL ORIGEN DEL HOMBRE
CONTENIDOS
multimedia el Origen del importancia y caracteristicas del responsabilidad de lo aprendido.
Hombre. Origen del Hombre.
TECNICAS
MOTIVACION
¿Cómo se origina el hombre? ¿Cuáles son las  Pizarra
teorias del Origen del Hombre?
PROPORCIONAR
el tema a desarrollarse: referente al Origen del  Equipo
Hombre. multimedia
información acerca del Origen del Hombre.
DESARROLLAR A los estudiantes se les reparte el libro del Participación  Práctica 10 min
PRACTICA origen del hombre para estudiar cómo se activa calificada
DIRIGIDA origina.
Los estudiantes identifican las teorias del Practica Práctica 10 min
RESOLUCION DE
Origen del Hombre. Se consolida el calificada calificada
PROBLEMAS Y

Describen e identifican las diferentes  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
teorias del Origen del Hombre.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
Lircay, Mayo del 2018
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 01 HISTORIA DE LA PSICOLOGIA Y DESARROLLO

HUMANO
CONTENIDOS
Conocer atraves de la Concepto, historia, importancia Demuestra responsabilidad de lo
multimedia la Historia de la y caracteristicas de la Psicologia aprendido.
Psicologia y Desarrollo Humano. y Desarrollo Humano.
TECNICAS
MOTIVACION ¿Qué es la Psicologia? ¿Cuáles son las ramas de  Pizarra
la Psicologia? ¿Qué es el Desarrollo Humano?
¿De qué manera se clasifica?
el tema a desarrollarse: referente a la Historia  Equipo
PROPORCIONAR de la Psicologia y Desarrollo Humano. multimedia
Psicologia y el Desarrollo Humano.
DESARROLLAR A los estudiantes se le reparte la historia del Participación  Práctica 10 min
PRACTICA desarrollo humano. activa calificada
DIRIGIDA
Los estudiantes describen y analiza la historia Practica Práctica 10 min
RESOLUCION DE
de la Psicologia y el Desarrollo Humano. Se calificada calificada
PROBLEMAS Y
consolida el aprendizaje del tema con la
TRANSFERENCIA intervención del docente.

Analizan y describen los diferentes  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
conceptos de Psicologia y Desarrollo  Participación Activa.  Ficha de prueba de
Humano. ejecución
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 02 LA PERSONALIDAD
CONTENIDOS
Describe atraves de la Concepto, importancia, etapas Demuestra responsabilidad de lo
multimedia la Personalidad. y caracteristicas de la aprendido.
Personalidad.
TECNICAS
MOTIVACION
¿Qué es la Personalidad? ¿Cuáles son las  Pizarra
etapas Personalidad?
PROPORCIONAR
Personalidad. multimedia
información de la Personalidad.
DESARROLLAR A los estudiantes se entrega un test de la Participación  Práctica 10 min
PRACTICA Personalidad. activa calificada
DIRIGIDA
RESOLUCION DE Los estudiantes describen e investigan la Practica Práctica 10 min
PROBLEMAS Y Personalidad. Se consolida el aprendizaje del calificada calificada
TRANSFERENCIA tema con la intervención del docente.

Investigan y analizan los procesos de la  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
Personalidad.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 03 LOS PROCESOS INTEGRADORES DEL

PENSAMIENTO
CONTENIDOS
multimedia Los procesos y caracteristicas de los procesos aprendido.
integradores del pensamiento. integradores del pensamiento.
TECNICAS
MOTIVACION ¿Qué es el proceso integrador del  Pizarra
pensamiento? ¿Cuáles son las etapas
integradores del pensamiento?
el tema a desarrollarse: referente a los  Equipo
PROPORCIONAR integradores del pensamiento. multimedia
información de los integradores del
Pensamiento.
DESARROLLAR Los estudiantes realizan una tesis, antítesis y Participación  Práctica 10 min
PRACTICA evaluación de la integración del pensamiento. activa calificada
DIRIGIDA
Los estudiantes describen e investigan la Practica Práctica 10 min
RESOLUCION DE
integración del pensamiento. Se consolida el calificada calificada
PROBLEMAS Y

Investigan y analizan los procesos de la  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
integración del pensamiento.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 04 LA ACTITUD
CONTENIDOS
multimedia la Actitud. y caracteristicas de la Actitud. aprendido.
TECNICAS
MOTIVACION
¿Qué es la Actitud? ¿Cuáles son las etapas  Pizarra
Actitud?
PROPORCIONAR el tema a desarrollarse: referente a la Actitud.  Equipo
INFORMACION Los estudiantes investigan y recopilan multimedia
información de la Actitud.  Modulo
DESARROLLAR A los estudiantes se entrega un libro del Participación  Práctica 10 min
PRACTICA conocimiento de actitud. activa calificada
DIRIGIDA
PROBLEMAS Y Actitud. Se consolida el aprendizaje del tema calificada calificada
TRANSFERENCIA de la actitud.

Investigan y describen la actitud de la  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
personalidad.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 05 LA INTELIGENCIA
CONTENIDOS
Describe y analiza atraves de la Concepto, importancia, etapas Demuestra con responsabilidad
multimedia la Inteligencia. y caracteristicas de la de lo aprendido.
Inteligencia.
TECNICAS
MOTIVACION ¿Qué es la Inteligencia? ¿Cuáles son las etapas  Pizarra
de la Inteligencia? ¿Cuáles son las
características de la Inteligencia?
PROPORCIONAR
Inteligencia. multimedia
INFORMACION Los estudiantes investigan y recopilan a los
investigadores de la inteligencia.
DESARROLLAR Los estudiantes investigan a los psicólogos de Participación  Práctica 10 min
PRACTICA la inteligencia (Jean Piaget, Goleman, Vygoskit, activa calificada
DIRIGIDA Ghaned).
PROBLEMAS Y inteligencia. Se consolida el aprendizaje del calificada calificada
TRANSFERENCIA tema de inteligencia.

Investigan y analizan la inteligencia del  Lluvias de Ideas  Gráficos de valores
ser humano.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
Lircay, Junio del 2018
…………………………………..…………………….
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 01 LA AXIOLOGIA
CONTENIDOS
Conocer atraves de la Concepto, ubicación y Demuestra disciplina y
multimedia los valores. características de la Axiología. responsabilidad de lo aprendido.
TECNICAS
MOTIVACION
¿Qué estoy realizando? ¿Por qué es  Pizarra
importante saludar?
PROPORCIONAR Axiología. multimedia
información de los conocimientos de
Axiología.
DESARROLLAR A los estudiantes se le reparte un gráfico Participación  Práctica 05 min
PRACTICA acerca de los valores, y les pide que identifique activa calificada
DIRIGIDA qué clase de valor es de acuerdo al gráfico.
Los estudiantes identifican los diferentes Practica Práctica 05 min
RESOLUCION DE
valores a través de los gráficos. Se consolida el calificada calificada
PROBLEMAS Y

valores.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
ejecución
…………………………………..…………………….
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 01 LAS 8 REGIONES NATURALES DEL PERU
CONTENIDOS
Contextualiza las 8 regiones Concepto, ubicación y Demuestra disciplina y
naturales del Perú. características de las 8 Regiones responsabilidad de lo aprendido.
Naturales.
TECNICAS
Recoger saberes previos sobre el tema a Lluvias de  Papelotes 05 min
desarrollar: ideas  Plumones
MOTIVACION Preguntas orientadoras:  Pizarra
¿Identifica las 4 regiones del Perú? ¿Por qué
son importante las regiones del Perú?
el tema a desarrollarse: referente a las 8  Equipo
PROPORCIONAR Regiones Naturales. multimedia
información de los conocimientos geográficos
del Perú.
DESARROLLAR Los educandos ubican en el mapa del Perú las Participación  Práctica 05 min
PRACTICA 8 Regiones Naturales. activa calificada
DIRIGIDA
Los estudiantes ubican e identifican en el mapa Practica Práctica 05 min
RESOLUCION DE
del Perú las 8 Regiones Naturales. Se consolida calificada calificada
PROBLEMAS Y
el aprendizaje del tema con la intervención del

Analizan e identifican las 8 Regiones  Lluvias de Ideas  Mapa del Perú
Naturales.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
Localizan las 8 Regiones Naturales del ejecución
Perú.
…………………………………..…………………….
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 01 HISTORIA TURISTICA DE HUANCAVELICA
CONTENIDOS
Resalta la historia turística de Reseña historia de la Mina de Demuestra disciplina y
Huancavelica desde sus Santa Bárbara. responsabilidad de lo aprendido.
orígenes. Reseña histórica del Cerro de
San Cristóbal.
TECNICAS
Preguntas orientadoras:  Pizarra
¿Sabe dónde se ubica la Mina de Santa
MOTIVACION
Bárbara? ¿Por qué es importante la Mina de
Santa Bárbara? ¿Qué produce la Mina de Santa
Bárbara? ¿Por qué es importante el Cerro de
San Cristóbal?
El docente a través de la data explica y dicta el Expositivo  Pizarra 10 min
PROPORCIONAR tema a desarrollarse: Reseña historia de la  Equipo
INFORMACION Mina de Santa Bárbara. multimedia
Reseña histórica del Cerro de San Cristóbal.
DESARROLLAR Los educandos ubican en el mapa del Perú la Participación  Práctica 05 min
PRACTICA Región de Huancavelica. activa calificada
DIRIGIDA
Los estudiantes ubican en el mapa del Perú la Practica Práctica 05 min
RESOLUCION DE
Región de Huancavelica. Se consolida el calificada calificada
PROBLEMAS Y
Se aplica un cuestionario Ficha de  Papel Bond 05 min
EVALUACION Se observa la participación activa de los evaluación A4
estudiantes
Relata la historia de la Mina de Santa  Lluvias de Ideas  Mapa del Perú
Bárbara.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
Describe la historia del Cerro de San ejecución
Cristóbal
Lircay, Agosto del 2017
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 01 LA PINTURA: EL ARTE RUPESTRE
CONTENIDOS
Resalta la pintura en el arte Concepto de Pintura Demuestra disciplina y
rupestre. Concepto de arte rupestre. responsabilidad de lo aprendido.
Localización de las artes
rupestres
TECNICAS
MOTIVACION Preguntas orientadoras:  Pizarra
¿Defunción de pintura rupestre? ¿Por qué es
importante la pintura rupestre?
PROPORCIONAR
el tema a desarrollarse: referente a la pintura  Equipo
INFORMACION rupestre. multimedia
DESARROLLAR Los educandos ubican en el mapa del Perú los Participación  Práctica 05 min
PRACTICA diferentes artes rupestres del Perú. activa calificada
DIRIGIDA
Los estudiantes ubican en el mapa del Perú las Practica Práctica 05 min
RESO DE
artes rupestres que son basados en pinturas calificada calificada
PROBLEMAS Y
pre inca. Se consolida el aprendizaje del tema
TRANSFERENCIA con la intervención del docente.

Describe los diferentes artes rupestres  Lluvias de Ideas  Mapa del Perú
del Perú.  Participación Activa.  Ficha de prueba de
Localizan artes rupestres en sus regiones ejecución
del Perú.
Lircay, Agosto del 2017

ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 03-04 PROPAGACION DE HORTALIZAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Aprendiendo las técnicas de propagación, LUGAR HORAS PEDAG.
muestra de suelos y preparación de terreno
FECHA: 18-04-2017 al 20-04-2017 LABORAT ( )
25 04-2017 al 27- 04-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Ejecutar la toma de muestras de suelo y CAMPO (X ) 03 Horas
realizar la propagación de cultivos hortícolas. Ejecutar la preparación de terreno AULA (X ) 07 Horas
utilizando la maquinaria y herramientas
CONTENIDOS
Propagación de hortalizas, semilla, muestreo Propagación de hortalizas, semilla, muestreo Participa con capacidad crítica y respeto.
de suelo, preparación de terreno. Arado, de suelo, preparación de terreno. Arado,
rastrado, nivelación y surcado rastrado, nivelación y surcado
TECNICAS
MOTIVACION Recoger saberes previos sobre el tema a Lluvias de ideas  Papelotes 20 min
desarrollar: Preguntas orientadoras: ¿Qué  Plumones
forma de propagación conoces?  Pizarra
PROPORCIONAR El docente a través de un organizador explica y Expositivo  Pizarra 80 min
INFORMACION dicta el tema a desarrollarse: Aspectos básicos  Equipo multimedia
de Propagación de hortalizas, semilla,
muestreo de suelo, preparación de terreno.
Arado, rastrado, nivelación y surcado
DESARROLLAR Los educandos divididos en grupos analizan y Mesa redonda  Guías prácticas 200 min
PRACTICA diferencian formas de propagación.  Separatas
DIRIGIDA Preparación del terreno, uso adecuado de Campo experimental
herramientas y equipos. del IESTP.
RESOLUCION DE Representantes de cada grupo sustentan sus Debate  Papelotes 120 min
PROBLEMAS Y conclusiones según las identificaciones y  Pizarra
TRANSFERENCIA observaciones realizadas del trabajo encargado Campo experimental
Importancia de los pastos y forrajes. del IESTP.
Importancia agronómica, económica y social se
consolida el aprendizaje con la intervención del
docente.
EVALUACION Se aplica un cuestionario Ficha de  Papel Bond A4 80 min
Se observa la participación activa de los evaluación
estudiantes

CRITERIOS DE EVALUACION:
Exponen con claridad sobre las técnicas de propagación, muestra de suelos y preparación de terreno
Analiza con precisión sobre la  Observación  Observación sistematiza
agricultura orgánica, convencional y  Experimentales  Dialogo
ecológica.  Comparación.  Ficha de prueba de ejecución
Julcamarca, Abril del 2017

_________________________
Tec. JORGE OSCCO, Sofía
Docente del IESTP Virgen de Cocharcas
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 05-06 SIEMBRA DIRECTA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Conociendo métodos y técnicas de siembra directa e LUGAR HORAS PEDAG.
indirecta ( uso de almácigos, características, tipos trasplante)
FECHA: 02-05-2017 al 04-05-2017 LABORAT ( )

09- 05-2017 al 11- 05-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Realizar la siembra directa e indirecta de los CAMPO (X ) 03 Horas
cultivos hortícolas AULA (X ) 07 Horas
CONTENIDOS
Aplica la producción de cultivos contemplado con las Siembra directa, métodos, época,
buenas prácticas agrícolas en la región. densidad, siembra directa, almácigos, Asume con responsabilidad
Explica sobre la influencia de los fases lunares en la características, tipos de trasplante. solidarizándose con sus compañeros
aplicación de abonos orgánicos
TECNICAS
desarrollar: Preguntas orientadoras: ¿cuantos  Plumones
tipo de siembra conoces?  Pizarra
PROPORCIONAR El docente a través de un organizador explica y Expositivo  Pizarra 80 min
INFORMACION dicta el tema a desarrollarse: Aspectos básicos  Equipo multimedia
de Siembra directa, métodos, época, densidad,
siembra directa, almácigos, características,
tipos de trasplante.
PRACTICA diferencian formas de siembra.  Separatas
DIRIGIDA Preparación del terreno, uso adecuado de Campo experimental
herramientas y equipos. del IESTP.
TRANSFERENCIA observaciones realizadas del trabajo encargado Campo experimental
Importancia de siembra. del IESTP.
docente.
estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACION: Supervisa las labores de la siembra directa e indirecta o mixta de acuerdo a las especificaciones técnicas del
cultivo.
Ejecuta correctamente los sistemas de  Observación  Observación sistematiza

siembra.  Experimentales  Dialogo
 Comparación.  Ficha de prueba de ejecución
Julcamarca, Mayo del 2017
_________________________
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 07-08 MANEJO ECOLÓGICO DEL SUELO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: aprendiendo y realizando el manejo de labores culturales LUGAR HORAS PEDAG.
FECHA: 16-05-2017 al 18-05-2017 LABORAT ( )
23 -05-2017 al 25- 05-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Aplicar innovaciones tecnológicas para las labores CAMPO (X ) 03 Horas
culturales en cultivos hortícolas AULA (X ) 07 Horas
CONTENIDOS
Explica, Manejo ecológico del suelo. Calidad y Desahijé, deshierbo, cultivo, cambio Demuestra disciplina y responsabilidad de lo
manejo de suelo de surco, aporque aprendido.
Evaluación de calidad de suelo
Criterios de evaluación de suelo
TECNICAS
desarrollar: Preguntas orientadoras: ¿Qué es  Plumones
desahije?  Pizarra
PROPORCIONAR El docente a través de un organizador explica Expositivo  Pizarra 80 min
INFORMACION y dicta el tema a desarrollarse: Aspectos  Equipo multimedia
básicos de Explica, Manejo ecológico del
suelo. Calidad y manejo de suelo
Evaluación de calidad de suelo
Criterios de evaluación de suelo
PRACTICA diferencian  Separatas
. Campo experimental
DIRIGIDA del IESTP.
observaciones realizadas del trabajo Campo experimental
TRANSFERENCIA encargado Importancia de del IESTP.
Desahijé, deshierbo, cultivo, cambio de
surco, aporque
docente.
evaluación
Se observa la participación activa de los

estudiantes

CRITERIOS DE EVALUACION: Determina y selecciona la maquinaria implementos, equipos y herramientas que se van a realizar para las
diversas labores.
Demuestra interés en las labores  Observación  Observación sistematiza
agronómicas  Experimentales  Dialogo
_________________________
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 09-10 EL ABONAMIENTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Aprendiendo el abonamiento y fertilización, cantidad época LUGAR HORAS PEDAG.
y forma de aplicación.
FECHA: 30-05-2017 al 01-06-2017 LABORAT ( )
06- 06-2017 al 08- 06-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Determinar y aplicar medidas de prevención, CAMPO (X ) 03 Horas
control y tratamiento de plantas hortícolas AULA (X ) 07 Horas
CONTENIDOS
Evalúa la fertilidad de suelos Abonamiento, fertilización, cantidad época Analiza con certeza y eficiencia el trabajo
Macronutrientes y micronutrientes y forma de aplicación en riegos, volumen en equipo
TECNICAS
desarrollar: Preguntas orientadoras:  Plumones
¿Qué es Abonamiento y fertilización?  Pizarra
PROPORCIONAR El docente a través de un organizador Expositivo  Pizarra 80 min
INFORMACION explica y dicta el tema a desarrollarse:  Equipo multimedia
Aspectos básicos del Abonamiento,
fertilización, cantidad época y forma de
aplicación en riegos, volumen
DESARROLLAR Los educandos divididos en grupos Mesa redonda  Guías prácticas 200 min
PRACTICA analizan y diferencian formas de  Separatas
DIRIGIDA abonamiento, fertilización, cantidad época Campo experimental
y forma de aplicación en riegos, volumen. del IESTP.
RESOLUCION DE Representantes de cada grupo sustentan Debate  Papelotes 120 min
PROBLEMAS Y sus conclusiones según las identificaciones  Pizarra
TRANSFERENCIA y observaciones realizadas del trabajo Campo experimental
encargado Importancia del abonamiento y del IESTP.
la fertilización.
Importancia agronómica, económica y
social se consolida el aprendizaje con la
intervención del docente.
EVALUACION Se aplica un cuestionario Ficha de evaluación  Papel Bond A4 80 min

Se observa la participación activa de los

estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACION: Planifica y supervisa las diferentes labores culturales y protección vegetal de acuerdo al proceso
productivo.
Demuestra la dosis de fertilización.  Observación  Observación sistematiza
 Experimentales  Dialogo
_________________________
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 11-12 SISTEMAS DE RIEGOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Conociendo los sistemas de riegos, volumen LUGAR HORAS PEDAG.
frecuencia y calidad del agua de riego.
FECHA: 13-06-2017 al 15-06-2017 LABORAT ( )
20- 06-2017 al 22- 06-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Determinar y aplicar medidas de CAMPO (X ) 03 Horas
prevención, control y tratamiento de plantas hortícolas AULA (X ) 07 Horas
CONTENIDOS
Macronutrientes y micronutrientes Aplicación en riegos, volumen, frecuencia y Demuestra disciplina y responsabilidad de
Funciones vitales de los macro nutrientes y calidad del agua de riego. Protección lo aprendido.
micronutrientes,
TECNICAS
desarrollar: Preguntas orientadoras: ¿Qué  Plumones
es riego?  Pizarra
PROPORCIONAR El docente a través de un organizador Expositivo  Pizarra 80 min
INFORMACION explica y dicta el tema a desarrollarse:  Equipo multimedia
Aspectos básicos de riego y cantidad y
época
DESARROLLAR Los educandos divididos en grupos Mesa redonda  Guías prácticas 200 min
PRACTICA analizan y diferencian formas de riego y  Separatas
DIRIGIDA cantidad. Campo experimental Del
IESTP.
RESOLUCION DE Representantes de cada grupo sustentan Debate  Papelotes 120 min
PROBLEMAS Y sus conclusiones según las identificaciones  Pizarra
TRANSFERENCIA y observaciones realizadas del trabajo Campo experimental del
encargado Importancia de riego. IESTP.
Importancia agronómica, económica y

social se consolida el aprendizaje con la
estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACION: Planifica y supervisa las diferentes labores culturales y protección vegetal de acuerdo al proceso productivo.
explica la importancia agronómica,  Observación  Observación sistematiza
económica y social de los abonamiento  Experimentales  Dialogo
y fertilización con claridad.  Comparación.  Ficha de prueba de ejecución
Julcamarca, Junio del 2017
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 13-14 CONTROL PLAGAS Y PREVENCION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Conociendo el manejo y control de plagas y LUGAR HORAS PEDAG.
enfermedades
FECHA: 27-06-2017 a 29-06-2017 LABORAT ( )
04-07-2017 a 06-07-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Determinar y aplicar medidas de prevención, CAMPO (X ) 03horas
control y tratamiento de plantas hortícolas AULA (X ) 07Horas
CONTENIDOS
Evalúa la fertilidad de suelos Abonamiento, fertilización, cantidad época y Demuestra disciplina y
Macronutrientes y micronutrientes Funciones forma de aplicación en riegos, volumen, responsabilidad de lo aprendido.
vitales de los macro nutrientes y micronutrientes, frecuencia y calidad del agua de riego.
como controlar sobre las plagas y enfermedades. Protección vegetal. Plagas y enfermedades
TECNICAS
MOTIVACION Recoger saberes previos sobre el tema a Lluvias de ideas Papelotes 20 min
desarrollar: Preguntas orientadoras: ¿Qué es Plumones
manejo y control de plagas? Pizarra
PROPORCIONAR El docente a través de un organizador explica y Expositivo Cuadros estadísticos. 80 min
INFORMACION dicta el tema a desarrollarse: Estadística de Pizarra
producción a nivel local, regional, nacional y Equipo multimedia
mundial.
DESARROLLAR Los educandos divididos en grupos analizan e Mesa redonda Guías prácticas 200 min
PRACTICA interpretan cuadros estadísticos de producción Separatas
DIRIGIDA de hortalizas: local regional, nacional y
mundial.
RESOLUCION DE Representantes de cada grupo sustentan sus Debate Papelotes 120 min
conclusiones según las identificaciones y Pizarra
PROBLEMAS Y observaciones, interpretaciones realizadas del

TRANSFERENCIA trabajo encargado estadística de producción de
hortalizas. Se consolida el aprendizaje con la
estudiantes
Supervisa la realización de las labores culturales de acuerdo a las especificaciones técnicas establecidas.
Conoce la estadística de la producción  Observación  Observación sistematiza
de hortalizas con claridad.  Experimentales  Dialogo
Julcamarca, Junio del 2017
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 15-16 SEGÚN LAS PARTES QUE SE CONSUME

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Estudiando la descripción de especies según las partes LUGAR HORAS PEDAG.
que se consumen de raíces, bulbos, tallos, hojas, inflorescencias, frutos y granos
FECHA: 04-07-2017 a 06-07-2017 LABORAT ( )
11-07-2017 a 13-07-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Describir cada cultivo hortícola según las partes CAMPO ( X) 03horas
que se consumen AULA (X ) 07Horas
CONTENIDOS
Conoce e identifica a los cultivos hortícolas según Raíces. Zanahoria, betarraga, nabo, rabanito.
las partes que se consumen y realiza su Factores edáficos y climáticos, labores Valora la importancia de los
clasificación para su respectiva comercialización. culturales, plagas y enfermedades, control, diversos cultivos hortícolas.
cosecha, post cosecha y comercialización
Demuestra interés.
Bulbos. Ajo, cebolla y poro.
Tallo. Esparrago. Iniciativa y responsabilidad en el
Hojas. Col, lechuga, apio . trabajo
Inflorescencia. Alcachofa, coliflor y brócoli.
Frutos. Tomate, zapallo,
Granos.
TECNICAS
desarrollar: Preguntas orientadoras: ¿Cómo se Plumones
realiza su clasificación para su respectiva Pizarra
comercialización?
hortaliza de producción a nivel local, regional, Equipo multimedia
nacional y mundial.
PRACTICA interpretan cuadros estadísticos de producción Separatas
DIRIGIDA de hortalizas: local regional, nacional y mundial.
PROBLEMAS Y conclusiones según las identificaciones y Pizarra
TRANSFERENCIA observaciones, interpretaciones realizadas del
trabajo encargado estadística de producción de
hortalizas. Se consolida el aprendizaje con la
estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACION: Planifica, organiza y supervisa la producción de las hortalizas de raíces, bulbos, tallos, hojas, inflorescencias,
frutos y granos. Planifica organiza y supervisa la aplicación de riegos en las diferentes hortalizas de acuerdo al proceso productivo.

de hortaliza con claridad.  Experimentales  Dialogo
Julcamarca, Julio del 2017
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Docente del IESTP Virgen de Cocharca
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 17-18 COSECHA Y POST COSECHA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Conociendo aspectos técnicos de cosecha y post LUGAR HORAS PEDAG.
cosecha y normas de calidad
FECHA: 18-07-2017 a 20-07-2017 LABORAT ( )
25-07-2017 a 27-07-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Identificar el momento oportuno de cosecha de CAMPO (X ) 03horas
cultivos y preparar su costo de producción por cada cultivo hortícola AULA (X ) 07Horas
CONTENIDOS
Selecciona a los cultivos hortícolas y clasifica para Épocas y momentos de cosechas. Demuestra interés en la selección
su comercialización inmediata. Índices de cosecha. y clasificación en el producto
Cuidados y manipulación de los productos cosechado.
cosechados.
Normas de calidad.
Sistemas de conservación almacenamiento de
los productos, costos de producción, planes
TECNICAS
cosecha y post cosecha? Pizarra
cosecha post cosecha a nivel local, regional, Equipo multimedia
nacional y mundial.
PRACTICA interpretan cuadros estadísticos de cosecha y Separatas
DIRIGIDA post cosecha: local regional, nacional y
mundial.
trabajo encargado estadística de cosecha y post
cosecha. Se consolida el aprendizaje con la
estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACION: Supervisa el cumplimiento de los criterios de calidad establecidos en la limpieza, selección y clasificación
para su almacenamiento y conservación de los productos cosechados.
.
cosecha y post cosecha con claridad.  Experimentales  Dialogo
Julcamarca, Julio del 2017
_________________________
Docente del IESTP Virgen de Cocharca
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 19-20 SISTEMA DE ALMACENAMIENTO Y COSTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Aprendiendo sistemas de conservación y LUGAR HORAS PEDAG.
almacenamiento, costos de producción y elaboración de planes productivos
FECHA: 01-08-2017 a 03-08-2017 LABORAT ( )
08-08-2017 a 10-08-2017 TALLER ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: Identificar el momento oportuno de cosecha de CAMPO (x) 03horas
cultivos y preparar su costo de producción por cada cultivo hortícola AULA (X ) 07Horas
CONTENIDOS
Selecciona a los cultivos hortícolas y clasifica para Normas de calidad de Sistemas de conservación Demuestra disciplina y
su comercialización inmediata. almacenamiento de los productos, costos de responsabilidad de lo aprendido.
producción, planes productivos
TECNICAS
sistema de almacenamiento y costo? Pizarra
sistema de almacenamiento de nivel local, Equipo multimedia
regional, nacional y mundial.
PRACTICA interpretan cuadros estadísticos de sistema de Separatas
DIRIGIDA almacenamiento: local regional, nacional y
mundial.
trabajo encargado estadística de producción de
sistema de almacenamiento. Se consolida el
aprendizaje con la intervención del docente.
estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACION: Supervisa el cumplimiento de los criterios de calidad establecidos en la limpieza, selección y clasificación
para su almacenamiento y conservación de los productos cosechados.
Organiza los procesos de comercialización de los productos hortícolas de acuerdo a las exigencias del mercado.
Conoce la estadística de  Observación  Observación sistematiza
almacenamiento de hortalizas con  Experimentales  Dialogo
claridad.  Comparación.  Ficha de prueba de ejecución
Julcamarca, Agosto del 2017
_________________________
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 05 PRODUCCION DE PASTOS Y FORRAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Conociendo las Características botánicas LUGAR HORAS
y fisiológicas. PEDAG.
FECHA: 02-05-2017 LABORAT ( )
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TERMINAL: TALLER ( )
Conocer y explicar las características botánicas y fisiológicas de los pastos y CAMPO (X) 02 Horas
forrajes correctamente. AULA (X ) 01 Horas
CONTENIDOS
Conoce las características botánicas y Características botánicas y Demuestra disciplina y responsabilidad de
fisiológicas de los pastos y forrajes fisiológicas. lo aprendido.
mediante videos, proyección de power

point. Y practicas objetivos en el campo
TECNICAS
MOTIVACION Recoger saberes previos sobre el Lluvias de ideas Papelotes 10 min
tema a desarrollar: Plumones
Preguntas orientadoras: Pizarra
¿Sabe Ud. Referente a características
botánicas y fisiológicas de un vegetal?
PROPORCIONAR El docente a través de un Expositivo Cuadros 20 min
organizador explica y dicta el tema estadísticos.
INFORMACION
a desarrollarse: Características Pizarra
botánicas y fisiológicas de los pastos Equipo
y forrajes local, regional y nacional. multimedia
DESARROLLAR Los educandos divididos en grupos Mesa redonda Guías prácticas 60 min
PRACTICA analizan objetivamente en el campo Separatas
las diferencias botánicas de los Campo
DIRIGIDA
forrajes del tipo gramíneas y experimental
leguminosas . del IESTP
RESOLUCION DE Representantes de cada grupo Debate Papelotes 40 min
sustentan sus conclusiones según Pizarra
PROBLEMAS Y las identificaciones y Plantas de
TRANSFERENCIA observaciones, realizadas del
gramíneas y
trabajo encargado sobre
Características botánicas y vegetales
fisiológicas de los vegetales, se
consolida el aprendizaje con la

Se observa la participación activa evaluación
de los estudiantes
 Determina la época, cantidad y frecuencia del riego de acuerdo al tipo de pasto y forraje.
Conoce y describe las características  Observación  Observación sistematiza
botánicas y fisiológicas correctamente.  Experimentales  Dialogo
 Comparación.  Ficha de prueba de
ejecución
_________________________ _________________________
Prof. Antonio Esplana Bastidas Jefe(e) Área Académica
Docente UD
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 06 PRODUCCION DE PASTOS Y FORRAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Conociendo los requerimientos de clima y LUGAR HORAS
suelo para cada especie. PEDAG.
FECHA: 02-05-2017 LABORAT ( )
Conocer y explicar las características botánicas y fisiológicas de los pastos y CAMPO (X) 02 Horas
forrajes correctamente. AULA (X ) 01 Horas
CONTENIDOS
Conoce las características botánicas y Características botánicas y Demuestra disciplina y responsabilidad de
fisiológicas de los pastos y forrajes fisiológicas. lo aprendido.
mediante videos, proyección de power
point. Y practicas objetivos en el campo
TECNICAS
¿Sabe Ud. Referente a características
botánicas y fisiológicas de un vegetal?
PROPORCIONAR El docente a través de un Expositivo Cuadros 20 min
organizador explica y dicta el tema estadísticos.
INFORMACION
a desarrollarse: Características Pizarra
botánicas y fisiológicas de los pastos Equipo
y forrajes local, regional y nacional. multimedia
PRACTICA analizan objetivamente en el campo Separatas
las diferencias botánicas de los Campo
DIRIGIDA
forrajes del tipo gramíneas y experimental
leguminosas . del IESTP
PROBLEMAS Y las identificaciones y Plantas de
gramíneas y
trabajo encargado sobre
Características botánicas y vegetales
fisiológicas de los vegetales, se
consolida el aprendizaje con la

de los estudiantes
 Determina la época, cantidad y frecuencia del riego de acuerdo al tipo de pasto y forraje.
Conoce y describe las características  Observación  Observación sistematiza
botánicas y fisiológicas correctamente.  Experimentales  Dialogo
 Comparación.  Ficha de prueba de
ejecución
_________________________ _________________________
Docente UD
ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 07-08 PRODUCCION DE PASTOS Y FORRAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Realizando la preparación de terreno y LUGAR HORAS
siembra de pastos y forrajes. PEDAG.
FECHA: 16-05-2017 al 23-05-2017 LABORAT ( )
Realizar la preparación de terreno y siembra de pastos y forrajes. CAMPO (X) 04 Horas
AULA (X ) 02 Horas
CONTENIDOS
Realiza la preparación de terreno y Preparación de terreno y siembra Demuestra disciplina y responsabilidad de
siembra de pastos y forrajes en el de pastos y forrajes. lo aprendido.
campo. Herramientas, maquinaria e
implementos de labranza del suelo.
TECNICAS

¿Sabe Ud. En que consiste la
preparación de terreno?
PROPORCIONAR El docente a través de un Expositivo papelotes 40 min
INFORMACION organizador explica y dicta el tema a Pizarra
desarrollarse: requerimientos Equipo
edafológicos para el cultivo de multimedia
gramíneas y leguminosas,
Preparación de terreno y siembra de
pastos y forrajes.
PRACTICA eligen sus terrenos y luego Medición de Pruebas de
organizan, planifican, la preparación trabajo ejecución en el
DIRIGIDA campo
del mismo y establecer los cultivos de
pastos de gramíneas y leguminosas. experimental
Uso adecuado de herramientas. del IESTP
PROBLEMAS Y las identificaciones y Campo
experimental
trabajo encargado se consolida el
aprendizaje con la intervención del del IESTP.
docente.

de los estudiantes Lista de cotejo.
CRITERIOS DE EVALUACION: Determina la cantidad y tipo de fertilizantes y/o abonos a utilizar, de acuerdo a los
requerimientos nutricionales de pastos y forrajes, especificando su aplicación.
Conoce y realiza la preparación de  Observación  Observación sistematiza
terreno y siembra de pastos y forrajes  Experimentales  Dialogo
con claridad.  Comparación.  Ficha de prueba de
ejecución
_________________________ _________________________
Docente UD

Sesion de Aprendizaje 2018

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(Creada por Ley Nº 25265)

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ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 05 PRODUCCION DE PASTOS Y FORRAJES

mediante videos, proyección de power

EVALUACION Se aplica un cuestionario Ficha de  Papel Bond A4 20 min

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ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 06 PRODUCCION DE PASTOS Y FORRAJES

EVALUACION Se aplica un cuestionario Ficha de  Papel Bond A4 20 min

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ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE: 07-08 PRODUCCION DE PASTOS Y FORRAJES