Actividad 1- Unidad 1

Actividad 1.
La actividad que deberá desarrollar en la semana 1: Fundamentos Eléctricos, es un taller
que consta de 5 ítems, cuyos primeros 3 puntos son constituidos por actividades que puede
realizar en este mismo interactivo; luego de tener las respuestas correctas tome un
pantallazo y anexe dicha imagen a un documento elaborado en cualquier procesador de
texto. En cuanto a los puntos 4-5, debe dar respuesta a los mismos y consignarlas en el
mismo documento, para que de tal forma le sea enviado a su tutor por medio del link
indicado.
2. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado de la
columna
Columna 1 Columna 2
1. Electrón a. Carga positiva
2. Neutrón b. Mismo número de electrones y protones
3. Compuesto químico c. Electrones de la primera capa
4. Neutra d. Electrones liberados
5. Electrones de valencia e. Carga neutra
6. Número atómico f. Electrones de la capa exterior
7. Electrones libres g. Cuota completa de la capa externa
8. Capa K h. Numero de electrones en el núcleo
9. Ion i. Carga negativa
10. Inerte j. Cuota de 2 electrones
k. Elementos combinados
l. Numero de protones en el núcleo
m. Átomo cargado

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2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la

columna 2.

Columna 1 Columna 2

Batería Inducción electromagnética

Generador Electrones libres
Tubo de cámara de un TV Gases ionizados
Tubo de vacío Reacción química
Aguja de tocadiscos Energía térmica
Fotoelectricidad
Movimiento mecánico

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3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados
siguientes.
a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su .
b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una de . c.
La unidad de diferencia de potencial es el .
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama _. e.
El movimiento de las cargas produce _.
f. Un número mayor de cargas en movimiento significa un valor de la
corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es . h.
La razón del flujo de carga se llama _.
i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial
a un punto de potencial .
j. El flujo de electrones es opuesto a la dirección _. k.
La corriente continua tiene solo dirección.
l. Una corriente alterna su polaridad.

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4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las
conversiones:

En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su
atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero de pronto se perdió el
contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que
la sonda se había aproximado a Marte a una altitud mucho más baja que la planeada.
En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana, los datos
recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo
57 km (35 millas) de la superficie. ¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó en
la atmósfera de Marte! ¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el
fracaso se debió primordialmente a un problema con la conversión de unidades.

En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros

calcularon la información de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los
científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA recibieron los datos, supusieron que
la información estaba en unidades métricas, como se pedía en las especificaciones de la
misión. No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones de dólares
se perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas.
(Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)

No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin combustible en
pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que se
requerían, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avión llevaba menos de la mitad del
combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de
1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metric-
conversion-errors.html)

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas, de

efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo sistema
de unidades. Así que ahora convierta:

a. 680 kΩ en Megaohmios. b. 8.2 kΩ en

Ohmios.
c. 0.330 MΩ en Kilohmios.

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a. 680 kΩ en Megaohmios.
b. 8.2 kΩ en Ohmios.
c. 0.330 MΩ en Kilohmios.

Respuesta:

a. 680 kΩ en Megaohmios.
1. pasar 680kΩ a ohmnios ▪ 680 x 1000 = 680000Ω
2. pasar 680000Ω a Mega ▪ 680000 x 0.000001 = 0.68MΩ

b. 8.2 kΩ en Ohmios.
1. 8.2x1000= 8200 Ω

c. 0.330 MΩ en Kilohmios
1. pasa a ohmnios 0.330MΩ x 1000000 = 330000Ω
2. 330000x0.001= 330kΩ

5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y

que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia suministra a un circuito
un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios?

Respuesta:

P= V x I
P=240V x 20 A
P= 4800 W
P= 4.8 KV

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