TIPO DE TEXTO
LITERARIO (POESIA)
GRADO: 5° A 7°
CONTINUO
1.IDENTIFICA LA
INFORMACIÓN LOCAL DEL
TEXTO.
2. IDENTIFICA LA ESTRUCTURA
DE TEXTOS CONTINUOS Y
DISCONTINUO.
3. IDENTIFICA RELACIONES
BASICAS ENTRE
COMPONENTES.
4. IDENTIFICA FENOMENOS
BASICOS: SINONIMOS Y
ANTONIMOS.
5. RECONOCE EN UN TEXTO
LA DIFERENCIA ENTRE
NIVEL DE PROPOSICIÓN Y PARRAFO. ACTIVIDADES
DESEMPEÑO 30 A 50 6. RECONOCE EL SENTIDO
2 LOCAL Y GLOBAL DEL TEXTO. DESARROLLAR
7. IDENTIFICA INTENCIONES
COMUNICATIVAS EXPLICITAS.
8. IDENTIFICA RELACIONES
BASICAS: CONTRASTE,
SIMILITUD Y
COMPLEMENTACIÓN ENTRE
TEXTOS PRESENTES.
¿Cómo? ¿cuándo?
MEDIANTE UN POEMA APARTIR DE LAS
DIFERENTES LITERATURAS
Actividad # 1
-De forma individual cada uno de los estudiantes
leerá e interiorizará el poema detenidamente con
la finalidad de:
1. Identificar cual es la intención
comunicativa del poema.
2. Reconocer los personajes liricos que
representan el poema.
3. formular una pregunta sobre el poema,
con la finalidad de conocer datos
explícitos del contenido.
4. Identificar los elementos del poema
A (estrofa, verso, rima y ritmo)
Actividad # 2 ACTIVANDO LAS DURANTE EL PRIMER
EMOCIONES PERIODO
Organizar estrofas en carteleras. (SENTIMIENTOS Y
Teniendo en cuenta la identificación de los EXPRESIONES)
elementos del poema, en grupos de tres
estudiantes escribirán el poema en un cartel, con
el propósito de realizar un análisis
pormenorizado de cada una de sus partes
(estructura).
- Para finalizar con la actividad grupal el docente
escoge al azar 4 grupos para que den respuesta a
los siguientes interrogantes:
1. ¿Quién habla en el poema?
 2. ¿Cómo se siente dicho hablante en el
poema?

3. ¿De qué manera se relacionan una

estrofa de la otra?
4. ¿Qué tipo de emociones trasmite la voz
poética en cada estrofa del poema?

Actividad # 3

El docente pide de forma individual pide a los

estudiantes que tomen las palabras claves que
encontraron en el poema, con la finalidad que
escriban uno, teniendo en cuenta sus
características. Al finalizar el escrito, el docente
pide que intercambie el poema con sus
compañeros para verificar si cumple con la
intencionalidad de la producción literaria,
mediante una rúbrica de trabajo.

NOTA:
En la actividad número 1 se encuentra inmersa la competencia: identifica y entiende los contenidos
locales que conforman un texto.
En la actividad número 2 se trabajará la competencia: Comprende cómo se articulan las partes de un
texto para darle un sentido global.
En la actividad número 3 se trabajará la competencia: Reflexiona a partir de un texto y evalúa su
contenido.