SESIÓN DE CLASE

I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/01
6. FECHA/HORA : 06-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la La Sustitución y ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al curaduría procesal Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
manera de sostener Deberes y mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, responsabilidades Proceso Civil,
aleatoriamente.
conforme a la de las partes y sus Lima: Edit.
legislación vigente. abogados. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/02
6. FECHA/HORA : 08-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la La Sustitución y ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al curaduría procesal Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
Deberes y
manera de sostener mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, responsabilidades Proceso Civil,
aleatoriamente.
conforme a la de las partes y sus Lima: Edit.
abogados. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
legislación vigente.
Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/03
6. FECHA/HORA : 13-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la La Representación ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al procesal. Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
manera de sostener mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, aleatoriamente. Proceso Civil,
conforme a la Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación de la representación y sus Jurídica
clases con intervención de los
estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/04
6. FECHA/HORA : 15-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la La acumulación de ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al procesos y de Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la pretensiones. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
manera de sostener mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, aleatoriamente. Proceso Civil,
conforme a la Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación de la acumulación de Jurídica
procesos y sujetos.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/05
6. FECHA/HORA : 20-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la El Litisconsorcio ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al necesario y Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la facultativo. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
manera de sostener mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, aleatoriamente. Proceso Civil,
conforme a la Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación del tema de clases; mediante Jurídica
casos con intervención de los
estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/06
6. FECHA/HORA : 22-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la La intervención de ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al terceros en el Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la proceso civil. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
manera de sostener mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, aleatoriamente. Proceso Civil,
conforme a la Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación del tema de clase; mediante Jurídica
casos con intervención de los
estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/07
6. FECHA/HORA : 27-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la El Ministerio ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al Público y sus Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso como la formas de estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
manera de sostener intervención en el mediante conceptos y preguntas Rápida del
el contradictorio, proceso. aleatoriamente. Proceso Civil,
conforme a la Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : I/08
6. FECHA/HORA : 29-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la El Ministerio ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al Público Saludo de inicio; Construye información judiciales. (2003). Manual
proceso como la e intercambia ideas sobre las partes de Consulta
manera de sostener procesales mediante la exposición de Rápida del
el contradictorio, PRACTICA casos propuestos. Proceso Civil,
conforme a la CALIFICADA Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO Graceta
Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA
Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/09
6. FECHA/HORA : 03-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la Actos procesales ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal del Juez, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares Resoluciones, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
jurisdiccionales, así clases, requisitos, mediante conceptos y preguntas Rápida del
como de las partes y y plazos. aleatoriamente. Proceso Civil,
terceros de acuerdo Lima: Edit.
a las normas del ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/10
6. FECHA/HORA : 05-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la Actos procesales ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal de las partes, la Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares defensa cautiva, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
jurisdiccionales, así los escritos mediante conceptos y preguntas Rápida del
como de las partes y requisitos. aleatoriamente. Proceso Civil,
terceros de acuerdo Lima: Edit.
a las normas del ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Explicación de los actos procesales de las Jurídica
partes y su defensa mediante escritos

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/11
6. FECHA/HORA : 10-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la El expediente ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal judicial, el tiempo Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares en las actuaciones estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
jurisdiccionales, así judiciales. mediante conceptos y preguntas Rápida del
como de las partes y aleatoriamente. Proceso Civil,
terceros de acuerdo Lima: Edit.
a las normas del ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Análisis del tema; con intervención de Jurídica
los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/12
6. FECHA/HORA : 12-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la Las ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal comunicaciones Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares procesales y las estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
jurisdiccionales, así notificaciones. mediante conceptos y preguntas Rápida del
como de las partes y aleatoriamente. Proceso Civil,
terceros de acuerdo Lima: Edit.
a las normas del ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/13
6. FECHA/HORA : 17-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la Las nulidades ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal procesales, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares principios, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
jurisdiccionales, así efectos, mediante conceptos y preguntas Rápida del
como de las partes y requisitos, aleatoriamente. Proceso Civil,
terceros de acuerdo oportunidad y Lima: Edit.
a las normas del trámite. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/14
6. FECHA/HORA : 19-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la La nulidad de cosa ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal juzgada Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares fraudulenta, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
jurisdiccionales, así naturaleza, fines, mediante conceptos y preguntas Rápida del
como de las partes y requisitos, aleatoriamente. Proceso Civil,
terceros de acuerdo alcances y Lima: Edit.
a las normas del efectos. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Explicación de la nulidad de cosa juzgada Jurídica
fraudulenta y sus efectos.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : II/15
6. FECHA/HORA : 24-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la El auxilio judicial ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal – beneficio de Saludo de inicio; Construye información judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares litigar sin gastos. e intercambia ideas sobre las partes de Consulta
jurisdiccionales, así procesales mediante la exposición de Rápida del
como de las partes y casos propuestos. Proceso Civil,
terceros de acuerdo Lima: Edit.
a las normas del ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
caso. Explicación del auxilio judicial – beneficio Jurídica
de litigar sin gastos.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/16
6. FECHA/HORA : 26-09-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue la ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad procesal Saludo de inicio; motivación para la toma judiciales. (2003). Manual
del juez, auxiliares de examen parcial. de Consulta
jurisdiccionales, así EXAMEN PARCIAL Rápida del
como de las partes y ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Proceso Civil,
terceros de acuerdo Explicación modo de calificar las Lima: Edit.
a las normas del respuestas del examen parcial. Graceta
caso. Jurídica

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/17
6. FECHA/HORA : 01-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la Teoría de la ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad prueba Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
Clases de los
selecciona su mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos medios Proceso Civil,
aleatoriamente.
concretos a través probatorios Lima: Edit.
de pruebas ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
La carga de
idóneas. Explicación del tema de la prueba, carga, Jurídica
prueba.
ofrecimiento y admisión.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/18
6. FECHA/HORA : 03-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la Ofrecimiento, ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad admisión, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y actuación y estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
selecciona su valoración mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos aleatoriamente. Proceso Civil,
concretos a través Lima: Edit.
de pruebas ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
idóneas. Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/19
6. FECHA/HORA : 08-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la Los medios ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad probatorios, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y clases. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
selecciona su mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos aleatoriamente. Proceso Civil,
concretos a través Lima: Edit.
de pruebas ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
idóneas. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes mediante
lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/20
6. FECHA/HORA : 10-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la Los sucedáneos ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad indicios y Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y presunciones. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
selecciona su mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos aleatoriamente. Proceso Civil,
concretos a través Lima: Edit.
de pruebas ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
idóneas. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes mediante
lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/21
6. FECHA/HORA : 15-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la La prueba ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad anticipada, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y naturaleza, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
selecciona su justificación y mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos trámite. aleatoriamente. Proceso Civil,
concretos a través Lima: Edit.
de pruebas ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
idóneas. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/22
6. FECHA/HORA : 17-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Entiende la Las cuestiones ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

comparecencia al probatorias: Saludo de inicio; Construye información judiciales. (2003). Manual
proceso como la Tachas y e Intercambia ideas sobre las partes de Consulta
manera de sostener oposiciones procesales mediante la exposición de Rápida del
el contradictorio, casos propuestos. Proceso Civil,
conforme a la Lima: Edit.
legislación vigente. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/23
6. FECHA/HORA : 22-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la Vicios que afectan ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad la idoneidad e Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y imparcialidad del estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
selecciona su Juzgador. mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos aleatoriamente. Proceso Civil,
concretos a través Lima: Edit.
de pruebas ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
idóneas. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes mediante
lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : III/24
6. FECHA/HORA : 24-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Identifica la Impedimento, ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

actividad Recusación, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
probatoria y excusa y estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
selecciona su abstención mediante conceptos y preguntas Rápida del
aplicación a casos aleatoriamente. Proceso Civil,
concretos a través SEGUNDA Lima: Edit.
de pruebas PRÁCTICA ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
idóneas. CALIFICADA Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/25
6. FECHA/HORA : 29-10-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las formas La conclusión del ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.
de conclusión del proceso: normal y Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso e identifica anormal. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
los medios mediante conceptos y preguntas Rápida del
impugnatorios en el aleatoriamente. Proceso Civil,
proceso civil, Lima: Edit.
aplicando la norma ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
pertinente. Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/26
6. FECHA/HORA : 31-08-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las formas Forma especiales ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.
de conclusión del de conclusión del Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso e identifica proceso. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
los medios mediante conceptos y preguntas Rápida del
impugnatorios en el aleatoriamente. Proceso Civil,
proceso civil, Lima: Edit.
aplicando la norma ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
pertinente. Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/27
6. FECHA/HORA : 05-11-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las Teoría ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

formas de impugnatoria, Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
conclusión del Concepto, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
proceso e identifica finalidad, mediante conceptos y preguntas Rápida del
los medios legitimidad y aleatoriamente. Proceso Civil,
impugnatorios en el oportunidad para Lima: Edit.
proceso civil, su interposición. ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
aplicando la norma Explicación del tema de clase; con Jurídica
pertinente. intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/28
6. FECHA/HORA : 07-11-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las Clases de medios ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

formas de impugnatorios: Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
conclusión del Ordinarios y estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
proceso e identifica extraordinarios, mediante conceptos y preguntas Rápida del
los medios Clases de medios aleatoriamente. Proceso Civil,
impugnatorios en el impugnatorios: Lima: Edit.
proceso civil, remedios y ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
aplicando la norma recursos. Explicación del tema de clases; con Jurídica
pertinente. intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/29
6. FECHA/HORA : 12-11-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las formas Remedios: ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

de conclusión del Nulidades y Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso e identifica cuestiones estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
los medios probatorios. mediante conceptos y preguntas Rápida del
impugnatorios en el aleatoriamente. Proceso Civil,
proceso civil, Lima: Edit.
aplicando la norma ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
pertinente. Explicación del tema de clases; con Jurídica
intervención de los estudiantes.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/30
6. FECHA/HORA : 14-11-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las Recursos ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

formas de impugnatorios: Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
conclusión del Reposición, estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
proceso e identifica apelación mediante conceptos y preguntas Rápida del
los medios aleatoriamente. Proceso Civil,
impugnatorios en el Lima: Edit.
proceso civil, ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
aplicando la norma Explicación del tema de clases; con Jurídica
pertinente.. intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/31
6. FECHA/HORA : 19-11-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las Recurso ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

formas de extraordinario de Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
conclusión del casación y queja. estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
proceso e identifica mediante conceptos y preguntas Rápida del
los medios aleatoriamente. Proceso Civil,
impugnatorios en el Lima: Edit.
proceso civil, ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
aplicando la norma Explicación del tema de clase; con Jurídica
pertinente. intervención de los estudiantes
mediante lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta
 SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : DERECHO

2. ASIGNATURA : DERECHO PROCESAL CIVIL I
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 -2
4. CICLO/SECCIÓN : VI/02
5. UNIDAD/SESIÓN : IV/32
6. FECHA/HORA : 21-11-2018 (100 min.)
7. DOCENTE : Mg. Wander Saúl Muñoz Pantigoso

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

CAPACIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA

Distingue las formas Repaso y ACTIVIDADES DE INICIO Constitución/Códigos/Resoluciones 20 min. Hinostroza, A.

de conclusión del aclaración de los Saludo de inicio; intervienen los judiciales. (2003). Manual
proceso e identifica temas de estudio estudiantes para acercarlos al tema de Consulta
los medios mediante conceptos y preguntas Rápida del
impugnatorios en el aleatoriamente. Proceso Civil,
proceso civil, EXAMEN FINAL Lima: Edit.
aplicando la norma ACTIVIDADES DE PROCESO 50 min. Graceta
pertinente. Explicación del tema de clase; con Jurídica
intervención de los estudiantes mediante
lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DE SALIDA 30 min.

Meta cognición (reflexión sobre el
contenido del tema).
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cuáles son las partes más importantes
del tema?
¿Cómo se relacionan los conceptos?
DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO (RELACIONADO AL Producto Académico y las INSTRUMENTO

actividades presenciales y/o virtuales)

Entiende la comparecencia al proceso como la manera Forman grupos y exponen sobre los derechos, funciones y deberes de las
de sostener el contradictorio, conforme a la legislación partes que intervienen en el proceso.
vigente.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVALES

Rúbrica
Muestra interés en conocer los temas tratados/Busca Asistencia y puntualidad/Preguntas en clase/ Se acompaña con material de
información/ Manejo y creatividad para formular estudio/Cooperación/Demuestra conocimiento/Proactivo/Colaboración
apreciaciones jurídicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESION DE CLASE

CATEGORIA EXCELENTE BUENO EN PROCESO

(5 Ptos.) (4 Ptos.) (de 1 Pto.)

CONOCMIENTO Demuestra conocimiento del tema tratado Demuestra un conocimiento y Le resulta difícil expresar conceptos
argumentación aceptable. jurídicos sobre el tema

ATENCIÓN La exposición concentra totalmente la atención La exposición concentra la atención de La exposición no concentra la atención de
de los estudiantes manera median los estudiantes

CLARIDAD Argumenta de forma clara y coherente Argumenta de forma medianamente La argumentación no es clara ni coherente
clara y coherente.

MATERIAL Sostiene sus argumentos con apoyo de material Sostiene sus argumentos con poco Sostiene sus argumentos sin material de
normativo o de consulta material de consulta consulta