BAB 6

LOKUS DALAM
DUA DIMENSI

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
1 / 25
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Kenalpasti lokus dalam situasi kehidupan
sebenar dan seterusnya menerangkan
maksud lokus.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
2 / 25
 Apakah laluan kapal
terbang di jarum
Laluan kapal jam yang
terbang ini
boleh diperhatikan
membentuk dalam
suatu bulatan.
muka jam ini ?

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
3 / 25
Cuba perhatikan laluan
titisan air daripada pili
paip. Apakah yang anda
perhatikan?

Laluan titisan air ini

membentuk satu garis lurus.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
4 / 25
 Satu lampu dipasang pada rim
tayar basikal. Bolehkah anda
bayangkan bentuk laluan bagi
lampu pada roda basikal yang
bergerak sepanjang permukaan
jalan raya yang rata.
Lampu

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
5 / 25
 Sistem suria terdiri daripada Matahari dan lapan buah
planet. Setiap planet bergerak mengeliling Matahari.

Apakah yang anda dapat perhatikan tentang pergerakan

planet-planet tersebut? Jelaskan.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
6 / 25
 Sebenarnya, laluan-laluan yang
Berdasarkan
Bolehkah
diperhatikan pada contoh-contoh
anda memberikan
situasi yang
menghasilkan
dibincangkan
contoh-contoh
lokus. Lokuslainsebelum ini,satu
apakah
yang menghasilkan
merupakan set
bentuk
bentuk
titik-titik laluan
yang yang
laluan dihasilkan?
yang
mempunyai sama?
lokasi yang
memenuhi keadaan tertentu

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
7 / 25
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Menentu dan membina lokus bagi suatu titik

yang memenuhi syarat berikut:
(i) Lokus bagi suatu titik yang berjarak tetap dari suatu
titik tetap.
(ii) Lokus bagi suatu titik yang berjarak sama dari dua titik
tetap.

(iii) Lokus bagi suatu titik yang berjarak tetap dari satu
garis lurus.
(iv) Lokus bagi suatu titik yang berjarak tetap dari dua
garis lurus yang bersilang.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
8 / 25
(I) Lokus Bagi Suatu Titik Yang Berjarak Sama (r) Dari
Satu Titik Tetap
A

r
Lokus ini ialah sebuah
bulatan yang berpusat
di titik tetap itu,
dengan keadaan r
ialah jejari bulatan itu.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
9 / 25
(II) Lokus Bagi Suatu Titik Yang Berjarak Sama Dari
Dua Titik Tetap

Sebarang titik
di lokus
adalah sama
jarak dari titik A
A dan titik B

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
10 / 25
(III) Lokus Bagi Suatu Titik Yang Berjarak Sama Dari
Satu Garis Lurus

Lokus ini
d d ialah
sepasang
garis lurus
A B yang selari
dengan
d d garis lurus
AB.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
11 / 25
(IV) Lokus Bagi Suatu Titik Yang Berjarak Sama Dari
Dua Garis Yang Bersilang
Lokus ini ialah
B pembahagi dua
sama sudut bagi
sudut BAC.

Sebarang titik
θ
A θ
pada lokus
adalah sama
jarak dari garis
AB dan garis AC
C
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
12 / 25
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menentukan persilangan dua lokus dengan
melukis lokus yang memenuhi syarat
kedua-dua lokus.

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
13 / 25
 PERSILANGAN DUA TITIK
Rajah menunjukkan segitiga XYZ, dengan keadaan XY = 3.5
cm, XZ = 6.5 cm, dan YZ = 6 cm.
Lukis lokus bagi titik
P yang berjarak 3 cm
dari titik X. Locus Q
Y
Lukis lokus bagi titik Locus P
5 cm
Q yang berjarak 5 cm
dari titik Z.
3 cm

Tandakan dengan Z
symbol , titik
persilangan lokus P
dan lokus Q. X

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
14 / 25
 PERSILANGAN DUA TITIK
Rajah menunjukkan segitiga ABC, dengan keadaan AB = 10 cm,
AC = 8 cm, dan BC = 5 cm.

Lukis lokus bagi titik Tandakan dengan symbol ,

P yang berjarak 6 titik persilangan lokus P dan
cm dari titik A. lokus Q.
B
Lukis lokus bagi titik Locus P
Locus Q
Q yang berjarak
sama dari titik B cm
6
dan titik C.

C
A

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
15 / 25
 PERSILANGAN DUA TITIK
Rajah menunjukkan segi empat, dengan keadaan EH = 5 cm,
EF = FG = 12 cm, dan GH = 15 cm. P dan Q ialah dua titik yang
bergerak di dalam segi empat itu.
Lukis lokus bagi titik P
F
yang berjarak 4 cm dari
Locus Q
garis lurus EF.

4 cm
Locus P
Lukis lokus bagi titik Q E
yang berjarak sama dari
garis lurus GH dan GF. 4 cm
Tandakan dengan symbol
, titik persilangan lokus P H
dan lokus Q. G

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
16 / 25
 PEMBELAJARAN
KOPERAKTIF

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
17 / 25
 AKTIVITI 1
Rajah menunjukkan sebuah segitiga ABC, dengan keadaan AC = 6 cm,
AB = 7 cm, dan BC = 5 cm.

Titik Y bergerak dengan

C
keadaan jaraknya dari luar
sisi segitiga ABC sentiasa 2
cm. Lukiskan lokus Y.
A

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
18 / 25
 AKTIVITI 1 -PENYELESAIAN
Rajah menunjukkan sebuah segitiga ABC, dengan keadaan AC = 6 cm,
AB = 7 cm, dan BC = 5 cm.

Titik Y bergerak dengan

C
keadaan jaraknya dari luar
sisi segitiga ABC sentiasa 2
cm. Lukiskan lokus Y.
A

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
19 / 25
 AKTIVITI 2
Seekor lembu ditambat oleh Pak Ali pada sepohon pokok Q. Jarak terdekat antara titik P dan titik
Q ialah 10 m, dan panjang tali yang digunakan adalah separuh daripada jarak terdekat PQ.
(i)Binakan
Seekordan lorekkanditambat
kambing rantau maksimum yang
oleh Pak Ali dirangkumi
pada salah satu oleh pergerakan
tiang, lembu.kambing.
P di kandang
(ii)Jikapanjang
laluan kambing
tali yangdari titik P sentiasa
digunakan 5.5m.
ialah 5.5 m,dan
Binalaluan lembu dari
dan lorekkan titik Qmaksimum
rantau sentiasa separuh
yang
daripada jarak terdekat
dirangkumi PQ, tandakan
oleh pergerakan kambing.pada titik-titik persilangan laluan kambing dan laluan
lembu tersebut.

P 1m Q

3m
6m

Skala= 2cm : 1m

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
20 / 25
 AKTIVITI 2
Bagaimanakah cara untuk Pak Ali memastikan Kambing dan Lembu tidak bertembung
Panjang tali Lembu sahaja ( maksimum 4.4m )
Atau Panjang tali Kambing sahaja ( maksimum 4.9m )

P 1m Q

3m
6m

Jawapan lain: Hasil tambah panjang tali Kambing dan Skala= 2cm : 1m
Lembu tidak melebihi 10 m
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
21 / 25
 AKTIVITI 3
Jika anda diberikan tiga P
jenis haiwan iaitu kambing H K
(K), lembu (L) dan kuda (H),
susunkan kedudukan
haiwan-haiwan ini dalam
kawasan kandang yang T Q
berbentuk pentagon
sekata PQRST seperti
dalam Rajah A dan
seterusnya huraikan satu
situasi kemungkinan lokus

10
m
setiap haiwan tersebut.
L
Gunakan skala 1cm:1m
S R
RAJAH
A
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
22 / 25
 AKTIVITI 3 – Cadangan Jawapan
Jika anda diberikan tiga P
Lokus K
jenis haiwan iaitu kambing
(K), lembu (L) dan kuda (H), Lokus H
K
susunkan kedudukan
haiwan-haiwan ini dalam
kawasan kandang yang T Q
berbentuk pentagon
H
sekata PQRST seperti
dalam Rajah A dan
seterusnya huraikan satu
situasi kemungkinan lokus

10
m
setiap haiwan tersebut. Lokus R
Gunakan skala 1cm:1m L
S R
RAJAH
A
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
23 / 25
 ELEMEN
PENGUKUHAN

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
24 / 25
 Pergerakan titik Lokus :
P Q
a. Jaraknya adalah sama dari P dan S

Jaraknya adalah sama dari P dan R

Jaraknya adalah sama dari S dan R

S R
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
25 / 25
25
 Pergerakan titik Lokus : P Q

Jaraknya adalah sama dari PQ dan SR

Jaraknya adalah sama dari PS dan SR

S R
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
26 / 25
26
Pergerakan titik Lokus : P Q
5 unit dari SR

4 unit dari PS

S R
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
27 / 25
27
Pergerakan titik Lokus : P Q

8 units dari titik P

4 units dari titik S

S R
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
28 / 25
28
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
29 / 25