UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIÓN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUIMANA

SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE: OBSTETRICIA

A) SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera Profesional : MEDICINA HUMANA

1.2 Plan de Estudios : 2010
1.3 Semestre Académico : 2017 - I
1.4 Ciclo de Estudios : UNDECIMO
1.5 Área Curricular : FP
1.6 Código de la Asignatura : MED051
1.7 Créditos :8
1.8 Pre-requisito : MED044
1.9 Número de horas de teoría y práctica : 6 horas teoría y 12 horas práctica semanal.
1.10 Duración : 17 semanas.
1.11 Nº de aula : Hospital Antonio Lorena del Cusco.
1.12 Horario : Teoría: Lunes, Miércoles de 13 a 15 horas
Martes de 15 a 17 horas
Práctica: Lunes/miércoles/viernes de 8 a 12am
1.13 Grupos :4
1.14 Inicio y Finalización del ciclo académico : 1/2/ 2019 al 30/6 del 2019
1.15 Profesor responsable : HERMOGENES CONCHA CONTRERAS.
hermoco@hotmail.com
1.16 Jefes de Practica : Med. Hermógenes Concha Contreras
Med. Marco Antonio Salazar Zegarra

II. SUMILLA

Asignatura del área de Formación Especializada, de carácter teórico-práctico que tiene como
propósito de enseñar las características morfológicas, Fisiológicas y fisiopatológicas del aparato
reproductor femenino, en diferentes etapas de la vida, la fisiología y la fisiopatología del embarazo,
parto y puerperio. Control del Embarazo, Embarazo de alto riesgo y complicaciones de la gestación;
Monitoreo fetal, trabajo de parto, parto y puerperio; Procedimientos de diagnósticos en Obstetricia y
Cirugía Obstétrica; Programa de salud integral de la mujer.

III. COMPETENCIA

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El alumno, logra el aprendizaje significativo en Obstetricia con Prevención, Diagnóstico y

Tratamiento de las patologías y trastornos más frecuentes, del embarazo, parto y puerperio, Plantea
alternativas de solución a los problemas de salud materna más prevalentes en el País, con criterio de
enfoque de riesgo; en un ambiente de respeto en la relación médico - paciente y familia, estimulando su
autoaprendizaje, con espíritu crítico y reflexivo, permitiéndole ser competente para adaptarse a las
nuevas exigencias del mundo actual.

IV. CAPACIDADES

4.1. Desarrolla la historia clínica obstétrica con enfoque de riesgo, identifica y comprende los aspectos de
la fisiología, la ecografía, el diagnóstico y los mecanismos del parto, puerperio y lactancia con sus
ventajas y desventajas.
4.2. Detecta los trastornos más frecuentes durante la gestación, identificando las tres causas de
mortalidad materna y refiere oportunamente los Casos que requieran mayor complejidad de atención.
4.3. Describe, identifica y comprende las patologías que complican el embarazo, haciendo una
referencia oportuna cuando el caso lo amerite.

V. CONTENIDOS:

Unidades de aprendizaje Capacidades Contenidos

- Historia Clínica Obstétrica, anamnesis,
examen clínico
- Fecundación - Implantación
- Hormonas del Embarazo.
- Diagnostico del Embarazo.
4.1 Desarrolla la historia - Control Pre Natal. Factores de Riesgo
clínica obstétrica con Obstétrico.
enfoque de riesgo, - Anatomía de la Pelvis.
identifica y comprende - Cambios Fisiológicos durante el
I Unidad:
los aspectos de la Embarazo.
fisiología, la ecografía, el - Pruebas de Bienestar Fetal.
OBSTETRICIA GENERAL
diagnóstico y los - Fisiología del Parto. Mecanismos del
mecanismos del parto, Parto
Puerperio y lactancia. - Puerperio Normal y Patológico
- Anatomía y Fisiología de la Mama.
Lactancia Materna: indicaciones,
contraindicaciones
- Hiperémesis Gravídica.

Primer examen escrito

- Aborto, Aborto Séptico.
4.2. 4.2. Detecta los trastornos más - Enfermedad Trofoblastica Gestacional.
frecuentes durante - Embarazo Ectópico.
la gestación,
- Desprendimiento Prematuro de
identificando las 3
II Unidad: Placenta.
causas de mortalidad
materna y refiere - - Placenta Previa.
OBSTETRICIA - Anemia y Gestación.
oportunamente los casos
PATOLOGICA - Enfermedades Hipertensivas del
que requieran mayor
Embarazo : Pre Eclampsia.
Complejidad de atención. Eclampsia
Síndrome de HELLP
- Trabajo de Parto Pre término

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- - Ruptura Prematura de Membranas

- - Embarazo Múltiple.
- - Endometritis Puerperal. Septicemia
post- parto.
- Mortalidad Materna
I - Sufrimiento Fetal

Segundo Examen Escrito

- Ruptura Uterina. Retención
placentaria.
- RCIU.
- Embarazo prolongado.
4.3. Describe, identifica y - Cardiopatía y gestación.
III Unidad:
comprende las patologías - Infecciones Virales
que complican el - Infecciones Bacterianas.
COMPLICACIONES
embarazo, haciendo una - ITU en gestación
MEDICAS Y
referencia oportuna - Infecciones Parasitarias
QUIRÚRGICAS DE LA
cuando el caso lo - Cesárea
GESTACION
amerite. - Abdomen Agudo en la Gestación
- SIDA y gestación
- Diabetes y Gestación

Tercer Examen escrito

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El principal protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante apoyado con la asistencia

del docente y del jefe de práctica. Se hará uso de las dinámicas grupales y discusiones dirigidas.
Se realizarán seminarios y discusiones de casos clínicos. Se presentarán revisiones de revistas con
temas actualizados y controversiales.
CLASES TEORICAS:
Se desarrollara en forma de CLASES MAGISTRALES.
El plan de desarrollo de la clase es:
- Introducción y relato de la importancia del tema en la problemática de la salud
- Contenido propiamente dicho del tema basado en evidencias actuales.
- Resumen general y participación del alumno.

SEMINARIOS:
Se ha programado seminarios que los alumnos desarrollaran en grupos.
Serán los alumnos de acuerdo a la literatura revisada los que construirán el
conocimiento conjuntamente con el profesor.
La calificación de los alumnos es individual (todos tienen que tener una nota)
y dependerá del aporte que puedan hacer sobre el tema y durante el desarrollo
del mismo. Se calificara la espontaneidad del aporte y sobre todo del contenido
del mismo.

PRACTICAS CLINICAS:
Las prácticas clínicas se realizarán en las diferentes áreas de hospitalización y
consultorios externos, donde se interactúa con los pacientes de la especialidad, en el cual
los alumnos en grupos de 3, bajo supervisión y guía de un facilitador, elaborará las
Historia Clínicas, participará en las visitas médicas, en la discusión de casos clínicos,
evaluará clínicamente a la pacientes, y realizará procedimientos, desarrollando
habilidades y destrezas para establecer un aprendizaje significativo.

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DISCUSION DE CASOS CLINICOS BASADO EN PROBLEMAS

Casos problemas obstétricos que se presentan en el servicio de la sede docente
y se ofrece a los alumnos como experiencias de aprendizaje para el logro de
las competencias, favoreciendo la capacidad de análisis y de síntesis,
facilitando el aprendizaje, solución de dichas situaciones clínicas.
Esta metodología busca desarrollar en los alumnos sus capacidades de
comprensión, análisis y de aplicación.
Luego de la presentación del caso, los alumnos desarrollan un cuestionario
sobre el caso clínico y luego de ello discutirán los hallazgos, explicando la
epidemiologia y fisiopatología y haciendo planteamientos diagnósticos y
proponiendo manejos bajo la moderación y ayuda del profesor.
Se programara una sesión semanal.

REVISION BIBLIOGRAFICA BASADA EN EVIDENCIAS

Esta metodología busca desarrollar en los alumnos sus capacidades de
comprensión, análisis y de aplicación.
Se programara una sesión semanal.
Su evaluación será en las fichas adicionales elaboradas para el caso.

VII. RECURSOS PEDAGÓGICOS

- Para el desarrollo de la asignatura se hará uso de la siguiente infraestructura: aula y ambientes de

hospitales y laboratorios especializados.
- En cuanto a los materiales didácticos se hará uso de pizarra electrónica, equipo multimedia,
diapositivas.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será continua e integral. Considerar para el proceso de evaluación los criterios
siguientes:
 Actividades formativas: 70%
 Actividades de investigación formativa 15%
 Actividades de responsabilidad social y extensión universitaria 15%

La nota promocional de la asignatura es de catorce (14) puntos o superior.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Bajo Arenas. Ultrasonografía Obstétrica. Ed. Marbán Libros. España 2000

2. Benacerraf, Beryl. Ecografia de los syndromes fetales. 1a ed. Ediciones Journal. Buenos Aires,
2010.
3. Benrubi G. Urgencias Obstétricas y Ginecológicas. 2ª ed Ed. Marbán Libros. España 2003
4. Carrera J, Mallafré j y Serra B. Protocolos de Obstetricia y Medicina Perinatal del Instituto
Universitario Dexeus. 4ª ed Ed Masson Elsevier, España 2006
5. Cifuentes Rodrigo. Obstetricia de alto riesgo. 6ª ed Ed Distribuna. Colombia 2006.
6. Cifuentes Rodrigo. Urgencias en Obstetricia. Ed. Distribuna. Colombia 2007.
7. Cifuentes Rodrigo. Ginecología y Obstetricia Basada en Evidencias. 2ª ed. Ed.Distribuna.
Colombia 2009
8. Cunningham, McDonald y col. Williams Obstetricia 20ª ed Ed Médica Panamericana, USA 1998
9. Fleischer A. Manning F y col Ecografia en Obstetricia y Ginecología. 6ª ed Ed. Marbán Libros.
España 2009
10. MINSA Guias de Práctica Clínica para la atención de Emergencias Obstétricas según nivel de
capacidad resolutiva. 2007.
11. Moore y Persaud. Embriología clínica 8ta. Ed. Mc Graw-Hill Interamericana 2004

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12. Morgan M y Siddighi S. Ginecología y Obstetricia National Medical Series. 5ta. Edición. Ed. Me
Graw-Hill Interamericana México 2005.
13. Nyberg D y col. Ecografia en Malformaciones fetales. Ed Marbán Libros, USA 2008
14. Pacheco.J. Ginecología, Obstetricia y Reproducción. 2ª ed. Ed. REP SAC Perú 2007
15. Pfeifer S. NMS Obstetricia y Ginecología. 6ª ed. Ed Ed Lippincott Williams& Wilkins USA 2009
16. Sadler T. Langman J. Embriología Médica12ªed. Ed Lippincott Williams & Williams 2012
17. Smith R. y Netter. Obstetricia, Ginecología y Salud de la Mujer. Ed. Masson S.A. Barcelona.
España 2005.
18. Somkuti S. Ginecología y Obstetricia Borrad Review. 2ª ed. Ed. Me Graw-Hill Interamericana
México 2007.
19. Twining P, McHugo y Pilling D. Anomalías Fetales. Diagnóstico ecográfico. Ed Marbán Libros.
UK 2002
20. Usandisaga J y De la Fuente P. Obstetricia y Ginecología. Ed Marbán Libros. España 2010
21. Vigil-De Gracia,P, Gallo M y col. Obstetricia de Alto Riesgo. Parto de alto riego y sus
complicaciones. EdAmolca, España 2012.
22. Wright y Wyatt S. The Washington Manual. Survival Guide Series. Obstetrics and Gynecology
Survival Guide. Ed Lippincott Williams& Wilkins. USA2003.
23. Páginas web: Hinari, Minsa, medline, lilacs, cochane.

B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de OBSTETRICIA GENERAL

Aprendizaje I
4.1. Desarrolla la historia clínica obstétrica con enfoque de riesgo,
identifica y comprende los aspectos de la Fisiología, ecografía, el
Capacidad diagnóstico y los mecanismos del parto, puerperio y lactancia.

N° Describir las actividades programadas de acuerdo a las estrategias didácticas asumidas:

Actividades formativas:
1. Socializa el sílabo y el plan de aprendizaje de la asignatura con Tiempo:
los estudiantes.
2. A través de una lluvia de ideas, se recogen los saberes previos 1ª – 6ª semana
sobre el desarrollo humano
3. Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y exponen
sobre un tema designado
01 4. El docente y los compañeros de clase critican y proponen
mejoras a las exposiciones realizadas.
5. El docente evalúa a los estudiantes a través de una monografía
que incluya los temas asignados.
6. Los estudiantes plantean sus dudas y hace consultas siendo
aclaradas por el docente.
7. El docente evalúa a los estudiantes a través de una Prueba
escrita.
8.
Actividades de investigación formativa:
El estudiante realiza búsqueda Bibliográfica sobre Investigación en Tiempo:
02
Embarazo Ectópico 1ª – 6ª semana

03 Actividades de responsabilidad social y extensión universitaria:

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El estudiante confecciona un tríptico sobre nutrición durante el Tiempo:

embarazo y reparte en un centro de salud previa coordinación. 1ª – 6ª semana

Unidad de OBSTETRICIA PATOLOGICA

Aprendizaje II
4.2 4.2. Detecta los trastornos más frecuentes durante la gestación,
identificando las 3 causas de mortalidad Materna y refiere
Capacidad oportunamente los casos que requieran mayor complejidad de atención.
.
N°

Actividades formativas:
1. A través de una lluvia de ideas, se recogen los saberes previos Tiempo
sobre el desarrollo humano
2. Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y exponen 7ª – 12ª semana
sobre un tema designado
3. El docente y los compañeros de clase critican y proponen
01 mejoras a las exposiciones realizadas.
4. El docente evalúa a los estudiantes a través de una monografía
que incluya los temas asignados.
5. Los estudiantes plantean sus dudas y hace consultas siendo
aclaradas por el docente.
6. El docente evalúa a los estudiantes a través de una Prueba
escrita.
7.
Actividades de investigación formativa:
- El estudiante realiza la búsqueda sobre los tipos de Abortos a nivel Tiempo
02
nacional e internacional. 7ª – 12ª semana

Actividades de responsabilidad social y extensión universitaria:

03 - El estudiante realiza la búsqueda de l las malformaciones congénitas Tiempo
más frecuentes en los hospitales de Cusco, Perú y en el Mundo. 7ª – 12ª semana

Unidad de COMPLICACIONES MEDICAS Y QUIRÚRGICAS DE LA

Aprendizaje III: GESTACION
4.2 4.3. Describe, identifica y comprende las patologías que complican el
embarazo, haciendo una referencia oportuna cuando el caso lo amerite.
Capacidad
N°

Actividades formativas:
1. A través de una lluvia de ideas, se recogen los saberes previos Tiempo
sobre el desarrollo humano
2. Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y exponen 13ª – 17ª
sobre un tema designado semana
01 3. El docente y los compañeros de clase critican y proponen
mejoras a las exposiciones realizadas.
4. El docente evalúa a los estudiantes a través de una monografía
que incluya los temas asignados.
5. Los estudiantes plantean sus dudas y hace consultas siendo
aclaradas por el docente.
6. El docente evalúa a los estudiantes a través de una Prueba

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escrita.
7.
Actividades de investigación formativa:
- El estudiante realiza la búsqueda sobre las complicaciones del Aborto Tiempo
02 a nivel local, nacional e internacional. 13ª – 17ª
semana

Actividades de responsabilidad social y extensión universitaria:

- El estudiante realiza la búsqueda del las malformaciones más graves Tiempo
03
que producen la muerte del RN en los hospitales de Cusco, Perú y en el 13ª – 17ª
Mundo. semana

Indicadores e instrumentos de evaluación

FICHA DE EVALUACION DE SEMINARIOS Y REVISTA DE REVISTAS

TEMA:…………………….
Nombre:……………………………………………………….
Curso: OBSTETRICIA
Fecha:……………………………
Docente:…………………………………………………………

VALORACION
ASPECTOS POR OBSERVAR 8 6 4 2

E Lenguaje claro y técnico

X
P Seguridad para exponer el tema
O
Capacidad de captar la atención
S
I Logra participación del Auditorio
T
O Uso adecuado de medios audiovisuales
R
T Precisión para exponer según los objetivos del tema

E Dominio del tema

Secuencia lógica del tema expuesto
M
Relevancia del tema expuesto en el Contexto Nacional
A
Precision de las conclusions

8: muy bien 6: bien 4: deficiente 2: malo

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FICHA DE EVALUACION DE CASOS CLINICOS

TEMA:…………………….
Nombre:……………………………………………………….
Curso: OBSTETRICIA
Fecha:……………………………
Docente: …………………………………………………………

VALORACION
ASPECTOS POR OBSERVAR 8 6 4 2

E Lenguaje claro y técnico

X
P Seguridad para exponer el tema
O Capacidad de captar la atención
S
I Logra participación del Auditorio
T
O Uso adecuado de medios audiovisuales
R
T Presentación de Antecedentes completes
Presentación de Problema Actual
E
Diagnostico Planteado y Diagnostico Diferencial
M
Revisión Teórica Relevante
A Planteamiento del Manejo más adecuado

8: muy bien 6: bien 4: deficiente 2: malo

C) ELABORACIÓN DE BANCO DE PREGUNTAS:

1. Paciente de 26 años de edad Primigesta de 30 semanas de gestación, con incremento de peso

de 4 Kg. en un mes, PA: 138/97 mm Hg. con epigastralgia, náuseas y vómitos. Resuelva el
caso de acuerdo a las guías de práctica clínica del MINSA.
2. ¿Qué es el Perfil Biofísico Fetal?
3. ¿Cuál es la unidad más utilizada de actividad uterina?
4. Mencione por lo menos cinco factores de riesgo preparto para la distocia de hombros.
5. Mujer de 42 años de edad, gran multípara, con peso del recién nacido de 4,200 gr., que
presenta sangrado genital, con PA de 65/38 mm Hg, pulso de 110 x’. Discuta el diagnóstico y
manejo de acuerdo a las guías de práctica clínica del MINSA.

Cusco, 01 Febrero 2019.

HERMOGENES CONCHA CONTRERAS

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