Creer es el inicio.

Actuar lo hace posible

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD VALORA- AUTOEVALUACION SIEMPRE ALGUNAS VECES DEBO
CIÓN MEJORAR
Puntualidad en la entrega de traba-
jos
Buena actitud frente a la clase

Muestra creatividad en el desarrollo

de las actividades
Responsabilidad con tareas y com-
promisos
Trabajo bien de forma individual

Trabajo bien en grupo

Intervenciones / o participaciones en
clases
Llamados de atención en clases

Muestro interés

Respeto por las opiniones de los

compañeros
Colaboro con los compañeros ante
cualquier necesidad
Ayuda de los padres en las activida-
des
Comunicación con los padres sobre
el trabajo en clase , temáticas, acti-
vidades etc.
Comunicación con el docente

Entiendo la metodología de la clase y las

temáticas
Este material va a servirnos para construir los saberes que necesita-
mos para alcanzar los desempeños claves de Ciencias Sociales en
Octavo Grado. Claro esta que iremos combinando el trabajo con estas
fichas, es decir, realizaremos investigaciones, debates, trabajo en
clase, pero siempre apoyados en un material concreto que nos sirva
de ruta.
Además el material estará lleno de actividades lúdicas, de cosas nue-
vas, de exploraciones y juegos Tic que nos ayudarán a recrear esos
saberes.
La idea es que cada uno pueda tener a la mano todo lo que necesita-
mos para que nos vaya bien. Por eso ordenaremos nuestro portafolio
y lo haremos de la siguiente manera:
Dividiremos el portafolio en cuatro partes:
a. CIENCIAS SOCCIALES es todo el material que recibimos del
modulo y sus respectivas actividades.
b. CATEDRA DE LA PAZ : corresponde a talleres ,actividades y
análisis de diferentes conflictos que de presentan en nuestro
país y competencias ciudadanas.
c. PRUEBAS SABER : Son ejercicios de entrenamiento para
pruebas Saber ( ICFES) con diferentes dinámicas enfatizando
las temáticas trabajadas en el aula.
d. AUTOEVALUACION Y SEGUIMIENTO: Es una ficha donde ire-
mos colocando la valoración de las actividades y realizando
la autoevaluación en lo que se refiere a responsabilidad, trabajo
en clase y asimilación o comprensión de temáticas.
COMPRISO
Yo ___________________________________________ estudiante la Institu-
ción Educativa Soledad Acosta de Samper , del curso_________ me
comprometo a desarrollar todas las actividades del portafolio y del
área de Ciencias Sociales para contribuir de manera directa y sig-
nificativa a mi proceso de formación , en aras de lograr un excelente
desempeño académico.
Yo _________________________________ identificado (a) con cédula de
ciudadanía número _____________________________de _________________
como su acudiente, me comprometo a hacer seguimiento y acom-
pañamiento del desarrollo de las actividades y a la proporción del
material que necesite para el área de Ciencias Sociales , igual que
a estar en contacto con el docente para informarme sobre el cum-
plimiento de las responsabilidades del estudiante.
Teléfono:_________________
METAS DEL ESTUDIANTE EN EL AREA
1.
2.
3.
1. DE ACUERDO AL ANALISIS DEL ANTERIOR MAPA MENTAL , ELABORA UN GLOSARIO
RESUMEN QUE LLEVE POR TITULO : ECONOMIA Y SU IMPACTO .
Escribe y define 3 palabras cuyo significado no sea claro para ti y
defínelas.
1.

2.

3.
3.Identifica seis actividades productivas que veas diariamente en tu comunidad y clasifícalas según el sector al que pertenezcan.

4.Este cuadro nos muestra el peso de cada sector productivo en las economías de cinco países diferentes

PAIS % del producto corres- % del producto corres- % del producto corres-
pondiente al sector pri- pondiente al sector secun- pondiente al sector tercia-
mario dario rio
CHINA 15.4% 51.1% 33%

COLOMBIA 13.19% 30.3% 55.8%

ESTADOS UNIDOS 2.0% 23.0% 75.0%

PAKISTAN 23.6% 25.1% 51,3%

Según estos datos, ¿qué puedes decir acerca de la economía de cada uno de estos países?
PARTICIPACION EN LA VIDA ECONOMICA Y AGENTES ECONÓMICOS.

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

Los principales agentes que participan en un sistema económico son los hogares, las
empresas y el gobierno. Estos agentes se relacionan de diversas maneras, por lo
que haremos una primera aproximación para ubicarlos dentro del sistema económico de
acuerdo con las actividades que realizan. Esta primera aproximación nos muestra que la
principal actividad de las empresas es la producción, mientras que la de los hogares es
el consumo. Así, las empresas producen los bienes para que sean consumidos por los
hogares, mientras estos compran esos bienes para la satisfacción de sus necesidades.

El gobierno es un agente con unas características especiales. Además de ser un

agente económico como los demás, el gobierno también tiene la función de administrar
y regular a los individuos que conforman el sistema económico. En este sentido, el go-
bierno es un agente económico pero también es el encargado de velar por el respeto de las reglas del juego que regulan al sistema económico. Si nos enfoca-
mos en el gobierno como agente económico podemos decir que también participa en las actividades de producción, consumo e inversión.

En efecto, el gobierno produce bienes y servicios, y compra bienes y servicios a las empresas.

El análisis de los agentes económicos puede complementarse con la clasificación del tipo de bienes y servicios que ellos intercambian.

Las diferencias en el tipo de bienes y servicios que intercambian los distintos agentes económicos están estrechamente relacionadas con las principales activi-
dades en las que ellos participan.

En la actividad de consumo los hogares participan comprando bienes de consumo, que son aquellos que van a satisfacer directamente las necesidades de los
individuos. Entre los bienes de consumo se pueden mencionar como ejemplos los alimentos y la ropa. Para realizar la actividad de producción las empresas y el
gobierno compran bienes intermedios.

La mayor parte de los bienes intermedios son materias primas que sirven para fabricar los bienes que producen las empresas, como por ejemplo la harina que
se usa en la fabricación de la pasta, el cacao que se utiliza para producir chocolate y el caucho que se utiliza para fabricar neumáticos.

Las empresas y el gobierno también compran bienes de capital, que son aquellos que se usan para transformar los bienes interm edios, pero que no sufren
transformación en el proceso productivo. La maquinaria, los instrumentos de alta tecnología y los camiones son ejemplos de estos.

Los bienes de capital y los bienes de consumo se denominan bienes finales, pues no sufren transformaciones adicionales en el proceso productivo. Entre tanto,
el apelativo de bienes intermedios que se les da a los insumos o materias primas advierte que serán objeto de posteriores transformaciones en el proceso de
producción.
5.COMPLETA EL CUADRO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS AGENTES ECONÓMICOS

Agentes económicos

Familias Estado Empresas.

Características

6. Realiza un presupuesto de ingresos y egresos de una familia de estrato bajo en nuestro país.
DEFINIR CADA PALABRA Y USAR 5 DE ELLAS PARA ELABORAR UN PARRAFO.
 ACERCÁNDONOS A LA ACTUAL CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 2.Observa el índice de la constitución y luego responde:
COLOMBIA (1991)
1.Lee el siguiente texto ,en él se te da a conocer ¿Qué es la a- ¿Cómo está dividida la constitución política de Colombia?
Constitución Política? b- ¿Cuántos artículos posee?
3- Lee el preámbulo de la constitución y explica que es.
“La Constitución Política es nuestra máxima ley. Como ella misma lo 4- Elabora tu propia cartilla ilustrada acerca de los derechos fundamenta-
dice es la norma de normas. En otras palabras, es un conjunto de reglas les que establece la actual constitución política de Colombia, para ello
que establece la forma en que debemos comportarnos todos los que debes leer los artículos del 11 al 41, escoge 15 artículos. Y representar-
vivimos en Colombia para que exista bienestar y podamos vivir en paz. los con imágenes las cuales pueden ser dibujos, impresiones o recortes,
Estas normas establecen los derechos y garantías que tenemos los co- realízala haciendo un breve resumen de cada artículo. Puedes hacerla
lombianos para poder construir un país mejor. Como ejemplos de esos con el diseño que prefieras y en forma de álbum o cuadernillo.
derechos están algunos muy importantes para los niños: el derecho a la
vida, la salud, la educación, la cultura, el cuidado, el amor, entre muchos 5. ¿Cuáles son las formas de participación ciudadana según la constitu-
otros más. Ahora bien, tenemos que decir que de la misma forma como ción política de Colombia y en qué artículos o títulos se encuentran? Des-
la Constitución brinda estos derechos, también establece ciertos debe- cribe cada una de esas formas de participación.
res y obligaciones que debemos cumplir. Algunas de esas obligaciones
son por ejemplo: respetar los derechos ajenos, participar en la vida polí-
tica del país, proteger los recursos naturales y culturales, colaborar con
la justicia y por supuesto ayudar con el mantenimiento de la paz. La
Constitución Política además de los derechos y deberes establece la
organización del Estado, cuántas y cuáles son las ramas del poder pú-
blico y qué tareas hace cada una de ellas para poder cumplir con sus
fines” (Fuente: http://www.senado.gov.co/)