GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo En Contabilidad Y Finanzas

 Código del Programa de Formación: 123112
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada) Implementación de los procesos contables financieros y
tributarios para una empresa didáctica simulada
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada) Elaboración
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada) verificar y valorar la situación financiera del ente
económico de acuerdo al entorno empresarial
 Competencia: Determinar los recursos financieros de acuerdo con el plan de acción de la
organización.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Resultados de Aprendizaje:

 Pronosticar unidades, precios y costos de acuerdo a técnicas de costeo.

 proyectar estado de costos de producción de acuerdo a normas contables.
 presupuestar ingresos operativos, de inversión y financiamiento conforme a
procedimientos de presupuestación.
 presupuestar egresos operativos, de inversión y financiamiento para la utilización de los
recursos.
 proyectar balance general para la determinación de la situación financiera futura.
 proyectar estado de resultados para la toma de decisiones.

 Duración de la Guía 40 HORAS

2. PRESENTACION

¡Estimado aprendiz!

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema de presupuesto para planeación
estratégica que contribuirá al desarrollo de la competencia laboral “Determinar los recursos financieros de
acuerdo con el plan de acción de la organización”.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Al desarrollar las actividades propuestas en esta guía, usted estará en capacidad de comprender que en la
planeación financiera de las empresas es fundamental la herramienta de la elaboración de presupuestos
bajo los estándares Internacionales.

Recordemos que los presupuestos sirven a las empresas como proyecciones que permiten examinar
Fundamentalmente efectos futuros, establecer necesidades de fondos adicionales y comprobar las
posibilidades financieras a su vez herramienta de negociación.

A través de esta guía conoceremos y aplicaremos en la planeación estratégica de la empresa la siguiente

metodología en la preparación de un presupuesto: iniciaremos con la revisión de la información básica a
través del organigrama identificando los presupuestos por áreas organizacionales; seguidamente
revisaremos la formulación de las bases para las proyecciones de ingresos, costos y gastos y por ultimo
todo lo referente a la presentación de los estados financieros o informes de Estado de Resultados
Integrales y Estado de Situación Financiera.

Adicionalmente podemos señalar que los componentes de un plan presupuestal son los presupuestos
operativos que conducen a un estado de resultados presupuestados y los presupuestos financieros que se
dirigen a un balance general presupuestado.

Podemos concluir que los presupuestos constituyen un mecanismo de retroalimentación de los

empresarios o gerentes que les sirve para revisar sus planes estratégicos y modificarlos a tiempo en caso
de desviaciones, lo cual es muy conveniente que se haga a tiempo.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Estrategias (Didácticas Activas)

1.- Recolección de datos
2.- informe
3.- Exposición
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
1 horas 0 horas 0 horas

3.1.1 Recurriendo a sus propias vivencias, indique de qué manera planearía en su núcleo familiar
un viaje de vacaciones en seis meses y de qué manera elaboraría un presupuesto de gastos
¿Cómo proyectaría los posibles gastos a incurrir de acuerdo a los ingresos familiares este
viaje?
3.1.2 Presupueste un evento con todos los integrantes de la ficha, determinando los
Ingresos y gastos que se irían en el mismo. Determinando para cuantas Personas es y lo
que incluye la actividad.

Estrategias (Didácticas Activas)

1.- informe
3.- Exposición
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
1 horas 0 horas 0 horas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Presente un escrito no mayor a tres hojas, indicando como amigos suyos o familiares que tienen un
negocio o desarrollan una actividad económica planean un presupuesto.

3.2.2 Bajo la suposición de que usted tuviera una pequeña empresa, responda a los siguientes
interrogantes:

 ¿Qué ventajas le representa contar con un plan presupuestal en su empresa?

 ¿Qué tipo de periodo utiliza para elaborar un plan presupuestal (mensual, trimestral, semestral,
anual) ¿Por qué?
 ¿Podría una situación inesperada modificar el presupuesto preparado con anterioridad?
Argumente sus respuestas. Para realizar esta actividad cuenta con treinta minutos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

Pronosticar unidades a vender y a 1.- Cuadro sinóptico
producir. 2.- Matriz conceptual
Pronosticar unidades a consumir y a 3.- Diagrama
comprar. 4.- DOFA
Pronosticar precios de venta y de 5.- Exposición magistral
compra. Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL DESESCOLARIZADA VIRTUAL

10 Horas 5 Horas Horas

3.3.1.1. Identifique los tipos de planes que se necesitan para desarrollar el proceso completo de
planeación en un cuadro sinóptico.

3.3.1.2 Consulte que tipo de políticas se deben formular o establecer en cada área que permita
comprender y desarrollar los objetivos para un ente económico en un escrito.

3.3.1.3 Consulte y socialice con su GAES qué relación existe entre el presupuesto y los proyectos

3.3.1.4 Consulte y realice un mapa conceptual sobre la clasificación de los presupuestos y de las áreas
requeridas en presupuesto, y relaciónela con sus propios conceptos, con la Norma Internacional.

3.3.1.5 Consulte mediante un escrito las características del presupuesto de ventas.

3.3.1.6 Mediante un cuadro semántico elabore un presupuesto para un proyecto que tenga ya planeado
ejecutar una empresa como, por ejemplo: ampliación de la bodega de almacenamiento de la materia
prima, adecuación de un nuevo punto de venta, Implementación de un nuevo software.

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 1.- Consulta
2.- Folleto
Determinar el flujo neto operativo 3.- Simulación de Casos
para
proyectar el presupuesto de Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
inversiones y
fuentes de financiación de acuerdo
con
políticas diseñadas por la empresa. PRESENCIAL DESESCOLARIZADA VIRTUAL
10 horas 5 Horas Horas
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3.2.1-Consulte el capítulo 6 del libro PRESUPUESTOS enfoque moderno de planeación y control

recursos de JORGE E. BURBANO RUIZ y otro, lea cuidosamente y elabore un cuadro sinóptico que
contenga los siguientes aspectos:

⇒ Proceso para la elaboración del presupuesto de efectivo,

⇒ Estrategias y políticas de mercado y producción sobre
⇒ Flujos monetarios,
⇒ Importancia del presupuesto de efectivos
⇒ Políticas de inversiones.

3.3.2.2 -Construya un folleto donde explique con gráficos el paso a paso para la elaboración del
Presupuesto de efectivo generando proyectos de inversión.

3.3.2.3 Socialice con su GAES, y diseñe en Excel, una proyección de ingresos y egresos con base
en datos histórico de una empresa del sector real.

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 1.- Taller
Presupuestar venta y compra de inversiones Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL DESESCOLARIZADA VIRTUAL

6 horas 2 Horas Horas

3.3.3.1-Consulte por internet en tres entidades financieras de su confianza el portafolio de

inversiones a corto plazo, elabore un cuadro comparativo con la información de las tres entidades
donde establezca: tipo de producto de inversión, tiempo de la inversión, rentabilidad, ventajas.

ENTIDAD PRODUCTO DE TIEMPO DE LA TASA DE BENEFICIOS VENTAJAS

FINANCIERA INVERSION INVERSION RENTABILIDAD

3.3.3.2 Analice la información anterior y en un informe justifique cuál es su decisión de inversión de

acuerdo con la disponibilidad y rentabilidad que le sea más favorable.
3.3.3.3 Presupuestar venta y compra de propiedad, planta y equipo.

a.- Consulte el mismo libro de Presupuestos de Jorge E. Burbano Ruiz, el capítulo 7 sobre la
“Inversión en activos fijos” que corresponde a la adquisición y reposición de los activos fijos
necesarios para realizar las operaciones de la empresa y elabore un cuadro semántico -
grafico, donde se explique los aspectos que se deben tener en cuenta para presupuestar los
activos fijos incluyendo el manejo de depreciaciones, amortizaciones y el valor razonable
aplicando NIIF , según sea el caso:
 Muebles y enseres
 Herramientas
 Maquinaria y equipo - capacitación para su manejo.
 Vehículos
 Terrenos y edificios con su respectiva adecuación.
 Construcciones e instalaciones.
 Compra de patentes, marcas, diseños.

b.- Elabore un cuadro de evaluación de las posibles alternativas de inversión, donde

pueda establecer el monto de los fondos que se requieren y su disponibilidad en el
tiempo.

 Presupuesto de erogaciones capitalizables

 Control a las diferentes inversiones en activos fijos.
 Importe de las construcciones de nuevos edificios,
 Ampliación de departamentos productivos.

3.3.3.4 Presupuestar fuentes de financiación.

a.- Elabore una matriz donde establezca cuales son las diferentes fuentes de financiación de un presupuesto
el cual deberá implementar al proyecto, teniendo en cuenta el capital propio, capital de trabajo permanente
y estacional, préstamos a mediano y largo plazo, préstamos a corto plazo, bancos, proveedores, ventas,
inversiones, apalancamientos.

b.- Completar la gráfica con las diferentes alternativas de financiación de un presupuesto.

Elaborar el taller propuesto por el instructor el cual contiene un presupuesto de ingresos, egresos y caja

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Estrategias (Didácticas Activas)
1. Taller
2. informe
3. Estudio de caso
4. Ensayo
5. Exposición
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
2 horas 1 horas 0 horas

3.4.1 En su proyecto formativo prepare un informe señalando los aspectos, parámetros que serán
considerados para elaborar un plan presupuestal.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.4.2 Elabore en su proyecto formativo un modelo de presupuestación utilizando la herramienta de

hoja electrónica; para su desarrollo apóyese en las orientaciones de su instructor.

3.4.3 Implemente en su proyecto mediante una simulación de casos la proyección de los estados
financieros a 5 años utilizando :
 Presupuesto de ventas
 Presupuesto de compras
 Presupuesto de materias primas
 Presupuesto de mano de obra directa
 Presupuesto de CIF
 Presupuesto de gastos

Nota: Organice el desarrollo de esta guía, guárdelo en su portafolio de evidencias y téngalo disponible
al momento de la socialización en aula.

Actividades de evaluación

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Consolida el  Cuestionario

Responde preguntas sobre:
 ¿Cómo se realiza el
presupuesto de ventas?
 ¿Qué procedimientos
existen para elaborar los
presupuestos de gastos
de administración y de
ventas?
 ¿Cómo se deben
proyectar los estados
proyectados finales bajo
normas internacionales?
presupuesto por  -Exposiciones
proyectos y por áreas.  -Taller Practico
 Clasifica: Ingresos,
 -Actividad Evaluativa en la
Costos de producción,
 Plataforma LMS
Gastos de operación,
Estado de costos,
Estado de resultados
Integrales.
 Calcula: Presupuesto de
ingresos, presupuesto
de egresos


Evidencias de desempeño
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Aplicación de los
conceptos
procedimientos de
elaboración de
presupuestos

 Conoce los diversos tipos

De presupuestación en
cada uno de los
componentes de los
estados financieros.

 Lista de chequeo sobre

proyección y
consolidación de un
presupuesto.

 Pronostica, presupuesta

 Organiza información

 Prepara Estados
financieros

Evidencias de producto:

 Actualizar su Proyecto
con las proyecciones, y
la aplicación de un
modelo de
presupuestación, a la luz
de estándares
internacionales.

 Taller propuesto por el

instructor
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Presupuesto: Cálculo y negociación anticipada de los ingresos y gastos de una actividad económica
(personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un período, por lo general
en forma anual. Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos
financieros que, debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto
se aplica a cada centro de responsabilidad de la organización. El presupuesto es el instrumento de desarrollo
anual de las empresas o instituciones cuyos planes y programas se formulan por término de un año.

Presupuesto de producción: Son estimaciones que se hallan estrechamente relacionadas con el

presupuesto de venta y los niveles de inventario deseado. En realidad el presupuesto de producción es el
presupuesto de venta proyectado y ajustados por el cambio en el inventario, primero hay que determinar
si la empresa puede producir las cantidades proyectadas por el presupuesto de venta, con la finalidad de
evitar un costo exagerado en la mano de obra ocupada.

Presupuesto Financiero: Es la simple proyección de ingresos o egresos de distintos orígenes en un

período determinado, o también como cursos de acción de índole financiera y económica que pueden
llegar a modificar los resultados proyectados de la empresa y que, una vez instrumentados, dan lugar
al producto final, denominado “Presupuesto Financiero Operativo”

Presupuesto Maestro: es el principal presupuesto de una empresa, es decir, la culminación de todo un

proceso de planeación y, por lo tanto, comprende todas las áreas del negocio, como son ventas,
producción, compras, etc., y, por eso, se llama maestro. Este presupuesto que comprende todos los
gastos está compuesto de otros dos presupuestos, más pequeños que son el presupuesto de operación y el
presupuesto financiero.

Flujos monetarios: es un flujo circular entre las familias y las empresas, el cual consiste en el pago, por
parte de las familias, de los bienes y servicios que ofrecen las empresas, y las remuneraciones que reciben
las familias de las empresas en contraprestación a sus servicios de trabajo. Las empresas o productores, a
su vez, pagan salarios, alquileres, dividendos e intereses, a los consumidores, estos a su vez pagan bienes y
servicios, materias primas y bienes de capital a las empresas o productores. Así se forma el ciclo.

REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Administración Financiera- Fundamentos y Aplicaciones. Oscar León García. Cuarta edición. Finanzas
básicas. Héctor Ortiz Anaya. Editorial Thompson.

Análisis financiero. Héctor Ortiz Anaya. Editorial Thompson

Administración financiera. Oscar Bravo León.

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Eduardo Godoy Ramírez. Contabilidad y Presentación de Estados Financieros. Editorial ECO, Última
edición Colombia, Capitulo 9 Inversiones

WEBGRAFÍA

http://www.azurian.com/perspectives/articles/11_21_00_economista.html
http://www.consisa.com.sv/informacion/ebanca.zip
http://www.expansiondirecto.com/edicion/noticia/0,2458,7850,00.html
http://www.iies.es/teleco/publicac/publbit/bit118/multimedia.html
http://www.tesoreria.com/opcmenu.asp?idmnu=01&idart=0101
http://www.security-informer.com/english/crd_internet_467827.html
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano1.html
Azul, Balseiro: Banca online, en http://www.baquia.com/com/20001016/art00010.html
Beltrán, Vanesa: ¿Debe ofrecer la banca electrónica servicios personalizados?,
http://www.azurian.com/perspectives/articles/11_21_00_economista.html
Pérez Ugena, Rafael: La banca por Internet, en:
http://www.iies.es/teleco/publicac/publbit/bit118/multimedia.html
Consisa Corp., Solución de banca por Internet en http://www.consisa.com.sv/informacion.
Información actualizada noviembre 20 de 2012

6.2 INFOGRAFIA

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage
Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Fecha

Red
Diego Fernando Pérez Varela Instructores Contabilidad Diciembre 11 de 2012
Autores Mauricio De Castro
Sergio Antonio Gutiérrez San Instructor Contabilidad Agosto 14 de 2013
Juan
María Eugenia Olmos Instructor Contabilidad Diciembre 2013
Rodríguez
Gustavo González Quiñones Instructor Contabilidad Enero 2014

Edgar Raúl Gómez Gutiérrez Instructor Contabilidad Julio 2014

Revisión Stella Patricia Vargas Instructor Líder Desarrollo Diciembre 11 de 2012
Martínez Curricular CSF Agosto 14 de 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Aprobación Jorge Alberto Betancourt Sub-Director Subdirección del Diciembre 11 de 2012
CSF CSF Agosto 14 de 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Aprobación Aída Bohórquez Coordinadora Coordinación de Diciembre 11 de 2012
Contabilidad Agosto 14 de 2013
Finanzas e Diciembre 2013
Impuestos Enero 2014
Julio 2014
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Lili Olmos Rubiano Instructor Contabilidad y 27 de Cambio de proyecto

finanzas abril de de formación.
2019
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3