SEMANA 4 – ANÁLISIS DE LA PELÍCULA BLACK

Maribel Ávila Sotelo.

Mayo 2018.

Corporación Universitaria Iberoamericana.

Licenciatura en pedagogía infantil
Bogotá.
Adaptaciones Curriculares
 Análisis película “Black” del director Sanjay Leela Bhansali.

Analizando la película “Black” los métodos eran ortodoxos de la época y sin

adaptaciones curriculares para la discapacidad. La mayor parte de los personajes
sordos y mudos utilizan la lengua de signos junto a la lectura labial para
comunicarse, aparece la utilización de gestos de uso común y/o la comunicación
escrita. La película refleja cómo su profesor le enseñó el alfabeto manual y a leer
los labios de otras personas tocándolas con los dedos.

Este profesor no baso su enseñanza en solo los contenidos educativos si no

también que se encargó y preocupo de enseñarle a esta chica todo lo que pudo,
sabiendo que ella era discapacitada la enseño a ser una persona independiente
capaz de valerse por sí sola, pero lamentablemente sus conocimientos llegaron
hasta un fin ya que una terrible enfermedad alzhéimer tronco su gran labor de
docente, pero él ya le avía dejado a ella un gran legado, todo lo que un profesor
puede dejarle a sus estudiantes que la luz hacia el conocimiento indiferentemente
de la manera que se enseñe y aprenda, esta chica a pesar que le costó mucho
poderse graduar lo pudo lograr, y al darse cuenta que su profesor había olvidado
todo lo que había enseñado y hasta ella, Michelle se dio a la tarea de devolverle y
atribuirle todo lo que él se había dedicado enseñarle, y se encargó de que recordara
todo lo que él se propuso a enseñarle a través de años de esfuerzos y amor a su
labor, con cariño, dedicación, compromiso y vocación de docente.

Cabe cuestionar si los métodos del profesor fueron los correctos, mirando la
situación se pueden catalogar como poco ortodoxos e incluso rozando con el
maltrato infantil, pero lograron marcar la conducta de Michael, a través del tacto
hace que ella pueda tener los primeros indicios de aprendizaje y sacarla de la
obscuridad mental e intelectual de la que vivía, por eso hace énfasis en que el
abecedario de una persona discapacitada no es de ABC sino Negro, porque obscuro
e incierto es el camino que debe enfrentar para salir adelante y llegar a ser tomada
en cuenta como una persona útil.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Corporación Universitaria Iberoamericana (s.f.) Adaptaciones Curriculares.

Módulo adaptaciones curriculares.
Recuperado de
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/Documentos_cursos/Lic%20Pe
dagogia%20Infantil/Sexto%20semestre/Adaptaciones%20curriculares/Adaptacione
s%20Curriculares.pdf

 González de Alaiza, N., Chara, C., Zárate Argote, A., et. al. (1992) Primer
Ciclo
de Educación Primaria y Necesidades Educativas Especiales. Servicio
Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.
Recuperado de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/pdf/3.pdf