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DATOS GENERALES:
II.- FUNDAMENTACIÓN:
En la Institución Educativa N° 002 “Raquel Robles de Román” de la ciudad de
Chachapoyas de la región Amazonas, se observa en los niños y niñas de 4 años de
edad que aún NO interiorizan la importancia de contribuir con la protección de nuestro
medio ambiente. Por ello es necesario sensibilizarlos para generar su comprensión a
cerca de la necesidad de reducir, rehusar y reciclar la basura que producimos. Además
utilizar los espacios de vida con la elaboración de mini huertos, desarrollando su
capacidad de observación e indagación hasta obtener resultados.
III.- NOMBRE DEL PROYECTO:
SALVEMOS NUESTRO PLANETA TIERRA
IV.- PRODUCTOS TANGIBLES
BIO HUERTO
ELABORACION DE BOLSAS ECOLOGICAS.
TACHOS RECOLECTORES DE BASURA
ELABORACION DE JUGUETES Y HERRAMIENTAS
ELABORACION DE INDIVIDUALES
ELABORACIÓN DE CARTELES (SOBRE CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE)
FASE I: PLANIFICACION
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES
CIERRE.- ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo les pareció la actividad?, ¿les gustó?,
¿?, ¿para qué nos servirá lo que hemos aprendido hoy?,
TRABAJO Dialogan con sus padres sobre lo realizado en clases
PARA LA CASA
EVALUACION Se evalúa mediante la observación y registra en el registro auxiliar
MATERIALES
SECUENCIA INICIO.- La docente organiza a los niños y entona la canción “Vamos a sembrar
DIDACTICA maíz” y se preguntará ¿qué dijo la canción?, ¿qué sembraron?
¿qué más se puede sembrar?, ¿qué se necesita para sembrar?, ¿para qué se
siembra?
¿Qué creen que necesita una semilla para poder crecer?, la docente escribe las
respuestas en un papelote, ¿De qué manera podemos sembrar una semilla?, la
docente escribe las respuestas en un papelote.
Comunicamos a los niños que hoy sembraremos semillas y describirán las
necesidades que tienen para crecer
DESARROLLO.-es recordamos que el día de ayer se ha preparado el terreno y que
ya lo tenemos lista para realizar nuestro sembrío y les comenta que ha traído
algunas semillas para sembrar, pero antes propone para que lo observen y
exploren, presenta una lista de nombres de las semillas y los niños deducen a cual
pertenece.
Se propone a los niños sembrar las semillas utilizando los materiales: pregunta
¿Cómo lo sembramos?, la docente anota el proceso que los niños dicen,
ayudando con preguntas para movilizar ideas.
Cada niño realiza la siembra de la semilla que elija libremente de acuerdo a la
lista de nombres siguiendo el proceso de sembrado
Comparamos con las ideas que dieron al inicio.
La docente propone que dibujen la maqueta con la semilla sembrada.
La docente realiza un monitoreo constante durante el trabajo individual y grupal.
La docente les pide observar todos los días, para ver qué sucede con las semillas
y de acuerdo a sus necesidades cuidarlas (regando, limpiando) y registrar cómo
evolucionan en el tiempo que se determine.
CIERRE.- ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿para qué nos
servirá la actividad realizada? ¿Qué haremos cuando la semilla crece?
La docente reitera que debemos esperar unos días que las semillas crezcan para
trasplantar en nuestro mini bio huerto.
DESARROLLO.-
CIERRE.- ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo les pareció la actividad?, ¿les gustó?, ¿?, ¿para
qué nos servirá lo que hemos aprendido hoy?,
TRABAJO Dialogan con sus padres sobre lo realizado en clases
PARA LA CASA
EVALUACION Se evalúa mediante la observación y registra en el registro auxiliar
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DIRECTORA PROF. DE AULA