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U N I LA LETIVO
INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE TECNOLOGIA, 2019.1
INFRAESTRUTURA E TERRITÓRIO - ILATIT
PLANO DE ATIVIDADE ACADÊMICA
NOME
CÓDIGO
GEL0011 Estágio Supervisionado III
Professor Marcelo Augusto Rocha
1-EMENTA: Estudo do atual processo de ensino e de aprendizagem da geografia nas escolas brasileiras
vinculando-o ao sistema escolar brasileiro e esse à sociedade contemporânea. A geografia escolar na
formação do cidadão a partir da definição e seleção dos conteúdos significativos e do entendimento da
questão conteúdo/forma. Preparação para o início da atividade docente do aluno-estagiário.
2- OBJETIVOS: No decorrer dessa etapa os professores aprendizes deverão estar aptos a realizar as
seguintes atividades:
- Monitoramento do professor supervisor;
- Participação em reuniões do Conselho Escolar;
- Participação em reuniões do Conselho de Classe;
- Planejamento de aulas;
- Correção de atividades, trabalhos e avaliações realizadas pelos alunos, a pedido do professor
supervisor;
- Preenchimento de diários de classe, sob a supervisão do professor supervisor;
- Seleção e preparação de material didático compatível com os conteúdos ministrados pelo professor
supervisor;
- Preparação de minicursos, micro-aulas, oficinas e seminários;
- Execução de aulas para reforço;
- Participação em eventos socioculturais organizados pela escola e em eventos científicos;
- Elaboração de projetos pedagógicos de intervenção;
- Elaboração de relatório parcial.
3-PROCEDIMENTOS DE ENSINO:
Reuniões didático-pedagógicas a fim de analisar e discutir os tramites burocráticos do estágio, os limites
e possibilidades da aproximação entre teoria e prática, bem como a promoção de alternativas
pedagógicas de intervenção por meio de discussões de textos e dinâmicas de trabalhos em grupos.
As Micro Aulas têm por objetivo promover a construção de planos de aulas e o contato com os conteúdos
geográficos da Ed. Básica. Visa incentivar os professores aprendizes a lidar com situações de ensino e de
aprendizagem, bem como refletir a respeito do planejamento e uso de metodologias que possibilitem a
transposição didática e a produção de materiais didáticos. Trata-se de uma atividade realizada em duplas de
modo que ambos participem das fases de planejamento e execução da aula. A exposição deve durar 20 Min.
Impreterivelmente. Antes do início a dupla deverá entrega o Plano de Aula (modelo).
O Estágio Supervisionado III é realizado individualmente e compreende 204 horas de Atividades. Parte
dessas atividades são realizadas na unidade escolar e parte delas são realizadas no âmbito da disciplina em
sala de aula e em casa, conforme distribuição a seguir:
1. Na Escola:
a) Observação de aulas .................................................................................................................... 30h
b) Participação em atividades da Escola ......................................................................................... 30h
c) Monitoria e Coparticipação ......................................................................................................... 34h
d) Execução de projetos pedagógicos de intervenção (2 Intervenções) .......................................... 08h
2. Em casa e na UNILA
d) Planejamento de projetos pedagógicos de intervenção (2 Intervenções) .................................... 24h
e) Diálogos de vivência escolar ....................................................................................................... 34h
f) Elaboração e apresentação do Relatório Parcial de Estágio ........................................................ 44h
Participação nas dinâmicas de trabalhos em grupos e/ou individuais desenvolvidos em sala de aula;
Realização do estágio de observação/monitoria; Utilização de didática adequada durante a aplicação da
aula/oficina; Qualquer indicio de plágio em documentos apresentados a disciplina terá a nota zerada.
Obs.: O tipo de avaliação pode ser modificado caso haja necessidade ao longo do período letivo.
4.1- Critérios de avaliação: Cada verificação de aprendizagem seguirá os critérios a seguir, bem como
outros que serão explicitados no início de cada trabalho realizado:
- Clareza, lógica, objetividade e coerência na exposição de ideias;
- Domínio teórico, conceitual e didático do conteúdo trabalhado;
- Organização e pontualidade na entrega e/ou apresentação de trabalhos;
- Uso das normas técnicas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) em todos os trabalhos
escritos propostos.
Legenda:
Amarelo – Datas dos encontros presenciais de 4 créditos, conforme acordo com os discentes.
Verde – Discentes responsáveis pela apresentação na disciplina dos textos pré-selecionados.
Vermelho – Feriados e dias não-letivos, de acordo com o calendário acadêmico.
Cinza – Datas dos encontros presenciais suprimidos, conforme acordo com os discentes.
Azul – Discentes responsáveis pelas apresentações das Micro Aulas.
MARÇO
11-Abertura da disciplina; Reunião Pedagógica; Assinatura dos Documentos do Estágio
- Apresentação do Programa da disciplina, discussões a respeito do plano de trabalho teórico e das atividades
de Estágio Supervisionado, formação dos grupos de trabalho e Avaliação Diagnóstica.
- Reunião para apresentar as escolas-campo parceiras, os professores preceptores e grupos de estágio, bem
orientar a respeito de como preencher os formulários.
ABRIL
01- Atividade de recepção e acolhimento aos calouros.
As atividades de todas as disciplinas de primeiro semestre estarão suspensas nestas datas, conforme
calendário acadêmico.
MAIO
06- - Ciclo de Estudos dos referenciais teóricos do Ensino de Geografia III
- Leitura indicada: Texto 7 - “Qual Geografia? Qual projeto? Repensando a formação inicial do professor
de geografia da Educação Básica”, (Girotto).
- Diálogos de vivência escolar.
Roda de Conversa:
1. Mariana e Gabriel: Paulo Freire e a Geografia: diálogos com Milton Santos (Sandro Pitano & Rosa Noal).
2. Rafael e Dawson: Qual Geografia? Qual projeto? Repensando a formação inicial do professor de
geografia da Educação Básica”, (Girotto).
Micro Aulas:
1. JHONATA JEFFERSON FERNANDES e JOSIANE PFINGSTAG VERA
2º Ano Ensino Médio - As cidades e o fenômeno da urbanização
JUNHO
03- Reunião Pedagógica – Estágio Supervisionado e Residência Pedagógica.
- Reunião pedagógica para tratar de assuntos do estágio supervisionado e avaliação final.
- Diálogos de vivência escolar.
Roda de Conversa:
1. Daniel e Echeley: Carta de Paulo Freire aos Professores: Ensinar, Aprender, Leitura do mundo, Leitura da
palavra” (Paulo Freire).
Micro Aulas:
1. WILLIAM KELBA RAMOS e THAYS REGINA GARCIA
2º Ano Ensino Médio - A biosfera
Obs.: O cronograma das atividades pode sofrer alterações, caso haja necessidade ao longo do período
letivo, diante de eventualidades e das dinâmicas a serem desenvolvidas.
7- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. ALESSANDRI CARLOS, Ana Fani (org). A Geografia na Sala de Aula. 8ª ed. São Paulo: Contexto, 2010. (144p.)
2. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 4ª ed. Campinas, SP: Editora Autores
Associados, 2007. (196p.)
3. FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. 1ª ed. Ciudad de México: Siglo Veintiuno Editores, 2008.
8-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. ALVES, Rubem. Estórias de Quem Gosta de Ensinar. São Paulo, Cortez, 1996.
2. PEREIRA, Maria Fontes do Amaral Pereira. Da Geografia que se Ensina à Gênese da Geografia Moderna. 3ª ed.
Florianópolis: Ed. Da UFSC, 1998.
3. SANTOS, Milton. O Espaço do Cidadão. 4ª ed. São Paulo: Nobel, 1998. (142p.)
4. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica. Primeiras Aproximações. 10ª ed. Campinas, SP: Editora Autores
Associados, 2008a. (160p.)
5. _____________. Educação Brasileira: Estrutura e Sistema. 10ª ed. Campinas, SP: Editora Autores Associados,
2008b. (161p.)