PROCESO DE ATENCION DE

ENFERMERIA
Curso : “Atención de enfermería en la comunidad”
Comunidad : Lomas de Zapallal
Estudiantes :
 Alvines Dávila, Emily
 Torres Flores, Sisi Leyne

Jefa de práctica : Lic. Ynés Revelo Giraldo

Jefa de curso : Lic. Elvira Sánchez Díaz
 PROCESO DE CUIDADO EN SALUD DE ENFERMERIA
I. VALORACION
Datos generales:
1. Identificación de la Familia
Familia Ayala Alarcón. Vive en la manzana “o” 1 lote 43 Lomas de Zapallal- Puente Piedra. Está
integrada por 5 miembros
2. Estructura Familiar:
2.1. Estructura Interna:
a. Composición Familiar

Rol Integrant Fecha De Edad Se Estado Grado De Ocupación Estado De Salud

es Nacimiento xo Civil Estudios
Papá Ricardo 16/09/1974 38 M Casado Sec. Completa Obrero Sinusitis y alergias
Mamá Janet 06/07/1977 35 F Casado Sec. Completa Ama de casa Sano
Hijo Eduardo 25/05/1997 16 M Soltero Secundaria(3°) Estudiante Sano
Hijo Piero 17/11/2006 7 M Soltero Primaria (2°) Estudiante Sano
Hijo Dayro 8/12/2011 1a 7m M soltero Sano

b. Genograma:
La Familia Ayala Alarcón

Ricardo (38) Janet (35)

Eduardo (16) Piero (7) Dayro (1año y 7m)

 Solo padres e hijos viven en el hogar: Mz “O 1” Lt 43 Lomas de Zapallal-Puente Piedra

2.2. Estructura Externa

 La familia Ayala Alarcón pertenece al tipo de familia nuclear, ya que viven esposos e hijos
en el mismo hogar y a su vez pertenece al subsistema Parental debido a que los padres son
aquellos los que toman las decisiones sobre el sistema familiar.

a. Redes Sociales
La familia pertenece a una red social que es brindada por el trabajo de la cabeza de familia,
es decir el padre. Este servicio es un sistema de seguro de salud (ESSALUD) y es otorgado a
todos los miembros de familia, sin embargo la concurrencia a este servicio es minoritaria.
Aparte de esta red la familia no pertenece a ninguna otra actualmente. La familia comenta
que pertenecían al “Vaso de leche” hace aproximadamente unos dos años pero cerró el
servicio y por ende la salida de esa red, la madre comenta que se apertura otro y tiene la
intención de integrarse a esa nueva red de “vaso de leche”. Después de ello no han
pertenecido a ninguna otra red.

2.3. Contexto

a. Nivel socioeconómico: La señora mencionó que en este ámbito gasta unos S/20.00 soles
diarios, principalmente en la comida del día.

b. Religión o Espiritualidad: La Sra. Janet refiere que todos eran ‘‘Católicos No Practicantes’, es
decir que son de esa religión, pero no asisten a la iglesia o a algún grupo parroquial, pero que
hay personas de otras religiones que visitaban su casa, como los de religión Mormona que en
una oportunidad se comunicaron con el hijo mayor, Eduardo, el cual accedió a la invitación que
estos le propusieron para hablarle de la biblia en su casa. Sin embargo no pertenecen a esta
religión.

3. Desarrollo familiar
3.1 Etapas del ciclo vital:
La familia Ayala Alarcón atraviesa por tres etapas las cuales son:

REDACCION GENERAL
3.2 Tareas:

Actividades de cada integrante de la familia:

 Sr. Ricardo Ayala (papá): Se encarga de traer el dinero al hogar con su trabajo en
construcción y también ayuda en la limpieza general de la casa.
 Sra. Janet Alarcón (mamá): Se levanta muy temprano para atender a su familia, prepara
el desayuno, luego deja a su hijo Piero en el colegio y se viene por el mercado
comprando las cosas que usará para el almuerzo, llega a su casa y comienza a preparar
el almuerzo, vienen sus hijos del colegio y comienza a atenderlos, darles de comer,
revisar sus tareas. Lava la ropa y todo el día está al pendiente de su hijo menor, Dayro,
ya que es muy travieso con solo su año y medio de nacido.
  Eduardo (1° hijo): asiste al colegio y hace sus tareas y trabajos, él no está mucho en
casa por que anda en otras actividades que le gusta como La banda escolar o la Escolta,
pero cuando llega temprano le ayuda a su mamá en cuidar a su hermano menor, Dayro.
 Piero (2do hijo): asiste al colegio y cumple con sus tareas bajo la supervisión de su
madre o su padre, en ocasiones ayuda a su mama en la cocina o la limpieza.
 Dayro (3er hijo): ya sabe caminar y correr muy bien, tiene 1 año y medio y a veces le
ayuda a ordenar los zapatos a su mamá.

Ingreso familiar:

El Sr. Ricardo (papá) es el que se encarga de traer el dinero a casa y de formular el

presupuesto el cual se adecua y cubre con los gastos del hogar.

Ocupaciones:

Sr. Ricardo: Trabaja en una Empresa de construcción

Sra. Janet: Ama de casa

Eduardo y Piero: Estudiantes en colegio particular.

Dayro: No estudia, solo esta con su mamá.

3.3 Vínculos:

En el aspecto afectivo los hijos no son tan expresivos, no son de acariciar y decir un ‘‘Te
quiero’’ o ‘‘Te amo’’, los padres, en especial la madre, si lo expresa besando a sus hijos o
esposo pero más frecuentemente es de comprarles cosas a sus hijos, esa es su manera de
decir ‘‘Te quiero o Te Amo’’.

En las relaciones interpersonales si hay buena comunicación entre los padres e hijos, así
como entre los mismos cónyuges, y entre los mismos hijos, aunque en ocasiones las ideas o
propuestas que se hacen entre ellos no concuerdan por lo que generan discusiones pero
luego se calman y se llega a un acuerdo, o simplemente se hace lo que dicen los padres
aunque los hijos sigan disconformes.

Frente a los problemas o conflictos familiares, los métodos de control de mala conducta son
los gritos, y en casos extremos la correa. Cuando un miembro de la familia (específicamente
los hijos) no cumple con las normas establecidas en el hogar se establece la comunicación y
en el caso de que esta no funcione, simplemente no se le compra u obsequia algo que el
hijo quería.

4. FUNCIONAMIENTO:

4.1 Instrumental:
REDACCION GENERAL
4.3. Expresivo:

a. Comunicación:
 Emocional: La persona más observadora dentro de la familia es la mamá la cual se
preocupa cuando alguno de sus hijos no se siente tan bien emocionalmente, se
acerca y les pregunta a cada uno qué hizo en el día, sus actividades, si tuvieron alguna
discusión o pelea con alguien y apertura a que sus hijos le cuenten sus cosas.
 Verbal: principalmente son las palabras las que casi siempre inmunda la casa, llena de
anécdotas u órdenes de los padres hacia los hijos, pero ante una situación difícil ya
sea una riña o discusión, son los gritos los cuales se anteponen ante la situación.
 No verbal: en este tipo de lenguaje son los padres los cuales expresan su cariño hacia
sus hijos, comprándoles las cosas que ellos querían ante un mérito o la obediencia,
todo dentro de sus posibilidades económicas.

b. Solución de problemas:
Ante una situación de discordia entre los miembros familiares (principalmente entre
hermanos) es el padre el que interviene, pero en ocasiones se involucra más en el acto de
discutir que en solucionar el problema, así que finalmente es la madre la cual fomenta el
orden y la paz en la familia.

b. Roles:
 Sr. Ricardo Ayala: trabaja y mantiene el orden en la casa.
 Sra. Janet Alarcón: es ama de casa y trabaja en conjunto con su esposo en el orden
del hogar.
 Eduardo (hijo mayor): es estudiante de secundaria, está limitado por sus padres a
estar solo el tiempo acordado en una cabina de internet, no recibe visitas y menos de
chicas.
 Piero (2do hijo): Estudiante de primaria y se limita a desobedecer porque conoce los
castigos que se le imponen, cumple con sus tareas y trabajos.
 Dayro (hijo menor): juega y mira la televisión.

d. Influencia y poder:
En Eduardo, los métodos de control de conducta se basan principalmente en la eliminación de
salidas e internet, y en casos extremos que él desobedezca y/o discuta sobre todo a su madre,
se le reprende con gritos y el empleo de la correa.

En Piero y Dayro los métodos de control de conducta se basan en reprenderlos cuando tienen
alguna acción que va en contra de lo que sus padres les enseñan.
 e. Creencias:
La familia solo se apega a las recetas emitidas por el doctor, pero cuando se trata de una
enfermedad como la ‘‘gripe’’ usa los medicamentos que tiene en su casa.

f. Alianzas y coaliciones:
Según lo entrevistado y lo que refieren los integrantes de la familia no se presenta ninguna
alianza o coalición, ya que ante cualquier situación se fomenta el dialogo.

II. DIAGNOSTICO

 Primer proceso de Diagnostico

Datos Evidencia Análisis/ Respuesta Características

Relevantes Científica Interpretación Humana Definitorias
(Etiqueta
Diagnóstica)

La Sra. Janet Las inmunizaciones La Vacunación en los

refiere que a “son el proceso de niños le da protección
Dayro lo llevo a inducción de Gestión ineficaz Fracaso al emprender
personal y hacen que sean
sus controles de la propia salud acciones para reducir los
inmunidad artificial menos susceptibles a las
de crecimiento factores de riesgo.
y desarrollo e frente a una infecciones y favorecen en
inmunizacione enfermedad.” Este el control de las
s solo hasta los proceso incluye que enfermedades o su
8 meses de los niños sean diseminación. En este
nacido protegidos frente a caso observamos que
las enfermedades Dayro estaría propenso a
más prevalentes. La poder contraer alguna de
vacunación es una las enfermedades que se
forma de mejorar el previenen, esto estaría
sistema inmunitario y relacionado con que tiene
prevenir las inmunizaciones
enfermedades incompletas, por ende lo
graves y hace más susceptible a
todos estos
potencialmente
microorganismos.
mortales.

 Segundo proceso diagnostico

 Datos Respuesta Humana
relevantes Evidencia Científica Análisis Interpretación (Etiqueta Características Definitorias
Diagnóstica)

La señora La comunicación Una buena comunicación Discusiones entre el hijo y

Janet Alarcón (confianza) permite mantener un los padres por la
refiere que su Según en una clima de concordancia Conflicto en la desigualdad de opiniones.
hijo mayor, encuesta aplicada entre los seres humanos. comunicación Desobediencias por parte
Eduardo, está por la OMS ‘‘En La confianza es uno de los entre padres e del hijo.
muy relación a la madre, vínculos más íntimos que hijo. Castigos como
‘‘rebelde’’ y la investigación puede existir entre dos consecuencia de los malos
en ocasiones concluyó que la personas. comportamientos del hijo.
es difícil facilidad de la Todos los conflictos
entenderse comunicación pasa pueden arreglarse con
con él, pero por un diálogo una comunicación
que en temas interactivo en el que efectiva.
de confianza, se toquen temas de
de contar algo manera libre, sin
íntimo de él, censura y en la que
acude más a la madre sea
ella que a su percibida como una
padre. persona confiable. ’’

 Primer Enunciado Diagnostico

DATOS PROBLEMA FACTORES RELACIONADOS

RELEVANTES DIAGNOSTICO
REAL POTENCIAL DETERM. CONDIC.
DATOS Alteración Dayro, Desconocimiento Desconocimiento Dayro con riesgo de
OBJETIVOS en la propenso a los de la madre sobre los riegos a alteración en la
Se observa protección factores de sobre la lo que estaría protección de su
incompleto el carné del niño riesgo. importancia de la propenso Dayro, salud ante posibles
de vacunación y ante los aplicación de las si no tiene enfermedades
CRED de Dayro del factores inmunizaciones a inmunizaciones relacionado con el
centro de Salud. de riesgo. su hijo. desconocimiento de
DATOS la importancia de la
SUBJETIVOS vacunación en su
La Sra. Janet niño.
refiere: “Yo lo
estuve llevando a
sus controles, pero
se me enfermo y
con ese frio que
hacía, deje de
llevarlo”.
  Segundo Enunciado Diagnostico

Problema Factores Relacionado

Datos relevantes Diagnóstico
Real Potencial Determinantes Condicionantes
DATOS Problemas de Eduardo En ocasiones, la Desconocimiento Eduardo con riesgo
OBJETIVOS: falta de propenso a falta de interés y/o no de ser mal
Según lo confianza y/o la falta de por parte del reconocimiento aconsejado por
mencionado por la comunicación un buen padre para del padre sobre personas de su
señora Janet, ella es de Eduardo consejo, o al poder hacerse esta situación. misma edad ante una
la persona con la con su padre reproche ‘‘el amigo más situación difícil y
cual su hijo el cual hacia el confiable’’ que como consecuencia
Eduardo es capaz conlleva a padre por la sus 3 hijos de la posible falta d
de abrir sus que no exista posible falta puedan tener. interés del padre en
sentimientos y la relación de de atención su relación, Eduardo
contarle sus cosas parentesco emocional. tome malas
íntimas.
adecuada. decisiones.
DATOS
SUBOBJETIVOS:
También
mencionó:
‘‘Pero a mi esposo
no le cuenta mucho,
ya que me tiene más
confianza a mí.’’

III. PLANIFICACION
 Apellido de la familia: Ayala Alarcón
 Dx. De Enfermería:

Diagnostico Objetivo Intervención Actividad Fundamento Resultado

es Esperado
Dayro con *Lograr que la Sesión Educativa: Contenido Sesión Educativa: *La Sra. Janet
riesgo de familia tome Información Educativo Permitirá que a conocerá la
alteración en la conciencia de la sobre la con través del importancia de la
protección de importancia de la vacunación y su paleógrafo contenido vacunación no
su salud ante vacunación en su importancia. s y trípticos educativo la Sra. solo en su
posibles hijo para asi y con la Janet aprenda pequeño hijo sino
enfermedades prevenirlo de Dinámica: participaci sobre la también en todos
relacionado con posibles Planteo de ón de la importancia de la sus hijos, asi
el enfermedades. información familia vacunación en su mismo protegerá
desconocimient expositiva - hijo. a toda su familia.
o de la participativa Dinamica: *La familia A.A.
importancia de
logre
la vacunación A través de la proporcionar una
en su niño. participación solución lo más
dentro de la pronto posible
exposición, para proteger al
permitirá que la mas pequeño de
Señora aporte los sus hijos.
conocimentos
previos que tiene y
sus dudas respecto
al tema

 Segunda Planificación:

Diagnostico Objetivo Intervención Actividades Fundamento Resultado

Esperado
Eduardo con Lograr que el Sr. SESIÓN Contenido SESIÓN Mejorar la
riesgo de ser Ricardo tome EDUCATIVA: Educativo EDUCATIVA: comunicación
mal aconsejado conciencia del Hablar sobre las con Permitirá que a entre Eduardo y
por personas de estado en el que relaciones paleógrafos y través del su padre con el
su misma edad se encuentra la interpersonales trípticos y contenido aumento de
ante una relación con su entre los con la educativo confianza entre
situación difícil hijo Eduardo miembros dela participación mejoren las ellos.
y como para así familia, en conjunta de relaciones entre
consecuencia de prestarse a una especial con la familia. Eduardo y sus Que los padres de
la posible falta d mejor en Eduardo. padres. Eduardo
interés del conjunto con su establezcan
padre en su
hijo DINÁMICA: DINÁMICA: acuerdos en
relación,
Planteo de A través de la conjunto con él
Eduardo tome
información exposición del para así disminuir
malas
expositiva - contenido las discusiones
decisiones.
participativa educativo, por las
aperturar con diferencias de
Eduardo la opiniones.
participación
familiar
explicando por
qué se expresa
incomodo ante la
diferencia de
opiniones con su
madre y por qué
existe más
confianza con su
madre que con su
padre.
 IV. EJECUCION
a. Preparación:
Para iniciar con la ejecución de las intervenciones primero se obtuvo datos de la familia a
través de una encuesta, en la cual se pudo obtener los datos necesarios de la familia.

PREGUNTAS PARA LA FAMILIA

ADJUNTAR ENCUESTA ESCANEADA

PLANES EDUCATIVOS:
 V. EVALUACION
Se logró obtener los objetivos de información acerca de los temas dados, sin embargo
para observar si la familia tomo y sensibilizo el contenido educativo, esto tomaría
tiempo y sería una respuesta a largo plazo, aun así se puedo observar que el contenido
fue exitoso y la manifestaciones de cambio en pensamiento de acuerdo al contenido
dado.

VI. ANEXOS:

ANEXO 1

HACER PLANES EDUCATIVOS

CONSENTIMIENTO INFORMADO
FOTO