No. de práctica: 1 Nombre de la práctica: Revisión de video de óptica.

Objetivo de la práctica:

Esta práctica de laboratorio está dedicada a la discusión del video sobre óptica “The
mechanical universe and beyond”, donde se dan los conocimientos esenciales acerca del
desarrollo histórico de la naturaleza de la luz y se describen algunos fenómenos ópticos.
El video servirá como introducción al tema de óptica además puede ser útil para el
proyecto que se está desarrollando por parte de los equipos de estudiantes, por la
información histórica que ofrece.

Desarrollo:

Debe ver atentamente el video y tomar notas acerca de los aspectos más importantes que
trata. Al final del video se realizará una discusión en todo el grupo, sobre el material
tratado. Como base para esta discusión, se utilizará un listado de preguntas que serán
respondidas durante la discusión y que se muestran en este material.

Preguntas a responder:

1.- ¿Cuáles teorías sobre la naturaleza de la luz se mencionan en el video?

GALILEO Y LA VELOCIDAD DE LA LUZ

Galileo Galilei (1564–1642), físico y astrónomo italiano, fue el primero en intentar medir la
velocidad de la luz. Galileo ideó un método sencillo. Colocó dos personas en lugar
despejado, separadas por una distancia de 1 Km por ejemplo.

Ambos han puesto sus relojes en hora y han convenido que uno de ellos encienda una luz
exactamente a las doce de la noche. Si el segundo observador viera encenderse la luz a las
12 y 2 seg. por ejemplo la luz habría tardado 2 seg. en recorrer 1.000 m que los separa y
su velocidad sería de 500 m/s.

Galileo realizó la experiencia, pero los relojes no indicaron ninguna diferencia. Galileo
atribuyó el resultado negativo de su experiencia a la extraordinaria magnitud que debería
tener, basta pensar que la luz recorre 1 Km en solo 0,000003 seg.

TEORIA CORPUSCULAR (NEWTON)

Supone que la luz está compuesta por una serie de corpúsculos o partículas emitidos por
los manantiales luminosos, los cuales se propagan en línea recta y que pueden atravesar
medios transparentes, y pueden ser reflejados por materias opacas. Esta teoría explica: La
propagación rectilínea de la luz, la refracción y reflexión. Esta teoría no explica: Anillos de
Newton (Este fenómeno lo explica la teoría ondulatoria) y tampoco explica los fenómenos
de interferencia y difracción.
TEORIA ONDULATORIA (HUYGENS)

Esta teoría explica las leyes de la reflexión y la refracción, define la luz como un
movimiento ondulatorio del mismo tipo que el sonido. Como las ondas se trasmiten en el
vacío, supone que las ondas luminosas necesitan para propagarse un medio ideal, el ETER,
presente tanto en el vacío como en los cuerpos materiales.

Esta teoría tiene una dificultad fundamental que es precisamente la hipótesis del éter.
Tenemos que equiparar las vibraciones luminosas a las vibraciones elásticas transversales
de los sólidos, y no transmitiendo por tanto vibraciones longitudinales. Existe, pues, una
contradicción en la naturaleza del éter, ya que por un lado debe ser un sólido
incompresible y por otro no debe oponer resistencia al movimiento de los cuerpos. (Las
ondas transversales solo se propagan en medios sólidos)

Esta teoría no fue aceptada debido al gran prestigio de Newton. Tuvo que pasar más de un
siglo para que se tomara nuevamente en consideración la "Teoría Ondulatoria". Los
experimentos de Young (1801) sobre fenómenos de interferencias luminosas, y los de
Fresnel sobre difracción fueron decisivos para que se tomaran en consideración los
estudios de Huygens y para la explicación de la teoría ondulatoria.

Fue también Fresnel (1815) quien explicó el fenómeno de la polarización transformando el

movimiento ondulatorio longitudinal, supuesto por Huygens, en transversal. Existe, sin
embargo, una objeción a esta teoría, puesto que en el éter no se puede propagar la luz
por medio de ondas transversales, ya que éstas solo se propagan en medios sólidos.

MICHAEL FARADAY

En 1845, Michael Faraday descubrió que el ángulo de polarización de la luz se podía

modificar aplicándole un campo magnético (efecto Faraday), proponiendo dos años más
tarde que la luz era una vibración electromagnética de alta frecuencia.

THOMAS YOUNG

Experimento de la doble rendija

Young es conocido por sus experiencias de interferencia y difracción de la luz

demostrando la naturaleza ondulatoria de ésta. En 1801 hizo pasar un rayo de luz a través
de dos rendijas paralelas sobre una pantalla generando un patrón de bandas claras y
oscuras demostrando que la luz es una onda.

TEORIA ELECTROMAGNETICA (MAXWELL 1865)

Descubre que la perturbación del campo electromagnético puede propagarse en el

espacio a una velocidad que coincide con la de la luz en el vacío, equiparando por tanto las
ondas electromagnéticas con las ondas luminosas.
Veinte años después Hertz comprueba que las ondas hertzianas de origen
electromagnético tienen las mismas propiedades que las ondas luminosas, estableciendo
definitivamente la identidad de ambos fenómenos.
Ésta teoría no da explicación a:
 Fenómenos por absorción o emisión.
 Fenómenos fotoeléctricos.
 Emisión de luz por cuerpos incandescentes.

TEORIA DE MICHELSON Y MORLEY

Las experiencias de Michelson y Morley comienzan en 1931 cuando el primero inventa un

interferómetro con una rama
paralela a la dirección del
movimiento de la Tierra y la otra
perpendicular al mismo. El
experimento consistía en dirigir un
haz luminoso a un espejo
semiplateado, M, inclinado 45º de
forma que actuaba de desdoblador
pues la mitad de la luz reflejaba hacia
E2 y la otra mitad lo atravesaba hacia
E1, moviéndose todo el sistema en
sentido del movimiento de la Tierra a
30km/s (velocidad orbital de la Tierra). Después los haces chocaban en los espejos de los
extremos de las ramas y volvían al centro, dirgiéndose ahora hacia el telescopio que
recogía los haces de ambos espejos a la vez que se interferían mutuamente, tras atravesar
los mismos espesores de aire y vidrio.

Debido a que el sistema se mueve con el movimiento de la Tierra E2 toma diferentes

posiciones que hacen que el tiempo que tarda un haz en ir y volver (t2) sea diferente al
tiempo que tarda el haz que va a E2.

t1=2l/c · 1/(1-(v2/c2)) y
t2=2l/c · 1/√(1-(v2/c2))
De esta forma, operando matemáticamente y teniendo en cuenta las siguiente
aproximaciones, se demostró que la diferencia de tiempos era:
v/c≈10-4, (v2/c2)2≈10-16 y (v2/c2)3≈10-24, por lo tanto: t1-t2=Δt=l·v2/c3, donde l es la
longitud inicial de cada uno de los espejos a M.

Según lo que se suponía, dicha diferencia de tiempos debería verse reflejada en la figura
de interferencia vista en el telescopio. Pero no fue así. Michelson repitió el experimento
con Morley en 1887 y los resultados fueron los mismos, aún cambiando los ejes para que
los espejos jugaran el otro papel o bien adoptando más medidas para aislar el sistema de
fuerzas externas.

Los resultados fueron negativos de nuevo, o bien positivos para el posterior

descubrimiento. Se barajaron muchas hipótesis posteriores que fueron descartadas para
corroborar finalmente que las leyes del electromagnetismo estaban correctas y que la
velocidad de la luz es la misma en todos los sistemas inerciales, independientemente de la
velocidad de la fuente y del observador (299.792,458 km/seg). Posteriormente Einstein
partiría de aquí para sus estudios relativistas.

2.- ¿Qué aportes realizó Galileo a la óptica?

 Occhiolino o microscopio compuesto de una lente convexa y una cóncava.

 El telescopio reflectante.

3.- ¿Qué es la reflexión de la luz?

Cuando la luz incide sobre un cuerpo, éste la devuelve al medio en mayor o menor
proporción según sus propias características. Este fenómeno se llama reflexión.
La reflexión de la luz se representa por medio de dos rayos: el que llega a una superficie,
rayo incidente, y el que sale "rebotado" después de reflejarse, rayo reflejado.
Si se traza una recta perpendicular a la superficie (que se denomina normal), el rayo
incidente forma un ángulo con dicha recta, que se llama ángulo de incidencia.

4.- ¿Qué ley cumple éste fenómeno?

Principio de Huygens-Fresnal.
Y la reflexión tiene sus propias leyes también:

Leyes de la reflexión

1.a ley: el rayo incidente, el reflejado y la normal están en el mismo plano.

2.a ley: el ángulo de incidencia y el ángulo de reflexión son iguales.
5.- ¿Qué es la refracción de la luz?

La refracción de la luz es el cambio de dirección que experimentan los rayos luminosos al

pasar de un medio a otro en el que se propagan con distinta velocidad. Por ejemplo, al
pasar del aire al agua, la luz se desvía, es decir, se refracta.

Las leyes fundamentales de la refracción son:

 El rayo refractado, el incidente y la normal se encuentran en un mismo plano.

 El rayo refractado se acerca a la normal cuando pasa de un medio en el que se
propaga a mayor velocidad a otro en el que se propaga a menor velocidad. Por el
contrario, se aleja de la normal al pasar a un medio en el que se propaga a mayor
velocidad.

La relación entre la velocidad de la luz en el vacío y en un medio en el que pueda

propagarse se denomina índice de refracción (n) de ese medio: n = c / v

6.- ¿Cuándo ocurre éste fenómeno?

Cuando la luz pasa de propagarse de un medio a otro.

7.- Mencione algún dispositivo o situación donde ocurre el fenómeno de la refracción de
la luz.

Cuando la imagen se distorsiona al pasar del aire al agua.

8.- ¿Qué fenómeno óptico ocurre en los prismas?

El fenómeno por el cual la luz blanca se descompone en luces de distintos colores al

atravesar un prisma se denomina dispersión cromática. La luz blanca está formada por un
conjunto de radiaciones. Cada una de ellas tiene una longitud de onda, denominándose
luz monocromática. La dispersión de la luz se produce porque su velocidad de
propagación para un medio transparente, que no sea el vacío, es diferente para las
distintas longitudes de onda, siendo el índice de refracción del medio tanto mayor cuanto
menor es λ. Habrá, en consecuencia, un índice de refracción para cada color.
9.- Mencione las características de alguna región del espectro electromagnético.

La luz es un tipo especial de onda, llamada onda o radiación electromagnética. Pero

existen otras radiaciones que forman el espectro electromagnético y que se caracterizan
por tener diferente longitud de onda y frecuencia.
 El espectro electromagnético

Partes del espectro electromagnético:

 Los rayos gamma tienen una frecuencia muy elevada. Pueden resultar muy
nocivos para el tejido humano, aunque también pueden emplearse para el
tratamiento del cáncer.
 Los rayos X, descubiertos por el físico alemán W. Roentgen, deben su nombre a
que en un principio su origen era un misterio. Tienen longitudes de onda muy
cortas, son muy penetrantes, pero son absorbidos por materiales densos, como el
plomo o los huesos. Se utilizan en medicina para examinar el interior del cuerpo
humano. Dosis muy elevadas pueden producir cáncer.
 La radiación de longitud de onda algo más corta que la visible se denomina
ultravioleta. Una parte de esta radiación procedente del Sol broncea la piel, pero
una exposición prolongada puede originar, a largo plazo, cáncer de piel. Aunque la
capa de ozono absorbe la mayoría de rayos ultravioleta que emite el Sol, es
 recomendable evitar las horas de mayor radiación solar y utilizar gafas de sol y
cremas solares de alto factor de protección.
 De todo este espectro nuestros ojos solo perciben la banda de longitudes de onda
comprendida entre 0,4 y 0,8 milésimas de milímetro, lo que llamamos el espectro
visible. Dentro de él, la luz roja tiene mayor longitud de onda; y la luz azul, menor
longitud de onda.
 La radiación con longitud de onda algo mayor que la luz visible se denomina
infrarroja. Cualquier objeto caliente emite esta radiación, que depende de la
temperatura y del color del objeto. Las gafas de visión nocturna se usan para
detectar la radiación infrarroja que emiten personas y animales en la oscuridad.
Los mandos a distancia también emplean radiación infrarroja.
 Otras ondas menos energéticas son las microondas, muy empleadas en la industria
moderna (y en muchas cocinas actuales).
 Las ondas electromagnéticas con longitud de onda más larga son las ondas de
radio y de televisión, empleadas en telecomunicaciones (telefonía móvil), en
radares, etc.

10.- Describa el fenómeno de la interferencia de la luz y el patrón que fue mostrado en el

video.
Las interferencias se producen cuando dos o más ondas se encuentran en una misma
región del espacio. En este caso, las ondas pueden anularse (se encuentran en
contraposición de fase; es decir, en estados de vibración complementarios -una cresta se
encuentra con un valle-) o reforzarse (están en fase).

11.- ¿Cómo definiría usted la difracción de la luz?

Es el fenómeno que ocurre cuando el ángulo en el que se observa un cuerpo cambia al

verlo en 2 medios diferentes.

12.- ¿Qué instrumentos ópticos se mencionan el video?

Telescopios, anteojos y lentes, microscopios, fuentes de luz.

13.- Según la información que obtuvo del video, ¿qué es la luz?

El concepto luz se define como una onda electromagnética compuesta por fotones
(partículas energizadas), cuya frecuencia y energía determinan la longitud de onda de un
color que puede ser percibido por el ojo humano. El concepto es estudiado por la física,
específicamente una ciencia a la que llaman óptica, que aborda el comportamiento,
características y manifestaciones de la luz.

14.- Opine acerca de la importancia práctica de la óptica

La óptica es un campo de la física muy importante, que nos ayuda a entender los
fenómenos de la naturaleza, así como a aplicar los conocimientos físicos a la practicidad
de la vida diaria. Aplicaciones existen en campos como las comunicaciones, donde se usan
cristales para el procesamiento de señales, la fibra óptica para la transmisión de datos en
Internet, metrología óptica en medicina, etc. En general, las aplicaciones más
sobresalientes se manifiestan en la industria, la medicina, la biología y el monitoreo
ambiental.

Conclusiones.

El estudio de la luz, sus propiedades y fenómenos se encuentra dentro de las ramas más
importantes de aplicación de la física. Sus implicaciones en los campos tecnológicos e
industriales son innegables, así como el área de oportunidades que presenta todo lo que
todavía no alcanzamos a comprender.

Bibliografía
http://dis.um.es/~barzana/enlaces/luz1.htm
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeometric
a/historia/Historia.htm
http://fisica.laguia2000.com/relatividad/la-experiencia-de-michelson-morley-velocidad-de-
la-luz
http://www.mitecnologico.com/Main/NaturalezaDeLaLuz
http://cristinaarce.com/art_naturaleza_luz_02.html
http://www.xtimeline.com/evt/view.aspx?id=566398
http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/index.htm
http://www.smf.mx/boletin/2005/Abr-05/Articulos-HHC.html