IE JBIENE

P DAE
IEPGP “GESC”
G UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 CHORRILLOS
D
. ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
E
P.

I. DATOS GENERALES:
1. NOMBRE DE UNIDAD : “ Valoramos y Reconocemos el rol del Hombre protagonista de la
2. Historia “
3. GRADO : primero A-B-C-D-E-F-G-H-I
4. DOCENTES : Alicia Román Meneses - Janet Ortega
5. DURACIÓN : Del 11 de marzo al 15 de abril ( 5 semanas)

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La aparición del hombre sobre la tierra marco un cambio fundamental en la vida del planeta ¿Cómo
puedo averiguar los eventos sucedidos?¿El hombre será el único protagonista de la historia ‘? ¿si todos
los seres vivos han sufrido cambios en su estructura que interpretación podemos dar al respecto a las
especies que no han evolucionado._ .

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA E
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
3.1.COMPETENCIAS DE Producto Instru
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO
AREA /evidencia mento
Interpreta  Clasifica diferentes tipos de fuentes para conocer

Rubrica
críticamente los orígenes de la vida. Caja
fuentes diversas cronológica
Construye  Sitúa en orden cronológico los acontecimientos
Comprende el
interpretaciones más importantes de la historia universal y del -línea de
tiempo histórico
históricas Perú tiempo


Comprende las .-describe los elementos del espacio geográfico Construye y

relaciones entre -Reconoce transforman
los elementos un paisaje
Gestiona natural en

Rubrica
naturales y
Responsablemente en sociales
cultural.
el ambiente

3.2.COMPETENCIAS
CAPACIDADES
TRANSVERSALES
-Organiza aplicaciones y materiales digitales según su
1.-Personaliza utilidad para sus necesidades educativas.
Se desenvuelve en los Documento
Rubrica

entornos virtuales -Contrasta información recopilada de diversas

entornos s digitales
2.-Gestiona fuentes para realizar investigación o tareas escolares,
virtuales generados por información del guardados
las TIC y resume la información con pertinencia y en la nube
entorno virtual
considerando la autoría.

- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma y

sistemática a través de la autorreflexión en lo que
-Esquema
1.-Define metas respecta a saber ser, saber conocer y saber hacer.
Gestiona su aprendizaje de
de aprendizaje Proyectado el logro de su meta académica y
Rubrica

de manera autónoma organizació

personales; priorizando que sus actividades
n de la
inherentes sean viable y tengan sostenibilidad.
competenci
2.-Organiza
- Comprende que debe organizarse lo más realista y a, gestiona
acciones
específicamente posible, considerar los tiempos y su
estratégicas
variadas estrategias para alcanzar sus metas y aprendizaje
para alcanzar
adaptarse a algún cambio o contexto.
sus metas
 3.-Monitorea y - Monitorea de manera permanente sus avances
ajusta su respecto a las metas de aprendizaje previamente
desempeño establecidas al evaluar el nivel de logro de sus
durante el resultados y la viabilidad de la meta a alcanzar.
proceso de Muestra confianza en sí mismo, disposición y
aprendizaje flexibilidad a los posibles cambios.
3.3.ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
U1 U2
TRANSVERSALES PRIORIZADO
1. Enfoque inclusivo o
- RESPETO POR LAS -Estudiantes y docentes muestran tolerancia,
de atención a la X(7)
DIFERENCIAS apertura y respeto en la convivencia.
diversidad
-Los estudiantes se ayudan mutuamente ante
2. Enfoque intercultural - SOLIDARIDAD
alguna dificultad.
3. igualdad de género
4. De derechos
5. Enfoque ambiental
6. Orientación al bien X (7) - -
común
7. búsqueda de la
excelencia
- VINCULOS CON LAS -CONSTRUYE SU IDENTIDAD (DPCC)
COMPETENCIAS DE OTRAS -Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticas culturales (arte y cultura)
ÁREAS -CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS (CCSS)

DISCIPLINA: RESPONSABILIDAD
VALORES
Mostrar actitudes positivas en la práctica y cumplimiento Se alimenta saludablemente y valoran la limpieza de su aula y su
INSTITUCIONALES de Los acuerdos de convivencia medio ambiente.

IV. SESIONES PLANIFICADAS

Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (3 horas)

Título: “ los inicios de la historia una ciencia social “ Título: La periodificacion de la Historia
COMPETENCIA: Construye interpretaciones COMPETENCIA: construye interpretaciones Históricas
Históricas “
DESEMPEÑO(S) (S) sitúa en orden sucesivo: distintos hechos
DESEMPEÑO(S) Utiliza fuentes históricas para o procesos que nos permitan conocer las edades de la
obtener información sobre hechos históricos. historia universal a si mismo los acontecimientos que inician
- y ponen fin a cada una.
CAMPO TEMÁTICO La historia como ciencia social
- ciencias auxiliares CAMPO TEMÁTICO Periodificacion de la historia
-fuentes de la historia
ACTIVIDADES: Elaboran línea de tiempo usando escala
ACTIVIDADES: Elaboran un organizador grafico -
-
Sesión 3 (3 horas) Sesión 4
Título: ”El misterio del origen de la vida “ (3 horas)
Título: “conocemos sobre las Eras Geológicas “
COMPETENCIA: Construye interpretaciones COMPETENCIA: construye interpretaciones históricas
históricas”
DESEMPEÑO(S) : Clasifica diferentes tipos de fuentes para
DESEMPEÑO(S) Clasifica diferentes tipos de fuentes conocer las características de cada era y los hechos mas
- relevantes :

CAMPO TEMATICO “ los orígenes de la vida “ CAMPO TEMÁTICO Eras geológicas

- principales teorias
ACTIVIDADES: caja cronológica de las eras geologicas
ACTIVIDADES: realizan cuadro comparativo -
ilustrado
-

V. ESTRATEGIAS
- Estrategia individual y compartida (transversal todas las áreas)
 - Construcción de conceptos (transversal todas las áreas)
- Tomar en cuenta estrategias disciplinarias consideradas en el PCI

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

CONVENCIONALES AUDIOVISUALES TELEMÁTICOS
-Textos -Videos -Pág. Blogs
-Fichas -Audios -Software Geogebra
-Mapas -Diapositivas -Email.
-Revistas -Foros
-Redes sociales

VIII. BIBLIOGRAFIA DEL DOCEN

--Manual para el docente de CIENCIAS SOCIALES Edit. Santillana 2016.Lima Perú13)
-

_________________________________
Nombre del coordinador
V°B° coordinador

_____________________________________
Mg. MARÍA TERESA SIFUENTES YATACO
SUB-DIRECTORA ACADÈMICA
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD….

DOCENTE: ________________________________________________________
AREA :……………………………………………………………………………………………………….
GRADO Y SECCIÓN: ______________

RANGO 1 RANGO 2 RANGO 3 RANGO 4

0-10 11-13 14-17 18-20
COMPETENCIAS CAPACIDADES
LOGRO LOGRO
EN INICIO EN PROCESO
ESPERADO DESTACADO
 N° EST. % N° EST. % N° EST. % N° EST. %
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su comprensión
sobre los números y las
RESUELVE operaciones
PROBLEMAS DE Usa estrategias y
CANTIDAD procedimientos de
estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Traduce datos y condiciones
a expresiones algebraicas
Comunica su comprensión
RESUELVE sobre las relaciones
algebraicas
PROBLEMAS DE
Usa estrategias y
REGULARIDAD, procedimientos para
EQUIVALENCIA encontrar reglas generales
Y CAMBIO Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES DESARROLLADOS EN LOS ESTUDIANTES:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

_____________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE