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Descripción
Luis es un niño de 11 años (1º de ESO) que ha obtenido los siguientes resultados al
aplicarle el cuestionario de hábitos y técnicas de estudio: CHTE (Álvarez y Fernández,
2015).
1. Análisis de resultados
Luis es un niño de 11 años actualmente cursando (1° de la ESO) que al aplicarle el
cuestionario de hábitos y técnicas de estudio: CHTE (Álvarez y Fernández, 2015), ha
obtenido un percentil inferior en la escala de técnicas de estudio, exámenes y ejercicio.
Se presume que existe dificultad en el área de rendimiento necesitando orientación
específica en el área de la memoria a través de la aplicación de técnicas de estudio con
un enfoque psicopedagógico rehabilitador, en el que se compense su deficiencia y mejore
su rendimiento en las pruebas evaluativas.
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
N° de sesión: 01
Contenido:
Descripción:
-Compartir objetivos
-Crear compromiso
Estrategias:
Espacios:
Consultorio psicopedagógico
Recursos:
Compromiso impreso.
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Temporalización:
Cita: 3pm
Duración: 2 horas.
Cronograma:
25/02/19.
Indicadores de evaluación:
N° de sesión: 02
Contenido:
-Descripción:
Presentación de la actividad:
-Descripción:
Estrategias:
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Refuerzo en casa
Recursos:
Reloj
Desayuno
Tomate
Leche
Puerta
Temporalización:
Cita: 3pm
Duración: 2 horas
Cronograma:
26/02/19
Indicadores de Evaluación:
N° de sesión: 03
Contenido:
Descripción:
Se le presenta al paciente un patrón rítmico con las palmas, se le pide que imite el
mismo patrón. Se va incrementando la dificultad 2 0 3 veces.
-Presentación de la actividad:
-Descripción:
Estrategias:
Juego:
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Refuerzo en casa
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Recursos:
Cartillas con los nombres propios y una imagen de relación a lado (pueden ser
miembros de la familia, artistas, personajes de su agrado, etc.).
Temporalización:
Cita: 3pm
Duración: 2 horas
Cronograma:
27/02/19
Indicadores de Evaluación:
Crea palabra a partir de las iniciales de otras con lógica, creatividad y sin repeticiones
N° de sesión: 04
Contenido:
-Descripción:
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Relacionar palabras con imágenes que poseen características de: color, tamaño, peso
etc.
-Presentación de la actividad:
‘‘Relaciono y recuerdo’’
-Descripción:
Estrategias:
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Casa
Recursos:
Cartillas de palabras
Cartillas de imágenes
Temporalización:
Duración: 2 horas
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Cronograma:
28/01/19
Indicadores de Evaluación:
-Relaciona palabras con imágenes que poseen características de: color, tamaño, peso
etc.
N° de sesión: 05
Contenido:
-Descripción:
De manera oral enuncias al paciente una frase que supere las 15 palabras, luego él la
tiene que reproducir exactamente igual.
-Presentación de la Actividad:
-Descripción:
Estrategias:
-Actividad:
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Recursos:
Tijera
Goma/Silicón
Cartón/Cartulina
Temporalización:
Duración: 2 horas.
Cronograma:
29/01/19
Indicadores de Evaluación:
3. Objetivos de la intervención
Adaptar de ser necesario las órdenes e indicaciones antes de poner en práctica una tarea,
de preferencia que ésta sea corta y su intervalo de tiempo adaptable y flexible para evitar
frustraciones. También se da la oportunidad al estudiante para crear el proceso de
recuperación de información.
las cuales podrá percatar en la presentación del plan: la carga horaria y la fecha en la que
formará parte de cada actividad.
Para esto también, deberá mostrar motivación y disciplina y de esta manera evitar la
derogación del programa.
Papel de la familia:
Son los agentes primordiales en este proceso, quienes se deben encargar del seguimiento
y cumplimiento del menor.
o Muestras de actividad.
Anexo 1:
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Anexo 2:
Evaluación Inicial
Objetivos:
¿Cómo se evalúa?
Con un modelo cualitativo, para efectuar la toma de decisiones sobre los grupos de
trabajo que colaboraran con el programa del paciente en casa, colegio, y consultorio.
¿Quién evalúa?
Auto-evaluación.
A través de un cuestionario
¿Para qué?
Establecimiento de grupos de acción, en casa, colegio y consultorio.
(Bueno, 2001)
Decisión a tomar:
Evaluación Continua
Objetivos:
Profesor.
¿Cómo se evalúa?
Verificación de logros.
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
¿Quién evalúa?
Psicopedagogo.
Observación y Entrevistas
¿Para qué?
Para conocer los avances y retrocesos del paciente, dar recomendaciones e implementar
cambios en el plan psicopedagógico de ser necesario. • (Bueno, 2001)
Decisión a tomar:
Evaluación Final
Objetivos:
Determinar avances.
¿Qué se evalúa?
¿Cómo se evalúa?
Cualitativa
¿Quién evalúa?
Autoevaluación a:
Familia
Paciente
¿Con qué se evalúa?
¿Para qué?
Para conocer los avances y retrocesos del paciente, dar recomendaciones e implementar
cambios en el plan psicopedagógico de ser necesario. • (Bueno, 2001)
Bibliografía
Bueno, C. R. (2001). TDX. Recuperado el 12 de FEBRERO de 2019, de TDX:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5003/crb05de12.pdf