Universidad Nacional del Este

Facultad de Filosofía

ESPECIALIZACIÓN EN ESTADÍSTICA
MÓDULO I: INFERENCIA ESTADÍSTICA
TRABAJO N° 2

Alumnos: Edgar Aníbal Zelaya

Profesor: Msc. Mario Vázquez

Ciudad del Este- 2019

Paraguay
 ESPECIALIZACIÓN EN ESTADÍSTICA

MÓDULO I: INFERENCIA ESTADÍSTICA

TRABAJO N° 2

Fecha de entrega del trabajo: 04 de mayo de 2019, en formato digital al correo

mscientiae@gmail.com

Orientaciones:

La guía que se presenta es para un trabajo individual o dual.

Estructura del trabajo

Tamaño de hoja: A4; estilo y tamaño de letra: Times New Roman 12
Portada
Desarrollo
Anexos (si hubiere anexos)

Guía de trabajo (Age quod agis)

1. La siguiente Tabla 1 da en pulgadas las respectivas alturas 𝑋 e 𝑌 de una muestra
de 12 padres y sus hijos mayores. Utilizando las fórmulas respectivas:
a) Calcular la media, mediana y moda de la variable 𝑋.
b) Calcular la media, mediana y moda de la variable 𝑌.
c) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica y la desviación media de la
variable 𝑋.
d) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica y la desviación media de la
variable 𝑌.
e) Interpreta los resultados obtenidos.
f) Realizar un gráfico de barras agrupadas.
Tabla 1
Altura 𝑋 del 65 63 67 64 68 62 70 66 68 67 69 71
padre
Altura 𝑌 del 68 66 68 65 69 66 68 65 71 67 68 70
hijo

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 Tabla 1: Tabla de resultados X

Variable X
media 66,666667
mediana 67
moda 67
varianza 7,6969697
desviación típica 2,7743413
desviación media 2,2222222
Rango 9

Tabla 2:Tabla de resultados Y

Variable Y
media 67,583333
mediana 68
moda 68
varianza 3,5378788
desviación típica 1,880925
desviación media 1,4861111
Rango 6

Gráfico de altura de padres vs altura de hijos

75
Alturas en Pulgadas

70

65

60

55
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Muestras tomadas

Altura del padre Altura del hijo

Se puede concluir de acuerdo a esta muestra que los hijos son en

promedio más alto que los padres, también se puede observar mayor
dispersión entre las alturas de los padres, sin embargo, los hijos poseen
estaturas más similares entre sí.

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2. La Tabla 2 presenta los puntajes de dos exámenes de Matemática sobre un total
de 12 puntos, 𝑋 e 𝑌, de 10 estudiantes.
Tabla 2
Puntajes en el Puntajes en el
primer examen segundo examen
(𝑋) (𝑌)
6 8
5 7
8 7
8 10
7 5
6 8
10 0
4 6
9 8
7 6

Utilizando las fórmulas respectivas:

a) Calcular la media, mediana y moda de la variable 𝑋.

b) Calcular la media, mediana y moda de la variable 𝑌.
c) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica, la desviación media y el
coeficiente de variación de la variable 𝑋.
d) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica, la desviación media y el
coeficiente de variación de la variable 𝑌.
e) Interpretar los resultados obtenidos.
g) Realizar un gráfico de barras agrupadas.

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 Tabla 3: Tabla de resultados del primer examen (X)

Variable X
media 7
mediana 7
moda 6
varianza 3,3333333
desviación típica 1,8257419
desviación media 1,4
Rango 6
coeficiente % de variación de la variable 26,0820265

Tabla 4:Tabla de resultados del primer examen (Y)

Variable Y
media 6,5
mediana 7
moda 8
varianza 7,1666667
desviación típica 2,6770631
desviación media 1,8
Rango 10
coeficiente % de variación de la variable 41,1855857

Gráfico de puntajes del primer y segundo

examen
12
Escala de puntajes

10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Muestra de alumnos que rindieron los exámenes

Puntajes en el primer examen (X) Puntajes en el segundo examen (Y)

Se puede interpretar que no hubo mucha variación en general en el rendimiento de los

alumnos en el segundo examen respecto del primero, puesto que el promedio es muy
próximo sin embargo en el segundo examen hubo un incremento en el rango de las notas
obtenidas, por supuesto también eso se refleja con una mayor desviación típica, que dice

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que en el segundo examen los datos se encuentran más dispersos respecto del primer
examen.

3. La Tabla 3 presenta la cantidad de horas de ejercicios cardiovasculares (𝑋)

durante un mes y el peso actual de la persona seleccionada de un grupo con
sobrepeso en un gimnasio (10 personas con 120 kg.).
Tabla 3
Horas de ejercicios
cardiovasculares Peso (𝑌)
(𝑋)
3 117
8 115
2 119
5 118
9 114
10 115
6 116
12 114
1 119
16 113

Utilizando las fórmulas respectivas:

a) Calcular la media, mediana y moda de la variable 𝑋.
b) Calcular la media, mediana y moda de la variable 𝑌.
c) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica, la desviación media y el
coeficiente de variación de la variable 𝑋.
d) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica, la desviación media y el
coeficiente de variación de la variable 𝑌.
e) Interpreta los resultados obtenidos.
f) Realizar un gráfico que según su parecer sea el más adecuado para representar
los datos.

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 Tabla 5:Tabla de la variable X, horas de ejercicio.

Variable X
media 7,2
mediana 7
moda #N/A
varianza 22,4
desviación típica 4,732863826
desviación media 3,8
Rango 15
coeficiente % de variación de la variable 65,73421981

Tabla 6:Tabla de la variable Y, peso

Variable Y
media 116
mediana 115,5
moda 115
varianza 4,6666667
desviación típica 2,1602469
desviación media 1,8
Rango 6
coeficiente % de variación de la variable 1,86228181

Gráfico de hora de ejercicio vs peso

20 120
Horas de ejercicio cardiovascular

Peso en kilogramos

15 118
116
10
114
5 112
0 110
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Título del eje

Horas de ejercicios cardiovasculares Peso (Y)

Según los datos se puede decir que cuanto mayor sea la cantidad de ejercicio que
realiza una persona, menor será su peso, aquí no se tuvo en cuenta otros factores
como la dieta como variable para la pérdida de peso, también se puede decir que
con una media mensual de 7 horas de ejercicio una persona puede mantener un
peso de 116 kilogramos.

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4. La Tabla 4 presenta la cantidad de alumnos matriculados en la carrera de
Ingeniería en Zootecnia dados por curso y sexo en el año 2016
Tabla 4

CURSO MASCULINO FEMENINO

Primero 15 10
Segundo 21 9
Tercero 18 9
Cuarto 15 7
Quinto 13 7

Utilizando las fórmulas respectivas:

a) Calcular el promedio de matriculados por curso, la mediana y la moda.
b) Calcular la varianza, la desviación típica, la desviación media y el coeficiente
de variación de los matriculados por curso.
c) Calcular el promedio de personas de sexo masculino matriculados por curso,
la mediana y la moda.
d) Calcular la varianza, la desviación típica, la desviación media y el coeficiente
de variación de los del sexo masculino matriculados por curso.
e) Calcular el promedio de personas de sexo femenino matriculados por curso,
la mediana y la moda.
f) Calcular la varianza, la desviación típica, la desviación media y el coeficiente
de variación de los del sexo femenino matriculados por curso.
g) Interpretar los resultados obtenidos.
h) Realizar un gráfico circular que represente la distribución porcentual por
curso.
i) Realizar un gráfico circular que represente la distribución porcentual por sexo.

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 Tabla 7:Total de matriculados por curso

Matriculados por curso total

media 24,8
mediana 25
moda #N/A
varianza 15,7
desviación típica 3,9623226
desviación media 3,04
Rango 10
coeficiente % de variación de la variable 15,9771071

Tabla 8:Matriculados por curso. Sexo Masculino

Matriculados por curso - Masculino

media 16,4
mediana 15
moda 15
varianza 9,8
desviación típica 3,1304952
desviación media 2,48
Rango 8
coeficiente % de variación de la variable 19,0883852

Tabla 9:Matriculados por curso. Sexo Femenino

Matriculados por curso Femenino

media 8,4
mediana 9
moda 9
varianza 1,8
desviación típica 1,3416408
desviación media 1,12
Rango 3
coeficiente % de variación de la variable 15,9719141

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 Distribución porcentual por curso
Quinto Primero
16% 20%

Cuarto
18%
Segundo
24%
Tercero
22%
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

Distribución Total por sexo

Mujeres
34%

Hombres
66%

De acuerdo a los datos se puede decir que en los primeros cursos se encuentra la mayor
cantidad de alumnos, contando el quinto curso con la menor cantidad porcentual de
alumnos, hay un promedio de 25 matriculados por curso. También se puede concluir que
la cantidad de personas de sexo masculino matriculadas es significativamente mayor a la
cantidad de mujeres, el doble en este caso. Se puede agregar como conclusión que existe
una deserción de más o menos 4 alumnos desde el primero al quinto curso

5. Se conduce un estudio de los efectos de fumar sobre los patrones de sueño. La

medición que se observa en la Tabla 5 es el tiempo, en minutos, que toma quedar
dormido.
Tabla 5
Fumadores 69,3 56,0 22,1 47,6 53,2 48,1 52,7 34,4 60,2 43,8 23,2 13,8
(𝑋)
No 28,6 25,1 26,4 34,9 29,8 28,4 38,5 30,2 30,6 31,8 41,6 21,1
fumadores
(𝑌)

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Utilizando las fórmulas respectivas:

a) Calcular el promedio, la mediana y la moda para la variable (𝑋). Interpreta

los resultados obtenidos.
b) Calcular el promedio, la mediana y la moda para la variable (𝑌). Interpreta los
resultados obtenidos.
c) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica, la desviación media y el
coeficiente de variación para la variable (𝑋) . Interpreta los resultados
obtenidos.
d) Calcular el rango, la varianza, la desviación típica, la desviación media y el
coeficiente de variación para la variable (𝑌) . Interpreta los resultados
obtenidos.
e) Comentar qué clase de impacto parece tener el fumar sobre el tiempo que se
requiere para quedar dormido.
f) Realizar un gráfico que según su parecer sea el más adecuado para representar
los datos.

Tabla 10:Patrones de sueño en fumadores

Variable X
media 43,7
mediana 47,85
moda #N/A
varianza 286,54909
desviación típica 16,927761
desviación media 13,55
Rango 55,5
coeficiente % de variación de la variable 38,7362951
Tabla 11:Patrones de sueño en fumadores

Variable Y
media 30,583333
mediana 30
moda #N/A
varianza 31,919697
desviación típica 5,6497519
desviación media 4,0805556
Rango 20,5
coeficiente % de variación de la variable 18,4733033

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 Patrones de sueño en fumadores y no fu madores
80
Tiempo de sueño en minutos

70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Muestras tomadas

Fumadores (X) No fumadores (Y)

Se puede concluir que en promedio los patrones de sueño de los fumadores es de

aproximadamente 13 minutos mayor que el de los no fumadores, además de decir que,
debido a la desviación típica mayor, los parámetros de sueño de los fumadores se
encuentran más disperso, por ende, entre uno y otro hay mayor variabilidad en sus
parámetros del sueño, el rango es mayor, de unos 55 minutos, mientras un fumador queda
dormido, otro puede tardar más o menos unos 55 minutos más en quedarse dormido.

Indicadores

 Calcula correctamente la media.

 Calcula correctamente la mediana.
 Calcula correctamente la moda.
 Calcula correctamente el rango.
 Calcula correctamente la varianza.
 Calcula correctamente la desviación típica.
 Calcula correctamente la desviación media.
 Calcula correctamente el coeficiente de variación.
 Interpreta correctamente la media.
 Interpreta correctamente la mediana.
 Interpreta correctamente la moda.

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 Interpreta correctamente el rango.
 Interpreta correctamente la desviación típica.
 Interpreta correctamente la desviación media.
 Interpreta correctamente el coeficiente de variación.
 Grafica de manera correcta los datos.

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