Práctica En Responsabilidad Social (PRS): una

práctica de vida

FICHA DE ANÁLISIS RESUMIDO

Tendencia de la educacion para el desarrollo
Conferencia 1 Ponente Luz mary Lopez
y la ciudadania global
conexión entre la educacion para el desrrollo
Conferencia 2 Ponente Amparo Muñoz
y la ciudadania global
Palabras claves:
Problemas Ambientales, respeto, educacion global y educacion, , evaluación

Comprensiones sobre la Educación para el Desarrollo

Qué es la EpD: Qué no es la EpD:
la educacion para el desarrolllo propone 4 pilares para cualquier propuestaVivir en una humanidad donde no nos interesa nadie más sino
educativa a prender a conocer, aprender hacer y aprender a vivir juntos a nosotros mismos no tener responsabilidad con una sociedad, ni ser
paratir de los cuales se aprende a conocer de manera critica, diversa y etica,
solidario con las personas que nos rodea, Un contenido o una
se aprende hacer propuestas trasnformadoras sobre equidad y justicia. acción aislada, Para lugares concretos, unidireccional, de norte a
sur
Origen y evolución de la Educación para el Desarrollo
Identifique las generaciones de la Educación para el Desarrollo y establezca la perspectiva de desarrollo predominante:
Generación EpD # Asistencial: promover campañas de recaudacion de fondos para situaciones de emergencias benefactores y
Generación EpD # Desarrollita: se sencibiliza ante catastrofes, hambrunas y epidemias, recaudar fondos para los proyectos de
Generación EpD # Critica solidaria: participan en proyecyo de desarrollo aunque de modo secundsario porque aun se mantiene el
Generación EpD # Humano y sotenible:. Plantea críticamente cuestiones como la privatización del agua, la salud, la educación, etc.
Generación EpD # Ciudadania global:formar personas ciudadanas que luchen por los derechos de primera y segunda generación.
Fudamento ético-epistemológico de la Educación para el Desarrollo
no-violencia, la solidaridad, la equidad de género, la interculturalidad crítica, la co-responsabilidad social y la
¿Cuáles son los principios
valoración de la diversidad en todas sus expresiones, como ejes, no solo del ejercicio democrático, sino como
ético/epistemológicos de la
posibilidad para la construcción de ciudadanías críticas-transformadoras que promuevan sociedades más justas y
Educación para el
equitativas.
Desarrollo para la
transformación social?
Conexión entre la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global
¿De qué forma estos Plantea el crear una ciudadanía activa, competente, preocupada por los temas colectivos y que reclamen su
principios se vinculan con protagonismo en el desarrollo de los procesos sociales y políticos. Este planteamiento ha de integrar los objetivos
el ejercicio de ciudadanía y ejes temáticos de diferentes propuestas de educación (educación para el desarrollo, la paz, el medio ambiente,
activa? la multiculturalidad, el género, los derechos humanos,

¿Cuáles son los retos de la Luchen por los derechos de primera y segunda generación, y, al mismo tiempo, reconozcan la diferencia y luchen
ciudadanía activa en un por ella como un factor de enriquecimiento mutuo y de progreso. Es la formación de una ciudadanía activa que
contexto global? sea capaz de responder a los retos que plantea la sociedad de la diferencia.

Considerando este enfoque de Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Global, ¿cuál es el sentido de la Práctica en Responsabilidad
Social?

la responsabilidad socia, estan encaminadas a desarrollar en personas la conciencia de habilidades para dar salidas a diversasproblematicas de
la sociedad, de manera particular y pertinente con la conviccion según lo expresado en el modelo educativo que todo profesinal cualquiera que
se su diciplina debe ser un generador del desarrollo humano social. la responsabilidad social es un conpeto matriz para iniciar un nuevo modelo
ciudadano, que ayude a impulsar un desarrollo justo y sustentable, asi como una democracia participativa de verdad. diversos actores del pais
corporaciones, fundaciones, compañias, universidades, gremios y movimientos ciudadanos, se refieren a la responsabilidad social.

Nombre de los integrantes Freiman Pulido Mosquera, Noelia Casas Silva, Jose Fanor Ruiz Angulo, Diego Varon Rincon
del Grupo

Fecha de elaboración 5 de noviembre de 2017 NRC 636