CAPÍTULO VIII

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COMPROMISO QUE DEBE COMPROMISO QUE DEBE
RAZONES POR LAS COMPROMISO QUE DEBE
COMPORTAMIENTO ASUMIR LA MADRE O ASUMIR EL
CUALES LOS CONSECUENCIAS POR NO ASUMIR EL DOCENTE/TUTOR
ASPECTO DESEADO = NORMAS MEDIDA CORRECTIVA PADRE, DESDE SU ROL AUXILIAR/PERSONAL DE
ESTUDIANTES DEBEN CUMPLIR LA NORMA PARA QUE LA NORMA SE
DE CONVIVENCIA PARA QUE LA NORMA SE APOYO DESDE SU ROL PARA
CUMPLIR LA NORMA CUMPLA
CUMPLA QUE LA NORMA SE CUMPLA
Pueden ser:
- El docente le pregunta por qué ha
- En Primaria los padres se
llegado tarde y le llama la atención si
La formación integral y el comprometen a mejorar los - El docente que entra a clase - El auxiliar de Secundaria o
corresponde.
Los estudiantes llegan a logro de los aprendizajes y Retrasa el inicio de la clase procesos matutinos de la unos minutos antes se docente del nivel primaria que
- Pedir disculpas al tutor por haber
ASISTENCIA Y tiempo al inicio de la el respeto a los demás perjudicando a todos o pierde familia. compromete a felicitar al llega antes que los estudiantes
llegado tarde.
PUNTUALIDAD jornada escolar y a clases requieren que todos parte de la sesión de - En Secundaria se estudiante cada vez que llega a se encarga que no pierdan
- Si es reincidente lleva una anotación en
después del recreo. estemos desde el aprendizaje. comprometen a que el tiempo hasta que se consolide tiempo y vayan directamente a
la agenda.
principio. estudiante salga a tiempo de el comportamiento deseado. su aula.
- El tutor cita a los padres para conversar
la casa.
sobre las medidas a tomar para que los
atrasos no se sigan repitiendo.
Los estudiantes tratan El practicar los valores - Pedir disculpas. - En Primaria y Secundaria los
Manifestación de - El docente de aula y/o tutor en - El auxiliar de Secundaria o
con respeto a todas las nos hace ser mejores - Amonestación verbal. padres se comprometen a
comportamientos negativos la hora de tutoría inculca estilos docente del nivel primaria
personas. personas y ciudadanos. - Nota en la agenda. inculcar la práctica de
RELACIONES como violencia psicológica y de vida saludable, incluida la controla en la entrada, receso y
- Citación a la madre o padre con el tutor. valores como parte
PERSONALES física, agresividad, bulling, convivencia cotidiana y el salida el comportamiento de los
Los estudiantes se - Reunión del estudiante, con familia y importante de la convivencia
consumo de sustancias desarrollo de las relaciones estudiantes; llamándoles a la
apoyan unos a otros para Director. familiar.
psicoactivas, etc. interpersonales. reflexión si es necesario.
ser mejores.
Los estudiantes El cumplimiento de los - Nota desaprobatoria. - En Primaria y Secundaria los
presentan las tareas en deberes ayuda para - Nota en la agenda. padres se interesan de - El auxiliar conduce a los
- El docente o tutor prepara al
las fechas establecidas. trabajar en armonía, Baja autoestima e - Citación a la madre o padre. forma activa por los deberes estudiantes que
estudiante para una vida activa
aprender más, tener una irresponsabilidad en el - Repetir de grado/año. y tareas escolares; así reincidentemente incumplen
ACTIVIDAD y garantiza su inclusión en
Estudian para tener mejor oportunidad laboral cumplimiento de sus deberes demuestran a sus hijos que sus tareas a la coordinación de
ACADÉMICA nuestra sociedad como
buenos logros de y mejorar las notas. obteniendo resultados lo que hacen es importante. tutoría para seguir los
persona capaz de cumplir sus
aprendizaje. negativos. - Establecen un horario procedimientos que contempla
deberes en cualquier campo.
regular para estudiar y hacer nuestro reglamento interno.
los deberes
Los estudiantes asisten a El aseo permite al - Pedir disculpas. - En Primaria y Secundaria los - El docente o tutor da a conocer - El auxiliar a la entrada revisa
clases aseados y estudiante trabajar limpios - Amonestación verbal. padres se comprometen a la importancia de realizar que los estudiantes tengan el
gozando de buena salud. y frescos; así como gozar - Nota en la agenda. enseñar hábitos de salud e prácticas de salud e higiene. pelo recortado en los varones y
Inseguridad personal y baja
de una buena salud - Citación a la madre o padre con el tutor. higiene, en base a ejemplos. - Genera el desarrollo de un Plan recogido en las mujeres, uñas
autoestima.
SALUD E HIGIENE permite una atención - Restablecer la confianza del de Salud e Higiene a través de limpias y sin aditamentos
Bajo rendimiento en los
adecuada en el desarrollo estudiante en sí mismo. su comité de estudiantes. secundarios.
estudios.
de sus actividades. - Procurar la estabilidad - Comunica el estado de salud - Comunicar al padre de familia
emocional de sus hijos. del estudiante para brindar el sobre el estado de salud del
apoyo necesario. estudiante.
Los estudiantes piden El respeto por lo ajeno - Pedir disculpas.
permiso al dueño del ayuda a trabajar en - Amonestación verbal.
material para poder armonía y para tener más - Nota en la agenda.
- En Primaria y Secundaria los - El docente o tutor desarrolla la
utilizarlo. y mejores herramientas - Citación a la madre o padre con el tutor.
padres se comprometen a capacidad de confiar en los
para hacer las tareas y - Reponer el material si ha sido dañado. - El auxiliar vela para que los
inculcar el respeto de lo otros y de percibirlos de
Los estudiantes cuidan el trabajos de investigación. Carencia y pérdida de - Reunión del estudiante, con familia y estudiantes no deterioren los
CUIDADO DEL ajeno y no destruir los manera positiva.
material prestado y de la materiales para el uso en las Director. materiales educativos o que lo
MATERIAL materiales de los cuales se - Capacidad de cuidar y
IE. actividades pedagógicas transporten sin el cuidado
sirven; al contrario deben conservar los materiales
necesario.
cuidarlos como si fueran educativos, a través de
Los estudiantes cuentan
suyos. ejemplos prácticos.
con el material necesario
para que su aprendizaje
sea el mejor.
 MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
(Para aprobación del Director)

ASPECTO PROBLEMA PROPUESTA DE ACUERDO: RAZONES POR LAS CUALES DEBEMOS CONSECUENCIAS POR NO CUMPLIR EL
COMPORTAMIENTO DESEADO CUMPLIR EL ACUERDO ACUERDO:
MEDIDAS CORRECTIVAS
Faltar y llegar tarde sin - Somos puntuales al acudir a clases 1. Para que no nos sancionen. 1. Pedir disculpas.
ASISTENCIA Y justificación alguna. todos los días 2. Para no interrumpir la clase. 2. Diálogo con el tutor.
PUNTUALIDAD 3. Para poder aprender. 3. Nota en la agenda.
4. Recuperar a última hora.
5. Reunión del estudiante, con familia y Director.
No respetar las normas - Tratamos con respeto a todas las 1. Para ser mejores personas y 1. Pedir disculpas.
de convivencia del aula. personas. ciudadanos. 2. Amonestación verbal.
RELACIONES
- Nos apoyamos para ser mejores. 2. Para mejorar la convivencia familiar y 3. Nota en la agenda.
PERSONALES
escolar. 4. Citación a la madre o padre con el tutor.
5. Reunión del estudiante, con familia y Director.
Presentarse a clases - Presentamos las tareas en las fechas 1. Para trabajar en armonía. 1. Nota desaprobatoria.
sin sus tareas o establecidas. 2. Para aprender más. 2. Nota en la agenda.
ACTIVIDAD
material de trabajo. - Estudiamos para tener buenos logros 3. Para tener una mejor oportunidad 3. Citación a la madre o padre.
ACADÉMICA
de aprendizaje. laboral. 4. Repetir de grado/año.
4. Para mejorar las notas.
Deficiente presentación - Asistimos a clases limpios y 1. Sentirnos bien y frescos. 1. Pedir disculpas.
SALUD E personal. ordenados. 2. Tener hábitos de higiene. 2. Amonestación verbal.
HIGIENE 3. Mejorar la calidad de vida. 3. Nota en la agenda.
4. Citación a la madre o padre con el tutor.
Hurtar materiales de - Pedimos permiso al dueño del 1. Para trabajar en armonía. 1. Pedir disculpas.
CUIDADO DEL estudio y ocasionar material para poder utilizarlo. 2. Para tener más y mejores herramientas 2. Amonestación verbal.
MATERIAL daño intencionalmente - Cuidamos el material prestado y de la para hacer las tareas y trabajos de 3. Nota en la agenda.
PROPIO Y a los bienes y IE. investigación. 4. Citación a la madre o padre con el tutor.
AJENO DE LA materiales de su aula y - Contamos con el material necesario 3. Hacer uso adecuado de los materiales 5. Reponer el material si ha sido dañado.
IE. de la institución. para que nuestro aprendizaje sea el del MINEDU. 6. Reunión del estudiante, con familia y Director.
mejor.
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

ACUERDOS CONSECUENCIAS POR NO CUMPLIR EL ACUERDO

- Somos puntuales al acudir a clases todos los días 1. Pedir disculpas.
2. Diálogo con el tutor.
3. Nota en la agenda.
4. Citación del Coordinador de Convivencia
5. Reunión del estudiante, con familia y Equipo Directivo.
- Tratamos con respeto a todas las personas. 1. Pedir disculpas.
- Nos apoyamos para ser mejores. 2. Amonestación verbal.
3. Nota en la agenda.
4. Citación a la madre o padre con el docente, tutor o coord. de Convivencia.
5. Reunión del estudiante, con familia y Equipo Directivo
- Presentamos las tareas en las fechas establecidas. 1. Nota desaprobatoria.
- Estudiamos para tener buenos logros de aprendizaje. 2. Nota en la agenda.
3. Citación a la madre o padre con el Coord. de Tutoría y Conv. Para firma de compromiso.
4. Repetir de grado/año.
- Asistimos a clases limpias y ordenadas. 1. Pedir disculpas.
2. Amonestación verbal.
3. Nota en la agenda.
4. Citación a la madre o padre con el tutor.
- Pedimos permiso al dueño del material para poder 1. Pedir disculpas.
utilizarlo. 2. Amonestación verbal.
- Cuidamos el material prestado y de la IE. 3. Nota en la agenda.
- Contamos con el material necesario para que nuestro 4. Citación a la madre o padre con el tutor.
aprendizaje sea el mejor. 5. Reponer el material si ha sido dañado.
6. Reunión del estudiante, con familia y Equipo Directivo.
 NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA
I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

 Somos respetuosos demostrando cortesía y

consideración hacia los demás y al cuidado del medio
ambiente.

 Somos responsables cumpliendo con los deberes y

obligaciones asignados.

 Somos puntuales cumpliendo con el horario establecido

y la entrega de documentación y tareas.

 Somos solidarios participando en las actividades de la

comunidad educativa.

 Somos justos, dando a cada uno lo que se merece según

sus necesidades.

 Demostramos tolerancia aceptando y respetando las

diferencias individuales de acción y pensamiento.

 Somos empáticos conociendo y entendiendo los

sentimientos y emociones de los demás.

 Demostramos nuestra identidad cuando representamos

a mi Institución Educativa con orgullo, satisfacción y
esmero.

 Demostramos organización y responsabilidad

institucionalizando la gestión de riesgo.

“CUMPLIENDO LAS NORMAS, MEJORAREMOS EL CLIMA

INSTITUCIONAL Y LOS APRENDIZAJES”