TÉCNOLOGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

INGENIERIA DE SISTEMAS

TEMA: ELABORACIÓN DE ENSAYO O ARTÍCULO

MAESTRO: BERNARDINO ARGUELLES PÉREZ

GRUPO: 2I2

INTEGRANTES:

 CATZIN RUIZ KARLA

 CANUL ORDOÑEZ JHOANA
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En el presente trabajo se pretende brindar una breve introducción al enfoque

sistémico en general.

Se intenta relacionar a dicho enfoque con el concepto del GAC (grupo de trabajo
colaborativo). Dicho concepto ha estado y seguirá estando presente a lo largo de la carrera;
el GAC es un tema que comenzó a relacionarse con nosotros desde el primer semestre de
Ingeniería industrial. Como estudiantes de dicha profesión debemos tener la facilidad de
poder relacionar las cosas que nos rodean, tal es el caso del enfoque sistémico o la teoría de
sistemas que engloban todo lo que podemos observar a nuestro alrededor.

Todas las actividades que realizamos tienen procesos a seguir, desde lo más
sencillo como cocinar un huevo hasta la cosa más complicada como construir un edificio.
Nosotros como seres humanos tenemos la capacidad de que, a pesar de no saber cómo
hacer las cosas, siempre tratamos de encontrar alternativas que nos ayuden a resolver algo
complejo de forma más sencilla y más segura, siempre y cuando tomemos en cuenta de que
las cosas llevan un procedimiento o un sistema el cual hay que seguirlo paso a paso para
lograr nuestro objetivo de manera correcta.
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La teoría general de sistemas ha sido aplicada a la biología, a la psicología, a las

matemáticas, a las ciencias computacionales, a la economía, a la sociología, a la política y a
otras ciencias exactas y sociales, especialmente en el marco del análisis de las interacciones
e introduciéndonos más al enfoque de este trabajo, también es posible que la TGS sea capaz
de relacionar y evaluar al GAC. Ya que su fin es analizar cada una de las partes de un
sistema porque estas se encuentran ligadas unas de otras. Además la ventaja es que es
idealmente aplicable a cualquier sistema real o imaginable, debería poder tratar sistemas
con cualquier número de variables de carácter continuo o discreto.
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¿Realmente nuestro GAC está haciendo bien las cosas? ¿Por qué no siempre se logran los
objetivos deseados a pesar de trabajar en conjunto? ¿En verdad estamos haciendo un buen
trabajo?

Si nos encontramos en una situación en donde tu grupo de “aprendizaje”

colaborativo (GAC) trabaja “duro” y al final el trabajo o proyecto no obtiene un puntaje
satisfactorio, no se cumple con el tiempo de entrega o simplemente no se concluye, y en el
peor de los casos, no se adquiere un aprendizaje, algo está sucediendo en el y lo primero
que se debe hacer es analizar el GAC como un sistema.

Se debe recordar que un sistema esta formado por diferentes partes que tienen una función
específica y cada una de ellas debe de cumplir con la suya. En el caso del GAC dichas
partes son cada uno de sus integrantes, se puede decir que este sistema tiene subsistemas,
ya que se puede analizar a los integrantes como un sistema a la vez, conocido como
isosistema, y cada uno tiene una función en especial a la hora de realizar un proceso que
puede ser este un proyecto, trabajo, entre otros. Por otro lado el límite de un GAC seria en
este caso el número de personas por las que se conforma, ya que conforman una estructura
en donde cada uno de los integrantes tiene una función o una actividad por hacer.

Se debe de tomar en cuenta que cada integrante tiene capacidades diferentes, unos
tienen más facilidad de hacer las cosas que otros por eso se debe de detectar en que área es
bueno cada uno y también conocer sus habilidades; por ejemplo uno puede ser bueno
diseñando, otro puede que se le facilite mucho las materias prácticas y otro puede ser muy
bueno hablando, estas habilidades se deben de conocer para poder contar con una buena
organización y trabajar en conjunto en el proceso.

Trabajar en un GAC implica la iniciativa y compromiso de cada uno de los

miembros y si uno no muestra interés perjudica a las otras partes del grupo, recordemos que
el objetivo principal de trabajar en GAC, más allá de cumplir con excelencia en los
trabajos, es que se adquiera un aprendizaje. Los alumnos tienen “malas técnicas de
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aprendizaje” porque creen que solo por cumplir se adquiere un aprendizaje y en realidad no
es así, se requiere más compromiso y disciplina para llegar a eso.

La mayoría de los casos cuando no se cumple el objetivo antes mencionado es

porque no se trabaja en conjunto. Lo que la mayoría de los estudiantes hacen es dividir el
trabajo y es un método erróneo de trabajar porque lo que se debe hacer es trabajar en
colaboración. Un ejemplo muy común de lo que implica “dividir el trabajo” es cuando el
GAC realiza una exposición, lo que sucede en este caso es que los miembros al dividir el
tema a exponer, cada uno se enfocan únicamente en “su parte” por lo que lo que lo que se
obtiene es que cada miembro adquiera únicamente el conocimiento de la parte que le toco y
no del tema en general, entonces ¿esto realmente es aprender?. Lo correcto es que todos
hagan todo, así se podrá evaluar mejor las situaciones que se presenten. Cuando se
presenta una dificultad en lo primero que se debe recurrir es al pensamiento sistémico.

Recordemos que el pensamiento sistémico es una actividad realizada por la mente

con el fin de comprender el funcionamiento de un sistema y resolver el problema que
presenten sus partes, esto enfocado en el GAC sería los problemas que tenga que enfrentar
específicamente los integrantes así como todo el GAC.

Para solucionar un problema se debe de analizar cada una delas partes del GAC, los
integrantes tienen funciones que deben cumplir, ya sea el líder de guiar a los demás hacía
un objetivo, como el aprendizaje, o cuando se realiza un trabajo, tomando de referencia el
ejemplo anterior de la exposición: unos al ser buenos en un área como el diseño se pueden
encargar de realizar la presentación, otros son buenos hablando y pueden ser los encargados
de exponer, sin embargo todos deben de tener conocimiento del tema. Esto no quiere decir
que si un integrante es el causante del problema se deba eliminar o sacar del equipo porque
muchas veces la persona es realmente buena en lo que hace, pero tal vez al trabajar en
equipo hay algo que se le dificulta y por eso debe de no solo analizar en la persona en un
enfoque unitario si no en la función que desempeña y como interactúa con las demás partes.
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Por otro lado, existen otros puntos que son de importancia para que el trabajo en
GAC sea eficiente:

 “Entre mejor sea la estructura, mejor es el sistema”. Una buena estructura se

da cuando la interacción que mantiene cada uno de los integrantes lo es y
cumple cada uno con sus responsabilidades.
 Que la entropía no sea un factor permanente. Este desgaste provoca que el
sistema desaparezca, en este caso se puede decir que el GAC se desintegre.
Por lo que siempre se debe dar un mantenimiento y debe de buscar la
manera de adecuarse a los cambios que aparezcan.
 El control es una propiedad muy importante en los sistemas y siempre se
debe de cuidar. Permite la autorregulación y supervivencia del sistema,
como se menciono en el punto anterior. El control se da siempre y cuando
exista una comunicación entre los integrantes.
 Como se menciono anteriormente, la comunicación igual tiene un papel
importante y es el proceso en el cual se intercambia información con un fin
específico.
 Por ultimo la equifinalidad es un rasgo importante por considerar en el
funcionamiento del GAC. Esto supone que el GAC está en condiciones de
llegar a una meta determinada avanzando por diversos caminos. Esta igual
se asocia a la flexibilidad y a la adaptabilidad ya que el GAC como sistema,
está preparado para cumplir su objetivo más allá del punto de partida y del
recorrido realizado.

Otras de las características a considerar para trabajar en GAC son:

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COOPERACIÓN: apoyo mutuo para cumplir un objetivo

RESPONSABILIDAD: cumplir con las actividades correspondientes

TRABAJO EN EQUIPO: resolver juntos los problemas

AUTOEVALUACIÓN: evaluar cuales son las acciones útiles y cuales no

La importancia del GAC en la educación juega un papel importante en el desarrollo

del estudiante ya que en él se fortalecen las habilidades de cada uno de los integrantes que
lo conforman tales como liderazgo, comunicación, confianza, entre otros. A diferencia de la
participación comparada con todos los estudiantes del aula, la participación en el GAC es
más inclusiva porque permite que todos sus miembros participen con mayor seguridad en
comparación de cuando se tiene que exponer un punto de vista en frente a un público mayor
tal como el grupo del aula.

Como punto final de este trabajo se hablará acerca de control y la retroalimentación,

características principales de un sistema, ya que en todo el trabajo se habla del GAC pero
enfocándolo en un sistema. La retroalimentación es muy importante para el aprendizaje de
los integrantes ya que les permite evaluar todo el proceso que se llevo a cabo. Muchas
veces se ignora este punto clave, cosa que no se debe hacer ya que si no se aplica los
integrantes no saben de qué manera están trabajando , es decir, si la forma en que lo hacen
les está garantizando un buen aprendizaje o si están entendiendo de manera clara las
actividades que están llevando a cabo.
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Conclusión

El fin principal de este trabajo es entender que realmente trabajando colaborativamente en

el GAC se garantiza un aprendizaje. Conocer la estructura del GAC y sus partes permite
tener un buen desarrollo en el proceso de elaborar un trabajo o simplemente a la hora de
estudiar un tema, ya que la participación de cada estudiante permite enriquecer la
información, ese intercambio constante permite que se llegue a entender con mayor
facilidad los temas o entender cómo realizar un proyecto.