ACTIVIDADES

1) ¿Qué es la coherencia?
Los textos son una secuencia estructurada de palabras que se ordenan en enunciados, los
que, formando una cadena, generan al texto. El enunciado es una unidad formada por una
secuencia de palabras y que comunica un significado completo.
2) ¿Cuáles son los indicadores de un texto coherente?
 Adecuada estructuración del texto.
 Los datos deben aparecer ordenadamente en una rigurosa estructuración lógica.
 Haber repartido el tema de manera dosificada por todo el texto para que muestre
unidad y coherencia.
 Haber desarrollado las ideas principales en unidades independientes y párrafos.
3) ¿Qué es la cohesión?
Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto sea
interpretada en relación con las demás. La cohesión también es la manera de relacionar y
unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.
4) ¿Cuáles son los indicadores de la cohesión?
 Uso correcto de los signos de puntuación.
 Concordancia en la oración de manera adecuada.
 Buena utilización de los pronombres.
 Conectores adecuados para enlazar las proposiciones.
5) ¿Por qué es importante la coherencia y la cohesión en un texto?
Recursos cohesivos: La importancia de un texto coherente y bien cohesionado. La
coherencia y cohesión son propiedades esenciales y muy importantes que debe poseer
cualquier tipo de texto para lograr comunicar lo que pretende. Además, para que un texto
se considere tal, no puede ser apenas una sucesión de oraciones, sino que debe ser
coherente y cohesivo. La coherencia implica que se perciba el texto como un todo; la
cohesión supone que las oraciones están conectadas entre sí por elementos concretos.
6) Realice un cuadro sinóptico de las propiedades pragmáticas del texto
7) Diseñe un epitome de las propiedades regulativas del texto
Propiedades regulativas del texto:
a) La eficacia: texto eficaz dependiendo del esfuerzo del emisor para ser claro en
su realización comunicativa.
b) La efectividad: texto efectivo o no cuando genera una fuerte impresión en el
lector.
c) La adecuación: el texto será adecuado si hay equilibrio en el uso del tipo de
texto y el respetar las normas de la textualidad.
8) Elige una oración que no guarda coherencia
a) (III) Allí estudiaron prestigiosos intelectuales y luchadores sociales probos.
b) (V) yo llegaba con retardo a la plaza principal de la ciudad.
c) (IV) Era un inca de espíritu magnánimo.
d) (IV) Las instituciones benéficas distribuyeron la ayuda conveniente entre los
damnificados.
e) (III) El grupo social se fortalecía.
f) (IV) Orlando es el más técnico de nuestros jugadores.
g) (V) Cada uno de los miembros de la policía se entrena con rigurosidad.
h) (V) Los incas conquistaron muchos pueblos, pero respetaron sus costumbres y
religión.
i) (I) Castilla derroto en las batallas de Carmen Alto y La Palma a Vivanco y
Echenique, respectivamente.
j) (IV) En 1963 fue elegido diputado por Lima.
k) (V) Los alimentos son de vital importancia para los organismos.

ACTIVIDAD 2

1. Discriminando sentidos. Escribe en las líneas en blanco cada uno de los sentidos que
tienen las siguientes oraciones.
a) Tengo muchos libros sobre la televisión
Sentido (a) tener libros encima de un televisor
Sentido (b) información concerniente al televisor
b) Se prohíbe hablar al conductor
Sentido (a) el conductor no puede hablar
Sentido (b) las personas no se pueden comunicar con el conductor
c) La operación ha sido un éxito
Sentido (a) operación medica
Sentido (b) una estrategia de éxito
2. Corrigiendo anfibologías. Lee las siguientes expresiones anfibológicas y vuelve a
redactarlas con claridad en las líneas en blanco.
a) Encabezado por el alcalde se organizó ayer un desfile de perros.
b) Siempre trae dulces de membrillo para los niños.
c) Le pego a mi perro y mordió un vecino.
d) Vendí mi radio que era a pilas a un amigo.
e) En la esquina encontré un niño que lloraba.
 f) El libro es el instrumento más eficaz contra la ignorancia.
g) Enfermos necesitan medicina.
h) Juanita emocionada izo la bandera.
i) Luis que tenía neumonía saldrá pronto del hospital.

PRACTICA

1) Lee con atención el siguiente texto y luego cambia las palabras en negrita por sinónimos
apropiados.
a. Tiene = posee
b. Tiene = sostiene
c. Tiene = goza
d. Tiene = disfruta
2) Lee con atención el siguiente párrafo y luego transcríbelo en tu cuaderno de trabajo
sustituyendo la palabra en negrita por otros sinónimos adecuados.
a. Tierra = globo terráqueo
b. Tierra = mundo
c. Tierra = planeta
d. Tierra = orbe
3) Completa convencionalmente cada texto empleado los hiperónimos que aparezcan en los
recuadros.
a. Alimento
b. Planta
c. Gramínea
d. Cereal
e. Vegetal

Segundo ejercicio:

a. felino

b. depredador

c. carnívoro

d. animal

e. mamífero

4) Identifica en la siguiente lectura algunos mecanismos de repetición léxica.

ELEMENTOS SINONIMIA PARÁFRASIS HIPERONIMIA CORREFERENCIA CONTIGUIDAD

RECURSOSO
Futbol
Futbolista
Partido
Falla
Castigo