SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22

DATOS INFORMATIVOS

“APRENDEMOS APREVENIR LOS DESASTRES PARA

Nombre de Unidad: VIVIR SEGUROS”
Comunicación
Situación de Aprendizaje: Área/s
19-10-17
Fecha Duración
5°
Grado Sección “ B”
Profesor/a Noriega Falcón Antonio

Nombre de la sesion: “Elaboramos textos informativos:

trípticos”
¿Para qué usamos el lenguaje escrito al elaborar
textosinfor4mativos: trípticos?
Usamos el lenguaje para elaborar trípticos con claridad
y pertinencia de la organización de ideas y de los
recursos utilizados al transmitir información.

Materiales o recursos a utilizar

Libros
Papelote
Plumones
Ficha de revisión de la lectura
Primera hojas e borrador.
 Área curricular deComunicación
Competencia (s), capacidades y desempeños a trabajar en la sesión

Competencia(s) capacidades Desempeños

Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Adecúa el texto a la situación
comunicativa
-Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual, así como el formato y el soporte. Mantiene el
registro formal e informal, para ello se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas fuentes de
información complementaria y revisa el contenido
del texto en relación a lo planificado.

MÓMENTÓS DE LA SESIÓN
1.- INICIO Saludo cordialmente a los alumnos y dialogamos acerca de lo que hemos trabajado en la sesión
anterior sobre la comprensión lectora y sobre lo que vamos a trabajar en esta sesión sobre la
elaboración de un texto informativo.
Les presento una dinámica para despertar el interés en los niños sobre lo que vamos a trabajar en
la sesión, despierto sus saberes previos y les pregunto ¿Es importante la planificación?
10MIN Dialogamos acerca de las preguntas planteadas
UTOS
Comunico el propósito de la sesión: En esta sesión elaboran un texto informativo: trípticos sobre
desastres
Planteo las normas de convivencia las que pondrán en práctica en esta sesión.

Sabemos que para elaborar un texto narrativo tenemos que tener presente los pasos a seguir
como es la planificación la textualización y la revisión.
Trabajamos la planificación
Planificación.
Completamos el siguiente cuadro:
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes lo van ¿Cómo lo vamos
escribir? escribir? leer? hacer?
Un texto informativo Para desarrollar El profesor, padres Siguiendo la
2.- DESARROLLO representado en un capacidades de de familia y los estructura de un
tríptico escritor alumnos texto informativo

Textualización
Siguiendo los pasos de la planificación escribimos nuestro primer borrador
7OMIN
UTOS

Doblan el papel bond en tres partes

En una de papel bond elaboran su primer borrador

Ahora buscamos los puntos que vamos a trabajar en el tríptico

Elaboran su primer borrador

 3.-CIERRE

Realizo un recuento de la sesión y sobre las actividades que realizaron

Recuerdan las actividades realizadas en esta sesión y les pregunto: ¿Qué han aprendido en
esta sesión? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Cómo lo han aprendido Los felicito por el
10MIN trabajo realizado
UTOS Área curricular de PersonalSocial

Tarea a trabajar en casa

Les pido que compartan con sus padres lo aprendido ,

BIBLIOGRAFÍA

Libro de comunicación 5°
Copia de la ficha
 Anexo1
Anexos 1 ,