You are on page 1of 4

ESCOLA MUNICIPAL DE NOVO MAROTINHO

ACELERA BRASIL
PROFESSOR (A): __________________________ DATA: ___/___/___
Aula 20 – Migração rural e urbana

PLANEJAMENTO DIÁRIO
Objetivo: Informar o que é emigração e imigração e quais os motivos delas.
Habilidades:
 Saber o que é emigração e imigração.
 Interpretar uma pintura.
 Interpretar letra de música.
 Trabalhar com números decimais.
Acolhida:________________________________________________________________
Curtindo as Leituras:
 Organizar os alunos em duplas ou individuas ou em equipes, deixar que eles
escolham os livros que vão leem.
 Primeiro esperar que leiam em silencio ou para eles mesmos.
 Após esse período pedir que leiam para o professor e para turma.
 Em seguida a Interpretação da leitura.
 Sugestão: recontando a história lida. Momento que o aluno terá para contar
alguma história lida e que ele gostou.
Revendo a lição de casa.
 Pedir livro e caderno para dá o visto, pedir que marque o cartaz de frequência de
acordo com a cor.
 1 Corrigir oralmente a atividade 1.

 2. Escolher quatro alunos para escrever os números por extensos na lousa.

 3. Corrigir coletivamente e oralmente as atividades 3 e 4.

 Nesta aula você vai:


 Apresentar as habilidades que eles irão aprender na durante a aula

 Fazer a pergunta chave: Por que algumas pessoas deixam a terra natal?

 Ler o texto sobre a importância dos alimentos.


Desenvolvimentos das atividades
 Começar perguntando: O que é uma terra natal? Terra natal significa a terra
/cidade/pais/estado onde um determinado indivíduo nasceu. A palavra natal diz
respeito ao nascimento. Na cidade natal geralmente é, onde o indivíduo cria os
maiores laços e afinidades e que são responsáveis pelo seu crescimento.
 O que é emigração? A emigração é o ato e o fenômeno espontâneo de deixar o seu
local de residência para se estabelecer numa outra região ou nação
 O que é imigração? o movimento de entrada, com ânimo permanente ou temporário e
com a intenção de trabalho ou residência, de pessoas ou populações, de um país
para outro.

 A seguir ler o texto informativo sobre a terra natal ( o lugar onde nasceram)

 1. Pedir que eles leiam coletivamente a letra da música de Catulo da Paixão


Cearense, que fala do sertão. A seguir pedir que eles respondam as perguntas.

a) Anotar as palavras desconhecidas do texto.


b) Qual é o sentimento que o autor expressa nos versos? ( sentimento de saudade)
Como vocês identificaram isso? Por se tratar do sertão do Ceará, a terra natal
dele.
 A seguir ler para eles o texto informativo a respeito de emigrantes e imigrantes.

 2. Pedir para que eles respondam as perguntas: a, b, e c ( respostas subjetivas)



 3. Pedir para que eles compartilhem.com a classe as histórias de migração das
famílias deles ou de outras pessoas que eles conhecem.
 Obs: Pedir para que eles respondam opinando a respeito dos motivos que levam as
famílias a buscar outro local para viver.

 4. Ler para eles o texto informativo a respeito de um migrante do sertão.

a) a seguir pedir que eles leiam a letra da música de Luiz Gonzaga e Humberto
Teixeira. A seguir eles deverão transcrever alguns versos da música que o
morador do sertão fala sobre:

 A falta da chuva no sertão; Quando olhei a terra ardendo.

 O que a seca causou a sua plantação; Nem um pé de plantação.

 O que a seca causou a sua plantação; Nem um pé de plantação.

 O que a seca causou ao seu gado; Por falta d’água perdi meu gado

 O seu amor por Rosinha; guarda contigo meu coração.

 Onde ele está hoje? Hoje longe muitas léguas.

 O que ele espera para voltar ao sertão? Espero a chuva cair de novo.

b) Pedir para que eles respondam opinando a respeito dos motivos que levam as
famílias a buscar outro local para viver. ( Respostas subjetivas)
 5. Pedir para que os alunos contem a história da música por meio de uma HQ em
uma folha à parte fazendo um quadrinho para cada estrofe e pendurar no “Varal da
Asa Branca” construído antecipadamente.

 6. Ler junto com a turma a questão sobre população representada por fração decimal,
explicar no quadro. a seguir peça para que eles respondam as perguntas:

 a) Total de pessoas que saíram da cidade: 7 pessoas ou 7 milésimo

 b) Fração que representa esta quantidade: __7___


1.000
 c) Representação decimal da fração: 0,007

 d) Relação da população da cidade com o cubo grande: É que o cubo grande vale
1.000 e a população da cidade também é de 1.000 ( habitantes )

 7. Escrevam os números que estão sendo representados pelos materiais


dourados, considerando o cubo grande a unidade, ou seja, o número 1.
 a) 1,23 b) 0,125 c) 0,346 d) 0,007
 8. Escreva os números por extenso;
 a) 2,324 = Dois inteiros e trezentos e vinte e quatro milésimos.
 b) 0,208 = Duzentos e oito milésimos.
 c) Três inteiros e quinze centésimos.
 Três milésimos.
 9. Escreva o número que você está lendo.
 a) Dois inteiros e treze centésimos: 2,13
 b) Cento e quarenta e seis milésimos: 0,146
 c) Quatro inteiros e nove décimos: 4,9
 d) Vinte e seis centésimos: 0,26
 e) Cento e seis milésimos: 0,106

 Bilhete: Voltar a pergunta chave.


Agora você já sabe...
... que são muitos os motivos que podem levar uma pessoa a deixar sua cidade natal.

Revisar a aula sobre o que emigração e imigração.


Lição de Casa: Explicar um pouco sobre as questões do para casa.

Assinatura/ visto:

______________________________________________________________
Coordenação/ Vice-direção/Mediadora

You might also like