Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

PLANEACIÓN Grado y Grupo Mes 2ª. MARZO Tiempo 10 días.

Fecha
Jardín de Niños C.C.T.
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
*Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos;
participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo
natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
PROPÓSITOS DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
*Conozca e identifique diferencias y semejanzas de las características de algunos grupos de animales
a través de la exploración y pueda describir, clasificar y preguntar para satisfacer sus dudas.
ESTÁNDARES
Estándares de Ciencias.
Conocimiento científico.
1.1. Comprende que los seres vivos se clasifican.
1.6. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir; por ejemplo,
oxígeno, agua, sol, comida y refugio.
1.7. Identifica algunos hábitats elementales y comunes de los organismos vivos, e identifica formas en
que el hábitat de un organismo sustenta sus necesidades básicas.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
3.2. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo
natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la
ayuda de algunas personas (¿Qué sucede si…? ¿Qué sucede cuando? ¿Cómo podemos saber más
sobre?
CAMPO
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
*Describe lo que observa que sucede
durante un remolino, un ventarrón, la
lluvia, el desplazamiento de las nubes,
la caída de las hojas de los árboles, el
*Observa características relevantes de desplazamiento de los caracoles, de las
elementos del medio y de fenómenos hormigas, etcétera.
*Exploración y
que ocurren en la naturaleza, distingue
conocimiento del
semejanzas y diferencias y las describe *Clasifica elementos y seres de la
mundo.
con sus propias palabras. naturaleza según sus características,
Aspecto: Mundo
*Busca soluciones y respuestas a como animales, según el número de
natural.
problemas y preguntas acerca del patas, seres vivos que habitan en el
mundo natural. mar o en la tierra, animales que se
arrastran, vegetales comestibles y
plantas de ornato, entre otros.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018
*Elabora explicaciones propias para
preguntas que surgen de sus
reflexiones, de las de sus compañeros
o de otros adultos, sobre el mundo que
le rodea, cómo funcionan y de qué
están hechas las cosas.
*Propone qué hacer para indagar y
saber acerca de los seres vivos y
procesos del mundo natural (cultivar
una planta, cómo son los insectos,
cómo los pájaros construyen su
nido…).
*Escucha, memoriza y comparte
Lenguaje y
poemas, canciones, adivinanzas,
comunicación. *Escucha y cuenta relatos literarios que
trabalenguas y chistes.
Aspecto: Lenguaje forman parte de la tradición oral.
*Crea, colectivamente, cuentos y
oral.
rimas.
*Utiliza objetos, símbolos propios y
Pensamiento *Utiliza los números en situaciones
números para representar cantidades,
matemático. variadas que implican poner en
con distintos propósitos y en diversas
Aspecto: Número. práctica los principios del conteo.
situaciones.
*Participa en juegos que implican
Desarrollo físico y
*Mantiene el control de movimientos habilidades básicas, como gatear,
salud.
que implican fuerza, velocidad y reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,
Aspecto:
flexibilidad en juegos y actividades de atrapar, golpear, trepar, patear en
Coordinación,
ejercicio físico. espacios amplios, al aire libre o en
fuerza y equilibrio.
espacios cerrados.
*Actúa gradualmente con mayor *Participa en juegos respetando las
Desarrollo personal
confianza y control de acuerdo con reglas establecidas y las normas para
y social.
criterios, reglas y convenciones la convivencia.
Aspecto: Identidad
externas que regulan su conducta en
personal.
los diferentes ámbitos en que participa.
*Expresa, por medio del cuerpo, *Representa, mediante la expresión
Expresión y
sensaciones y emociones en corporal, movimientos de animales,
apreciación
acompañamiento del canto y de la objetos y personajes de su preferencia.
artísticas.
música. *Manipula arcilla o masa, modela con
Aspecto:
*Expresa ideas, sentimientos y ellos y descubre sus posibilidades para
Expresión corporal
fantasías mediante la creación de crear una obra plástica.
y apreciación de la
representaciones visuales, usando *Participa en el diseño y la preparación
danza.
técnicas y materiales variados. de la puesta en escena de obras
Expresión y
*Expresa, mediante el lenguaje oral, creadas por el grupo.
apreciación visual.
gestual y corporal, situaciones reales o
Expresión
imaginarias en representaciones
dramática y teatral.
teatrales sencillas.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES
*Expresa.
*Clasifica.
*Características
*Reflexiona.
físicas de insectos
*Explora.
y bichos. *Participa.
*Observa.
*Clasificación de *Acuerda.
*Comunica. *Respeta.
seres vivos. *Colabora.
*Manipula.
*Hábitat de *Comparte.
*Escucha.
insectos y bichos. *Crea.
*Explica.
*Propone.
*Inventar oraciones con rima que hablen de los insectos y bichos:
-Una hormiga en una soga.
ACTIVIDADES -Un mosquito esta chiquito.
PERMANENTES -La araña tiene maña.
-La mariposa tramposa.
*Trabajar trabalenguas y adivinanzas de bichos e insectos.
ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL
*Trabajar el libro del Programa Nacional de convivencia escolar, el tema es: ¡Alto! … Espera
antes de actuar, el cual tiene como propósito que el alumno conozca la importancia de pensar
antes de actuar frente a una situación de enojo. Si no se contara con el material se puede trabajar
el concepto de enojo y qué situaciones lo genera. Dibujar una situación en la que se hayan sentido
enojados y por qué. Realizar con imágenes un cuadro de doble entrada como el siguiente y
colocarlo en un lugar visible del aula para estar retomándolo.
SITUACIÓN DE ENOJO ACCIÓN PARA TRANQUILIZARSE
(Imagen) Toman un material que el niño (Imagen) Ir con la maestra e informarla de la
desea. situación.
ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA
Normalidad mínima.
Rasgo: Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de
clase.
Llevar material interesante para los niños que no participan, con anterioridad cuestionar a esos
niños.
Detener y revertir el abandono escolar.
Darles una responsabilidad para el siguiente día, precisando que es necesario que asistan al
siguiente día porque si no lo planeado no podrá llevarse a cabo.
Convivencia sana y pacífica en las escuelas.
*Organizar una matrogimnasia familiar, en la cual participarán papá, mamá e hijos para disfrutar
de la convivencia. Otorgar una medalla a la familia por su participación en la actividad, resaltando
la importancia de la familia en las actividades escolares.
Asegurar las bases para los aprendizajes relevantes y duraderos.
*Destinar un tiempo para trabajar juegos de mesa.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
*Jugar son un memorama con imágenes de insectos y bichos.
*Jugar a toma todo. Se tienen que familiarizar los niños con las palabras que vienen: PON 1, PON
2, TOMA 1, TOMA DOS, TOMA TODO, TODOS PONEN, al principio se apoyará en decir la palabra
pero como se vaya jugando los niños guardarán en su memoria la palabra. El juego se desarrolla
de la siguiente manera: Repartir 5 animales (juguetes pequeños) a cada niño para jugar, después
por turnos giran la pirinola y realizan la acción correspondiente, después de algunas rondas habrá
niños que se queden sin nada y otros con más o menos, observar con cuántos se quedaron cada
uno.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES
MÚSICA:
Ver el video, cantar y bailar: Las mejores canciones de INSECTOS
https://www.youtube.com/watch?v=9zCRce0C9sU
Ver el video, identificar cuales insectos conocen: Insectos (letra/lyric video)
https://www.youtube.com/watch?v=O5008y5cMuc
*Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales que vieron en los videos.

FÍSICA:*Jugar a los matamoscas, los materiales que se ocupa son: matamoscas de plástico para
cada alumno, velcro, imágenes pequeñas de moscas en foamy o cartón, pegar pedazos de velcro
en las moscas por la parte de atrás y en el matamoscas. El juego se desarrolla de la siguiente
manera: Realizar una carrera donde se desarrollen habilidades básicas, por ejemplo, la primera
será correr de un punto de referencia a otro y cuando lleguen tratarán de matar una mosca que
estarán en una mesa (se tiene que adherir al velcro del matamoscas) después se devolverán a su
lugar y así sucesivamente, la siguiente ronda puede ser que se vayan gateando, caminando,
reptando, brincando, etc.

INGLÉS: Trabajar una lotería de insectos y bichos mencionando en inglés los nombres.
ACTIVIDADES DEL LIBRO MI ÁLBUM. PREESCOLAR
Libro de 2º: “Adivinanzas” ¿Quién avanza más? (si ya se trabajó esta actividad, se puede volver a
retomar, esta apoyará al tema porque el juego tiene imágenes de bichos e insectos).
Libro de 3º: “Mi registro de animales”.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“Expertos en bichos y otros insectos”
INICIO:
*Mediante una asamblea grupal, recuperar saberes previos con respecto a lo que conocen acerca
de los bichos e insectos:
1. ¿Cuáles conocen?
2. ¿Cuáles son bichos e insectos?
2. ¿Cómo son?
3. ¿Qué comen?
4. ¿Dónde viven?
5. ¿Son seres vivos?

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

*Dibujar los insectos y bichos que conocen. Realizar un registro de lo que comenten qué les
gustaría aprender de estos animales (hábitat, alimentación, etc.).

DESARROLLO:
*Manifestar y registrar actividades que podemos realizar para poder saber, conocer, indagar y ser
expertos en bichos e insectos, así como algunas preguntas que surjan (contemplar las propuestas
que mencionen los alumnos). Dar a conocer algunas actividades como las siguientes:

1. Investigar en libros o revistas científicas acerca de cuáles son los bichos e insectos, elegir
alguno para delimitar la investigación, los cuales pueden ser los más comunes. Elaborar
explicaciones propias de las siguientes preguntas ¿Por qué no todos los bichos son
insectos? ¿Por qué algunos insectos pueden ser dañinos para la salud de las personas,
como la mosca, cucaracha, mosco? ¿Qué insectos o bichos aportan un beneficio para las
personas?

2. Elaborar fichas de trabajo acerca de la información que se recupere de cada uno de los
bichos e insectos (cantidad de patas, cómo nacen, dónde viven, alimentación, si son
venenosos, mecanismo de defensa, entre otros datos interesantes). Clasificarlas en un
fichero separándolos por su tipo.

3. Realizar un cuadro de doble entrada sobre cuáles son bichos y cuáles son insectos, el cual
debe estar apoyado con imágenes o dibujos que los alumnos realicen.

4. Reunir algunos insectos y bichos, observar para después describir sus características físicas
y definir cuáles son bichos y cuáles son insectos. Elaborar explicaciones propias del por qué
creen que son de cada tipo, en qué se basan para definirlos.

5. Jugar a los bichos matemáticos, utilizando objetos, símbolos propios y números para
representar cantidades. Por ejemplo:
-Forma (1) insecto palo con palitos.
-Pegar (2) alas a la mariposa.
-Dibuja (3) saltamontes.
-Pintar (4) círculos a la Catarina.
-Escribir el número de grillos que hay en el frasco (5).
-Dibujar la cantidad de patas que corresponde a la hormiga (6).
-Coloca (7) abejas en un panal.
-Coloca la cantidad de patas que corresponde a la araña (8).
-Contar y escribir cuántos mosquitos vuelan alrededor de un niño (9).
-Formar una oruga con (10) círculos.
-Formar colecciones de insectos y bichos según el número que se indique.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

6. Jugar a los entomólogos (quien estudia a los insectos), cuestionar ¿qué puede ocupar un
entomólogo para ver de cerca algunos insectos pequeños?, llevar una libreta y lápiz ya que
se registrará en esa área. Definir sobre lo que se va a buscar y observar (hábitat,
desplazamiento, alimentación, características físicas), resaltar el cuidado que se debe de
tener, porque algunos animales pueden picar o morder.

7. Salir a dar un recorrido por la escuela y levantar piedras o ramas para observar algunos
insectos o bichos que estén en su hábitat tratando de no molestarlos. Conversar en el salón
sobre la experiencia vivida en ese recorrido, intercambiar sus observaciones de los registros
realizados, manifestar sus impresiones y lo aprendido.

8. Trabajar por equipos. Clasificar insectos y bichos de plástico colocándolos en un recipiente

según el número de patas, ya que los insectos tienen 6 y los bichos más de seis. Dibujar en
una hoja su clasificación.

9. Ver la película de “bichos”, retroalimentar lo que observaron, confirmar y cambiar sus ideas
sobre lo que ellos mencionaron al inicio (tener presente la cartulina donde se registraron
sus saberes iniciales, contrastándolos con los que tienen ahora). Dibujar el bicho o insecto
que más les gusto y por qué.

10. Clasificar en una imagen insectos y bichos que se arrastran, vuelan o caminan, guiándose
con lo que se observó en la película.

11. Inventar adivinanzas que hablen de bichos e insectos.

12. Construir un hormiguero en una pecera reuniendo varias hormigas para observarlas.
Describir lo que observa que sucede durante el desplazamiento de las hormigas.

13. Observar el desplazamiento de las hormigas en un pedazo de cartulina negra, en una orilla
colocar poquita arena junto con unas hormigas, ver las huellas que dejan en ella y cómo se
desplazan.

14. Modelar con masa, arcilla o plastilina diferentes bichos e insectos. Elaborar una maqueta
con el hábitat de los animales que hicieron.

15. Dibujar alguna situación en la que tuvieron contacto con un bicho e insecto de manera
negativa o positiva. Intercambiar sus experiencias compartiendo sus trabajos en una
asamblea grupal.

16. Crear colectivamente un cuento donde los personajes serán insectos y bichos, para
después representarla.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

CIERRE:
*Elaborar un álbum con imágenes de insectos y bichos.
*Presentar la obra.

EVALUACIÓN:
*Jugar a bicho o insecto como el juego de cara o cruz. Elaborar un tablero que puede ser en lona
grande con círculos de imágenes de insectos y bichos, (si no se hiciera así puede hacerse en
mitades de cartulina con imágenes y armar el tablero en el patio).
*Recortar un circulo grande de cartón forrarlo y pegar por un lado una palabra que diga “bicho”
con una imagen representativa de este tipo de animal y por el otro lado con una imagen de un
“insecto”.
*El juego se desarrolla de la siguiente forma:
Conformar dos equipos para poder observar mejor a los alumnos, después explicar que cada
equipo tendrá su oportunidad de participar, mientras un grupo de niños por turnos tendrá la tarea
de lanzar el círculo el cual caerá de una cara, el niño menciona la palabra que cayó, ya sea bicho o
insecto, mientras el otro equipo jugará en el tablero colocándose en el círculo del animal que
corresponda. Después se cambia el turno. Observar si los niños lograron identificar cuáles animales
son bichos y cuáles son insectos.
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
*Aprendizajes esperados.
*Lista de cotejo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
*Registros de saberes y comentarios.
*Fichas técnicas.
*Trabajos de los bichos matemáticos.
*Cuadro de doble entrada.
*Hoja de clasificación de bichos e insectos.
*Dibujo de experiencia con un bicho e insecto.
RECURSOS
*Lupa, frascos, imágenes, libros, computadora, música, palitos, animales de plástico, etc.
ADECUACIONES CURRICULARES
*Si existen niños con debilidad visual, proporcionarles bichos e insectos de plástico para que los
manipulen y puedan contestar las preguntas y participar en las actividades planeadas.
OBSERVACIONES GENERALES
*Se pueden cantar canciones tradicionales que hablen de los insectos.
*Tener mucho cuidado si se van a recolectar insectos y bichos.
Vo. Bo. Directora

__________________
FIRMA

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Jardín de Niños: Grado y grupo:

C.C.T: Entidad: Municipio:
Educadora: Fecha:
Situación de aprendizaje:
INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar - SI - NO el nivel de dominio de los criterios de
aprendizaje que se considera que presenta cada uno de los alumnos y que se observa durante el
desarrollo de la situación de aprendizaje. El propósito de este instrumento es recabar información
sobre el proceso que llevan los alumnos en la adquisición de los aprendizajes esperados.

ALUMNO

INDICADOR

Describe lo que observa que sucede

durante el desplazamiento de las
hormigas.
Clasifica elementos y seres de la
naturaleza según sus características,
como animales, según el número de
patas, animales que se arrastran,
Elabora explicaciones propias para
preguntas que surgen de sus
reflexiones
Propone qué hacer para indagar y
saber acerca de los seres vivos y
procesos del mundo natural
Escucha, memoriza y comparte
adivinanzas, trabalenguas.
Crea, colectivamente, cuentos.
Utiliza objetos, símbolos propios y
números para representar cantidades,
con distintos propósitos y en diversas
situaciones.
Participa en juegos que implican
habilidades básicas, como gatear,
reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,
atrapar, golpear, trepar, patear en
espacios amplios, al aire libre o en
espacios cerrados.
Representa, mediante la expresión
corporal, movimientos de animales,
objetos y personajes de su
preferencia.
Manipula arcilla o masa, modela con
ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plástica.
Participa en el diseño y la preparación
de la puesta en escena de obras
creadas por el grupo.

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018

Campo Formativo: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Jardín de Niños:
C.C.T: Entidad: Municipio:

Fecha: Situación de aprendizaje:

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN GENERAL

ALUMNOS:
1. ¿Qué sabían del tema? (se retoma de los saberes previos que comentaron los niños)

2. ¿Qué aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

3. ¿Cómo lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

4. ¿Para qué lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

EDUCADORA:

Niños con mayor participación Niños con menor participación

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018
Logros: Dificultades:

¿Cómo fue la intervención docente? ¿Funcionaron las formas de organización del

grupo?

¿Cómo influyó la organización y el ¿Cuál y cómo fue la participación de las familias en

funcionamiento de la escuela en las las actividades para apoyar a sus hijos?
actividades?

IMPREVISTOS:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________

Lainitas Preescolar http://www.preescolar.lainitas.com.mx