Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia

SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

Asignatura: Estadística de la Investigación Pedagógica I y

Psicotécnica Pedagógica I

Asesor: Mtra. Gómez Gastinel Giselle

Alumna: Josefina Valdés García

Unidad: 2 Actividad: 1

Tercer semestre 2019-1

Grupo: 9184

Fecha: 05/08/2018
Unidad 2. Razones por las cuales el Pedagogo utiliza la Estadística.

Actividad de aprendizaje 1.

Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es la estadística?

Es un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos útiles para el manejo

ordenación, presentación, descripción, análisis e interpretación de datos, que
permite una lectura más simple del estudio de los problemas que se plantean en
el ámbito educativo.

b) ¿Para qué sirve la estadística en la pedagogía?

Sirve para la adquisición del conocimiento sobre las realidades educativas, a la

toma de decisiones y a mejorar la practica desarrollada profesionales de la
educación. Ayuda a formalizar y a uniformar los procedimientos para sacar
conclusiones adecuadas al campo educativo.

c) ¿Cuál es la importancia de la estadística en la investigación?

Es el motor para el desarrollo de la investigación pedagógica, con sus técnicas

y procedimientos.

1. Planteamiento del problema y la formulación de hipótesis. Determina el tipo

de datos que es necesario recoger, las técnicas adecuadas y los
procedimientos estadísticos para su análisis.
Ayuda a salvaguardar la coherencia entre la teoría, la hipótesis y el análisis
estadístico
2. Diseño de la investigación. Organizan el experimento mediante la selección
de los sujetos, aplicara el procedimiento estadístico, se minimiza la varianza
de error y se maximiza la varianza sistemática.
3. Análisis de los datos. Se toma en cuenta gran número de observaciones, la
descripción de éstas, se descubren las regularidades y se hace una
inferencia de las características relativas a conjuntos más amplios.
4. Obtención de conclusiones y redacción del informe, aportando claves para la
interpretación de resultados del análisis.

Fuentes consultadas.
•Gil, F. J. (2003). Estadística en la investigación educativa. Revista de
Investigación educativa. 21(1), p. 231-248.
•Levin, J. y Levin, W. (2004). Fundamentos de la estadística, aplicados a la
investigación. México: Alfaomega.