Projet d’activité didactique

Professeur :
Date:
École:
Classe: Ve
Type de leçon : acquisition du lexique
Sujet de la leçon : La météo
Compétences générales :
 Former des habilités et des aptitudes d’emploi correct du vocabulaire spécifique de la météo;
 Mettre en contact avec la carte de France ;
 Développer la créativité et l’imagination des élèves.
Compétences spécifiques
 Communiquer d'une manière interactive pour échanger des informations.
 Extraire de certains messages, des informations essentielles pour résoudre une tâche.
Objectifs opérationnels:
A la fin de la classe les élèves seront capables de:
O.1 * faire la correspondance entre chaque saison et les caractéristiques de la météo;
O.2 * trouver la signification des symboles de la météo;
O.3 * utiliser dans la conversation les expressions acquises en présentant la météo en France.
Stratégies didactiques:
Méthodes: la conversation, l’explication, l’apprentissage par la découverte, l’exemple, l’observation, l’exercice.
Moyens et matériel : le tableau noir, l’ordinateur, le vidéoprojecteur, des feutres, le flipchart, fiches de travail.
Forme d’activité : collective, individuelle, par groupes.
Bibliographie et sitographie:
Popa M., Limba franceza, Caiet pentru clasa a V-a, L1 si L2, Editura Art, Bucuresti,2012
Tautu George, Vade mecum, Suceava, 2002
www.google.ro
Nr Obj Les séquences Activité du professeur Activité des élèves Méthodes Forme
de la leçon d’activité
1 Mise en train Le professeur salue et note les absents. Les élèves répondent au salut, l’élève La Collective
de service dit le nom des absents. conversation
2 Vérification Le professeur demande aux élèves quel a été Les élèves lisent leur devoir. Ils La Collective
du devoir le devoir. Il corrige les éventuelles fautes. corrigent dans leurs cahiers les fautes. conversation

3 Eveil de Le professeur demande aux élèves de Les élèves regardent et résolvent la La Collective
l’attention compléter une grille ( annexe 1 ) pour grille. conversation
découvrir le thème de la nouvelle leçon. Ils découvrent le thème de la nouvelle
Annonce de
Le professeur annonce la nouvelle leçon. Il leçon - La météo
la nouvelle annonce les objectifs de la leçon.
leçon et des
objectifs
4 Acquisition A l’aide d’une conversation introductive, le Les élèves regardent les images et ils L’explicationL Collective
des professeur passe à la nouvelle leçon : identifient les saisons. ’exercice Individuelle
La météo et il écrit le titre au tableau noir. La découverte
connaissances
L’enseignant dit aux élèves de regarder les L’observation
slides avec les expressions liées au thème
proposé sur le rétroprojecteur / sur les fiches.
Il demande aux élèves d’identifier les saisons
de l’année et puis, il leur propose à répondre
à la question : « Quel temps fait-il ? » Ils répondent à la question posée
O.3 en regardant les images sur les slides et les Ils lisent les expressions et tachent de
expressions spécifiques. deviner leurs sens à l’aide des images
*Pour décrire les caractéristiques de la météo qui suggèrent la traduction.
on peut utiliser les expressions suivantes :
1. Il fait beau. Le temps est ensoleillé. Ils répètent après le professeur.
2. Il fait chaud. Il fait 30 degrés ( Celsius ) Les élèves écrivent les expressions et
3. Il fait frais. Le temps est nuageux. la traduction ( où est le cas ) dans les
4. Il pleut. Il y a une averse. cahiers.
5. Il y a du vent. ( des rafales de vent)
6. Le temps est variable.
7. Il neige.
8. Il fait froid. Il gèle.
5 O.1 Fixation des Le professeur distribue des fiches de travail Les élèves groupés par trois équipes L’exercice Collective
connaissances Il demande aux élèves de faire par groupes choisissent leur représentant. Ils Individuelle
l’exercice no 1 sur l’annexe 2 en réalisant la associent correctement les saisons Par groupes
 correspondance entre chaque saison et les
caractéristiques de la météo. Tout
premièrement, il donne les explications
nécessaires en illustrant deux exemples
avec les expressions, après avoir
écouté l’explication du professeur. Le
représentant du chaque groupe vient et
présente leur travail.
Ils complètent le tableau avec leurs
réponses

Le professeur demande aux élèves de trouver Ils essaient à trouver la réponse

la réponse à une devinette sur les saisons.
( exercice no. 2 - annexe 2 )

O2 Il demande aux élèves de regarder Ils regardent et associent les symboles

attentivement quelques symboles qu’on et leurs significations.
trouve souvent sur la carte quand on présente
la météo et de trouver leurs significations
( exercice no 3 – annexe 2 )
6. O3 La mise en Le professeur trouve une occasion pour Collective
œuvre de la orienter l’attention de la classe sur la carte de Par groupes
la France, en entraînant les élèves à resoudre Individuelle
performance
l’exercice no 4. – annexe 2
Il propose aux élèves d’observer la carte et Les élèves regardent attentivement la
puis de répondre à la question : « Quel temps carte de France et complètent les
fait – il en France ? » en complétant quelques phrases en utilisant les expressions
phrases convenables
7. L’evaluation - évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes
de la - évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les élèves, avec des arguments
performance

8. Devoir Le professeur donne le devoir pour la fois Ils écoutent attentivement les L’explication Collective
prochaine : une fiche sur la météo. explications du professeur et notent
Supplémentaire ( facultatif ) les élèves sont dans leurs cahiers le devoir.
priés de consulter l’adresse :
http://www.education.vic.gov.au/languageson
line/french/sect28/no_08/no_08.htm.
Écoutez le bulletin météo et écrivez les mots
qui manquent.