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TUTOR. MIGUEL BERNAL

LINEA DE TIEMPO PERSONAL

Personal: (-) incertidumbre en el proceso

formativo profesional. (+) Ganas de salir
adelante de formarme como persona y como
profesional.
Personal: (+) mejoramiento personal, nuevas metas por continuar

Profesional: (-) incertidumbre de que rama de

Profesional (-): definición profesional y vocación futura
la psicología elegir. (+) Formación en MBA y
MASTER, especialización cursos cortos SENA
continuos. Motivación endógena y exógena. Profesional (+):, quizás desarrollo de una maestría, motivación por continuar
estudios superiores, creación de proyecto productivo.

Antesde SENA En proceso formativo SENA – Etapa practica Terminación de Técnico SENA

Personal: (-) estrés por la capacidad nula para responder por lo exigido en las formaciones que
actualmente desarrollo.

Personal: (+) empeño, liderazgo, fortalecimiento de algunas debilidades, automotivación,

fraccionamiento del tiempo en actividades positivas, nuevos amigos, incremento de la caravana
social.

Profesional (-): posibles confusiones

Profesional (+): nuevos retos, nuevos conocimientos, nuevas ideas, nuevas oportunidades de
mejoramiento personal y laboral.
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La teoría de la decisión Simón la utilizó para

Publica Cognición y Realidad en donde Ha creado varias herramientas para mejorar las
explicar el comportamiento humano en las
propone 3 criticas: La insatisfacción con el habilidades y actitudes de exploración, como
organizaciones. Esta teoría concibe a la
modelo de programación lineal; la Psicología son el P.I.N. (Positivo, Negativo, Interesante),
organización como un sistema de decisiones.
cognitiva no abordaba los aspectos CTF (Considerar todos los Factores) y CyS
Todas las personas en diferentes niveles
cotidianos y las funciones de la conducta (Consecuencias y Secuelas); se basan en
jerárquicos y en todas las situaciones están
humana; concluye que la psicología cognitiva enseñarse a pensar explícitamente.
tomando decisiones.
solo alcanzaría su máximo potencial si se
tomara nota teórica del trabajo de Gibson.

1976: ULRIC NEISSER 1977: ALBERT BANDURA 1978: HERBERT A. SIMON 1983: HOWARD GARDNER 1985: EDWARD DE BONO 1986: DAVID AUSUBEL

“Teoría de las inteligencias múltiples” La Plantea que el aprendizaje del alumno depende de la
“Teoría Cognitivo-Social” Considera que las inteligencia es un sinónimo de ser “bueno en estructura cognitiva previa que se relaciona con la
personas actúan sobre el ambiente y a la algo”. Es un potencial biopsicologico encargado nueva información, debe entenderse por "estructura
vez son influidas por la forma en que lo de la resolución de problemas propios de una cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un
entienden. Son proactivas e cultura/comunidad; o también utilizado para individuo posee en un determinado campo del
independientes. formular valiosos pensamientos, creaciones. conocimiento, así como su organización.
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Después de haber investigado y analizado un poco de lo que son las teorías cognitivas
se ha llegado a la conclusión, que son muy importantes para la educación y hemos visto
el impacto que ha tenido dentro de la educación, por medio de los procesos tecnológico
avanzado esa enseñanza - aprendizaje que se va desarrollando a través de la misma en
el ser humano iniciando desde los niños y niñas permitiendo su desarrollo conforme van
creciendo, pues tienen al alcance la tecnología hoy en día que se va desarrollando en sus
manos. Además se a demostrado que el ser humano a lo largo de su vida va aprendiendo
y cada avance que tiene descubre cosas nuevas para su vida diaria por eso se dice que
el hombre desde que nace hasta que muere está constantemente aprendiendo y nunca
termina por que en cada etapa de su vida descubre algo nuevo.