PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL

RESPONSABLE:

MARTHA A. CARVAJAL CASTELLANOS

DOCENTE

COLEGIO MARIA AUXILIADORA

VEREDA SANTA ANA DE OLVIDO

FEBRERO DE 2017
 JUSTIFICACION

Las causas principales de los problemas ambientales es la falta de respeto por la

naturaleza, se invita a toda la comunidad de la Institución Educativa a tomar
conciencia frente a los problemas que están afectando al medio y por ende a los
seres vivos que en él se encuentran, ya que es responsabilidad de los seres
humanos defender y conservar la vida en la tierra

Nuestra institución debe contribuir y permanecer al tanto de la realidad y nosotros

como docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente,
debemos establecer una serie de actividades, que concienticen al estudiante para
que cuide y conserve los recursos naturales de nuestro planeta que aun existen,
como el agua, el aire y la tierra.

Para lo cual se pretende diseñar un proyecto ambiental cuyo propósito sea

fomentar dentro de la comunidad educativa los valores y las responsabilidades de
conservar, proteger y mejorar el medio ambiente, adaptándolo a los principios y
fundamentos que rigen nuestra Institución Educativa y tomando como referencia la
Ley General de Educación 115 del 1994.
 JUSTIFICACION

El proyecto de educación ambiental en la Institución Educativa María Auxiliadora, se

realiza con el objetivo de mejorar la calidad de vida ambiental y preservación del medio
ambiente de la comunidad educativa de la institución, ya que presenta problemas de
basuras. Con esto se persigue dar pautas que contribuyan a mejorar la calidad de vida
socio ambiental de los estudiantes.
La Institución Educativa tiene dentro de su filosofía la promoción de valores
humanísticos, la responsabilidad y el sentido de pertenencia por nuestro “Ambiente
Natural”. Además, su misión recalca el respeto por nuestro entorno y la gran
responsabilidad que nos atañe, por lo cual este proyecto busca fomentar dentro de la
comunidad educativa los valores y las responsabilidades que cada miembro debe tener
en cuenta al entrar en contacto con plantas y demás seres inanimados que interactúan en
la naturaleza; de quienes recibimos utilidades y beneficios. Se trata de un nuevo
entendimiento de las relaciones del ser humano con el entorno: la concepción de la
naturaleza no como una fuente inagotable de recursos a nuestro servicio sino como un
ecosistema frágil que tiene sus propias exigencias que hay que respetar en nuestro propio
interés.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fomentar una cultura y conciencia ambiental, sobre la base del respeto mutuo, el trabajo
comunitario y la formación de valores que sirvan para mejorar, defender y conservar el
entorno de la Institución Educativa María auxiliadora.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Formar a los estudiantes en valores ambientales de respeto, convivencia y

participación ciudadana, en sus relaciones con la naturaleza y la sociedad, en el
contexto local.

 Facilitar la comprensión compleja del ambiente, ofreciendo los medios y

herramientas para la construcción del conocimiento y solución de problemas
ambientales y de aquellos ligados al manejo y a la gestión de los recursos.

 Propiciar un ambiente agradable a través de la siembra de plantas ornamentales

para el embellecimiento de nuestra institución y el entorno.

 Desarrollar actitudes y valores en favor de una cultura y aprovechamiento

adecuado del agua.

 Concientizar a todo el alumnado, personal docente y administrativo respecto a la

importancia que tiene el mantener a nuestro colegio limpio y ordenado ya que esto
redundará en beneficio de nuestra salud física y mental.

MARCO REFERENCIAL
La gran preocupación por la crisis ambiental es cada vez más el tema de discusiones
locales, nacionales e internacionales, a medida que se hace una brecha negativa entre las
relaciones del hombre con su naturaleza.

Los Ministerios de Educación Nacional y de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial

adelantan estrategias para la inclusión de la dimensión ambiental en la educación formal a
partir de las políticas nacionales educativa y ambiental, y la formación de una cultura ética
en el manejo del ambiente, mediante la definición y puesta en marcha de los Proyectos
Ambientales Escolares (PRAE).

Los PRAE son proyectos pedagógicos que promueven el análisis y la comprensión de los
problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y generan
espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas
naturales y socioculturales. La óptica de su quehacer es la formación desde una
concepción de desarrollo sostenible, entendido como el aprovechamiento de los recursos
en el presente, sin desmedro de su utilización por las generaciones futuras, con referentes
espacio-temporales y sobre la base del respeto a la diversidad y a la autonomía y que
contempla no sólo aspectos económicos sino sociales, culturales, políticos, éticos y
estéticos en pro de una gestión sostenible del entorno.

MARCO TEÓRICO

PRAE (PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR): Es el proceso que le permite al individuo

comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento
reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural, y así
construir nuevas realidades, con la formación de actitudes y valores.

EDUCACION AMBIENTAL: Es un proceso pedagógico, dinámico y participativo creado

para despertar conciencia ambiental y para permitir a la población en general identificarse
con la problemática del medio donde vive, del planeta como parte de la ciencia de las
interacciones. Busca identificar las relaciones de interacción con el hombre y el entono.

CULTURA AMBIENTAL: Puede concebirse como un saber interdisciplinario, dado que en

su núcleo se pueden integrar diversas disciplinas que aporten conceptos, metodologías y
herramientas para entender la complejidad ambiental. La cultura ambiental es un
conocimiento necesario – impostergable– para la generación presente y para las futuras
lo será aún más. No es una opción. Es un asunto que nos compete y compromete a
todos. Lo que está en juego no es sólo un problema ético, sino de la supervivencia de la
vida en el planeta tierra y de la especie humana en particular, por el insostenible uso de
los recursos naturales impuesto por el modelo de desarrollo económico.

DESARROLLO SOSTENIBLE: Desarrollo que se logra cuando se atiende a las

necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para atender sus propias necesidades

FACTOR DE RIESGO: El efecto que pueden producir aquellos fenómenos y objetos,

sustancias, etc., a los cuales se les ha demostrado que poseen la probabilidad de afectar
al individuo, generando enfermedades o accidentes de trabajo.

AMBIENTE: El concepto de ambiente no puede reducirse estrictamente a la conservación

de la naturaleza, a la problemática de la contaminación por desechos o a la deforestación,
que en su momento desde una postura ecológica se impuso; este concepto es mucho
más profundo y se deriva de la complejidad de los problemas y potenciales ambientales y
del impacto de las mismas, no solo en los sistemas naturales, si no sáciales, culturales y
económicos.

MEDIO AMBIENTE: Son muchas cosas que nos rodean. Algunas son muy notorias como
las montañas, los ríos, los arboles; otras son muy pequeñas y casi no las podemos ver a
simple vista pero sentimos como nos afectan, como la situación económica, social,
política, la convivencia, el trabajo, La vivienda.
SISTEMA AMBIENTAL: se puede entender como un conjunto de relaciones en el que la
cultura es mediadora, a diferentes niveles entre el sistema natural y el sistema social. En
consecuencia el análisis de la problemática ambiental debe hacerse local, regional y
nacional, de acuerdo con el nivel de complejidad del problema que se esté abordando y
teniendo en cuenta la dinámica cultural propia de diversas comunidades, para que las
alternativas de solución tengan validez y sean viables.

MARCO LEGAL

Constitución Política de Colombia de 1991 el decreto 1743 de 1994 se instituye el

proyecto de la educación ambiental para fijar criterios para la promoción del medio
ambiental no formal e informal estableciendo coordinación entre el ministerio del medio
ambiente y PRAE Capítulo 1 se incluyeron los proyectos ambientales escolares a partir de
enero de 1985 con el fin de crear los proyectos ambientales escolares con miras a
solucionar problemas ambientales específicos Capítulo 2 busca la interculturalidad
formación en valores regionalización, de interdisciplinar, participación y formación para la
democracia De igual forma los PRAES, están soportados bajo todo un marco jurídico,
entre ellas la Constitución nacional en sus art. 67 y 79, Ley 99 de 1993, Ley general de
educación 115 de 1994, la Política nacional de educación ambiental, el Decreto 1743 de
1994 entre otras, que todos los establecimientos educativos deben tener vinculado dentro
de sus currículos, como un tema de eje transversal que debe ir articulado con todas las
áreas del conocimiento que se orientan en cada institución. La Ley 115 de 1994, Ley
general de Educación, plantea dentro de sus fines promover y generar espacios para la
toma de conciencia acerca de la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente.

El Artículo 5º de la ley 115 de 1994 consagra como uno de los fines de la educación de
adquisición de un conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la
prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la nación.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA TEMA RESPONSABLE RECURSOS

Profesora Martha
Deshierbo y A. Carvajal
Enero 28 herramientas
Limpieza del Estudiantes
jardín cuarto y quinto
Enero 30
Profesora Martha Macaneadora
Macaneo del A. Carvajal Rastrillos
colegio Padres de familia escobas
 Estudiantes
Febrero 2 al 6 Riego del jardín Baldes y regadera
cuarto y quinto
Profesora Martha
A. Carvajal
Resaltar día Cartelera
Marzo 24 Estudiantes
mundial del agua charla
cuarto y quinto
Comité ambiental
Profesora Martha
Resaltar día A. Carvajal
Cartelera
Abril 22 mundial de la Estudiantes
charla
tierra cuarto y quinto
Comité ambiental
Profesora Martha
A. Carvajal revistas
Estudiantes latas
Trabajos con
Segundo y cartón
Mayo 3 material
bambú
reciclable tercero
cuarto y quinto

Cartelera
Resaltar día Profesora Martha
Junio 5 mundial del A. Carvajal Charla
medio ambiente Comité ambiental Coplas
Lectura
Profesora Martha
A. Carvajal
Cartelera
Julio 8 Día del árbol Estudiantes
charla
cuarto y quinto
Comité ambiental
Macaneadora
Docentes y
Julio 7 Jornadas de aseo Rastrillos
estudiantes
Septiembre 1 general Escobas
Comité ambiental

Profesora Martha
Cuidado y A. Carvajal
Durante todo el Estudiantes Abono
mantenimiento
año Herramientas
del jardín cuarto y quinto
Comité ambiental
Profesora Martha
Consecución de A. Carvajal
recursos para Estudiantes
Primer semestre
compra de
canecas cuarto y quinto
Comité ambiental
Controlar el Profesora Martha
depósito de las A. Carvajal
Durante todo el
basuras en los
año Estudiantes
lugares
adecuados cuarto y quinto
 Comité ambiental
Profesora Martha
Controlar el A. Carvajal
Durante todo el Estudiantes
desperdicio del
año
agua cuarto y quinto
Comité ambiental
Macaneo,
limpieza y Profesora Martha
Durante todo el A. Carvajal
mantenimiento a
año
los alrededores Padres de familia
de la institución

O. G
Mantener un ambiente alegre y armónico de nuestra institución para lograr un cambio de
actitud en nuestras comunidades generando valores y hábitos de higiene orden,
responsabilidad, creatividad, embellecimiento y esfuerzo

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Sensibilizara la comunidad educativa sobre la importancia de vivir en un ambiente agradable

- Buscar alternativas que faciliten el desarrollo de las diferentes actividades a realizar.
- Asignar responsabilidades de acuerdo a las capacidades y destrezas de los participantes.
- Orientar el desarrollo del trabajo para lograr óptimos resultados.
- Disfrutar el cambio progresivo de las actividades realizadas.
- Mantener activo el proyecto para nuevas generaciones.

Mejorar la presentación de las sedes escolares de nuestro

municipio despertando el interés de la comunidad educativa por el
embellecimiento de su entorno.
Incentivar a la comunidad por el cuidado y la preservación del
medio ambiente, y el aprovechamiento de los recursos naturales.