Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 – Formular
el anteproyecto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Proyecto de Grado
Código del curso 211621
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 104 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 20 de abril
jueves, 9 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante formula el anteproyecto por medio del diligenciamiento del
formato establecido por el sistema integrado de gestión para la
presentación de propuesta de monografía, proyecto aplicado o de
investigación.
Temáticas a desarrollar:
Producción de textos científicos
Normas, estilos de referencia y escritura
Publicación de artículos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 4 – Formular el anteproyecto
El estudiante organiza y formula el anteproyecto con los aspectos claves
del mismo según su selección de opción de grado.
Actividades a desarrollar
Individuales:

1. El estudiante analiza algún artículo de investigación relacionado con

Ingeniera de alimentos que se encuentre publicado en la revista
especializada en Ingeniera UNAD, a partir de publicaciones del 2017
y realiza un ensayo sobre el mismo.
2. Identifique los objetivos de la publicación de artículos científicos,
mediante una tabla descriptiva.

Colaborativos:

De la selección del tema que se ha venido trabajando en el paso 2 y 3 se

deberá realizar un informe con lo siguiente:

Punto 1. Identifique los tipos de textos por medio de matriz comparativa y

define cual tipo están desarrollando ustedes como grupo están según el
contenido y puntos que solicitados desde el paso 1 hasta el paso 4
justifique.

Punto 2.
Redactar el marco conceptual y teórico del proyecto
a) En el marco conceptual: teniendo en cuenta las normas APA y
redacción científica, conectores teniendo en la redacción científica
deben redactar la normatividad aplicable, conceptos básicos claves
para su proyecto

b) Marco teórico: Todos los aspectos que se apliquen a su proyecto

como los antecedentes.

Punto 3. Metodología del proyecto:

a. Identifican el tipo de investigación: Cuantitativa o cualitativa y
justifican.
b. Población y Muestra
 c. Diseño metodológico: El grupo debe plantear las actividades que van
a realizar para obtener los resultados esperados y su estudio y
desarrollo del proyecto

Punto 4. Crear el cronograma de actividades mes a mes a un tiempo de

mínimo 10 meses o si es monografía un plan de trabajo también mes a
mes

Punto 5. La presentación del trabajo se deberá realiza en modelo

científico debe contener: cubierta, portada, Pagina de aceptación,
Contenido y glosario, tener en cuenta Normas APA 6TA Versión.

Para desarrollar esta actividad el estudiante puede consultar en la

biblioteca de la universidad las siguientes referencias:

UNAD. (2018). Revista especializada en Ingeniera

Cisneros Estupiñán, M., & Olave Arias, G. (2012). Redacción y publicación

de artículos científicos: enfoque discursivo (Vol. 1a ed). Bogotá́: Ecoe
ediciones. (PP. 30-31, 95-104).

Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N. (2010). Cómo escribir
textos académicos según normas internacionales: APA, IEEE, MLA,
Vancouver e Icontec. Barranquilla [Colombia]: Universidad del Norte.
(178 - 187).

Yuni, J. & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 3. Análisis de datos

y redacción científica. V3. (pp. 91-110, 111 – 137).

Lerma G, H. D. (2009). Metodología de la investigación: propuesta,

anteproyecto y proyecto (Vol. Cuarta edición). Bogotá́, D.C.: Ecoe
ediciones. pp. (53, 54) (56-63), (64-71), (72-74).

Lema, G. H. D. (2011). Presentación de informes: el documento final de

investigación (3a. ed.) (pp. 44–46, 47-64, ).

Entornos para Entorno de conocimiento:

su desarrollo
 En el recurso llamado Unidad 4: Formular el
anteproyecto, podrá encontrar las referencias
bibliográficas que servirá de apoyo para el óptimo
desarrollo de las actividades y conceptualización de los
temas planteados.

Entorno Aprendizaje Colaborativo:

En el foro llamado Paso 4 - Formular el anteproyecto, el

estudiante debe aportar lo siguiente:

• El estudiante en el foro debe entregar su trabajo

individual, con los puntos planteados en formato Word,
letra times Román N° 12.

• El estudiante debe publicar los comentarios y aportes

significativos y pertinentes para el desarrollo de las
actividades colaborativas e individuales.

Entorno Evaluación y Seguimiento:

La persona encargada subirá el trabajo final colaborativo

desarrollo del Paso 4 - Formular el anteproyecto, bajo
el nombre: 211621_Número de grupo_Paso4

Individuales:
Cada estudiante integrante del grupo debe entregar en
formato Word, dentro del entorno colaborativo:

1. Entregar el informe un solo aporte donde incluyan

Productos a los puntos 1 y 2 del trabajo individual.
entregar por el
estudiante
Colaborativos:
Los estudiantes integrantes del curso deben entregar lo
siguiente según lo planteado:

En formato Word, letra Times Román, número 12,

espacio sencillo:
• Portada
• Tabla de contenido
• Actividades planteada con el desarrollo de los puntos
1, 2, 3, 4 y 5.
• Conclusiones
• Bibliografía

Nota: La Bibliografía y citas deben ir en normas APA.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Una vez tenga clara la actividad a desarrollar se recomienda seguir

los siguientes pasos:

1. Ingrese al entorno de conocimiento y haga lectura minuciosa de

Planeación las referencias bibliográficas de la unidad 2 para obtener los
de conocimientos necesarios y dar respuesta a actividades.
actividades 2. Presente el trabajo individual para que entre todos los analicen y
para el socialicen.
desarrollo 3. Aportar significativamente en el desarrollo del trabajo
del trabajo colaborativo en cada uno de los puntos planteados.
colaborativo 4. Luego distribuyan los roles para el trabajo colaborativo, para que
todos aporten de igual forma a la ejecución optima del proyecto.

A lo largo del trabajo se debe desempeñar la función

correspondiente al rol asumido.
Líder Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros equipos de grupo. Responsable de
entregar el producto final.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

Roles a
forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar
desarrollar
la información a entregar al facilitador-docente.
por el
estudiante
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido,
dentro del
y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
grupo
actividades dentro del tiempo pactado.
colaborativo
Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para Compilador
la Revisor
producción Evaluador
de Entregas
entregables Alertas
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
Políticas de
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
 será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
analiza de manera
analiza un artículo
parcial un artículo
de investigación El estudiante no
de investigación
relacionado con analiza el artículo
relacionado con
Ingeniera de de investigación
Ingeniera de
alimentos publicado relacionado con
alimentos publicado
en la revista Ingeniera de
Análisis de en la revista
especializada en alimentos
artículo de especializada en 20
Ingeniera UNAD, y publicado y no
investigación Ingeniera UNAD
realiza un ensayo identifica los
mediante un ensayo
sobre el mismo e objetivos de la
y/o no identifica
identifica los publicación de un
todos los objetivos
objetivos de la artículo científico.
de la publicación de
publicación de un
un artículo
artículo científico.
científico.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
identifica los tipos identifica algunos identifica los tipos
de textos científicos de los tipos de de textos
y definen cual es el textos científicos científicos ni
Identificar textos que están y/o no definen cual definen cual es el
Científicos desarrollando según es el que están que están 15
el contenido y desarrollando según desarrollando
puntos el contenido y según el contenido
desarrollados desde puntos y puntos
el paso 1 hasta el desarrollados desde desarrollados.
paso 4. el paso 1 hasta el
paso 4.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
redacta el marco
El estudiante El estudiante no
conceptual y teórico
redacta la mayor redacta el marco
del proyecto
parte del marco conceptual y
teniendo en cuenta
conceptual y teórico teórico del
las normas APA y
del proyecto proyecto teniendo
redacción científica,
Redacción del teniendo en cuenta en cuenta las
conectores,
marco las normas APA y normas APA y
conceptos básicos 20
conceptual y redacción científica, redacción
claves para su
teórico conectores, científica,
proyecto b) Marco
conceptos básicos conectores,
teórico: Todos los
claves para su conceptos básicos
aspectos que se
proyecto así como claves para su
apliquen a su
los antecedentes proyecto
proyecto como los
antecedentes.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante
El estudiante plantea la
plantea
plantea la metodología del
parcialmente la
metodología del proyecto,
metodología del
proyecto, identificando el
proyecto,
identificando el tipo tipo de
Planteamiento identificando el tipo
de investigación y investigación y sus
de la de investigación y 20
sus componentes componentes para
metodología del sus componentes
para obtener los obtener los
proyecto para obtener los
resultados resultados
resultados
esperados y cumplir esperados y
esperados y cumplir
con los objetivos del cumplir con los
con los objetivos del
proyecto. objetivos del
proyecto.
proyecto.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
organiza
organiza y crea un organiza el plan de
parcialmente un
plan de trabajo o trabajo o
plan de trabajo o
cronograma mes a cronograma mes a
Cronograma de mes por un mínimo cronograma mes a mes por un 15
trabajo mes por un mínimo
de tiempo de 10 mínimo de tiempo
de tiempo de 10
meses de 10 meses
meses
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante identifica algunos El estudiante no
identifica los de los componentes identifica los
componentes para y/ o cumple componentes para
la presentación del
parcialmente la la presentación del
trabajo según el presentación del trabajo según el
Presentación del modelo científico: trabajo según el modelo científico:
avance del cubierta, portada,modelo científico: cubierta, portada,
14
proyecto según Pagina de cubierta, portada, Pagina de
modelo científico aceptación, Pagina de aceptación,
contenido y glosario
aceptación, contenido y
el trabajo tiene contenido y glosario glosario el trabajo
Normas APA 6TA el trabajo tiene tiene Normas APA
Versión. Normas APA 6TA 6TA Versión.
Versión.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 104