Paso del Mito al Logos

Andrea Cano

Filosofía General

Melvin Cantarero

Universidad Tecnológica Centroamericana

Febrero 7, 2014
 Educación

-¿Qué pensarías de la educación de una nación, donde los niños y niñas asisten
200 días clases?

- Que ciertamente asisten mucho tiempo a las escuelas y colegios

- Y si te digo que además de los 200 días de clases, ningún niño o niña se ha
quedado en primer grado. ¿Qué pensarías?

- Pienso que es un país que tiene un sistema educativo bien estructurado. Donde
sus alumnos reciben una educación de alta calidad.

-¿Crees que tienes suficiente información para hacer esa afirmación? Es decir, los
alumnos pueden tener 200 días de clases, pero ¿qué les enseñan durante ese
tiempo? Además podrías afirmar ¿que el lugar donde se educan tienen los
elementos necesarios para recibir una educación de la mejor calidad?

- Bueno, si lo pone así talvez deba dudar. Sin embargo ¿Qué hay con los alumnos
de primer grado? Si todos pasan debe ser un buen registro de la educación que
hay en ese país, un ejemplo de los demás cursos.

- Ahorra bien, si todos los cursos tienen el mismo nivel de éxito, ¿porque solo
estamos hablando de primer grado? No deberían los registros mostrar algo más
que un primer grado para poder afirmar que los alumnos se educan de la mejor
manera posible.

- Tienes mucha razón en tus argumentos pero entonces, ¿Qué podemos decir de
estos alumnos?

- Imagina este escenario, un alumno de tercer cuso debe salir del país, porque a
su padre lo trasladaron por su trabajo. Cuando llega a otro país asiste a la
educación pública.

- Si lo entiendo
- En las primeras semanas se da cuenta que no puede seguir el ritmo de sus
demás compañeros. Nota la diferencia que hay entre la educación que ha recibió
en su país natal y la que han recibido sus nuevos compañeros. Pide a uno de ellos
que le de tutorías. Un día el extranjero le pregunto a su amigo, ¿Cómo sabes
tanto? Él le contesto es normal en el colegio. El extranjero quedo asombrado de
su respuesta y pensó: seguro pasan mucho tiempo en el colegio. Entonces se
atrevió a preguntar ¿Cuántos días van al colegio? Entonces le contesto: no sé, no
le doy mucha importancia a eso. El extranjero quedo asombrado con esta
respuesta ya que en su país cumplir los 200 días de clase era un evento tan
importante que hacían que todo el mundo se enteran ya fuera por la televisión,
mensajitos, etc. Le explico esto a su amigo y este le contesto: una educación no
solo se basa en la estadística de un grado o en la cantidad de días que se asiste a
la escuela o el colegio, hay otras cosas que son más importantes como que
enseñan y si se tienen los elementos necesarios. El tiempo paso y el extranjero
se graduó de la universidad, dispuesto a compartir todo lo había aprendido en ese
país regreso a su país natal. Cuando llego se dio cuenta que nada había
cambiado, entonces se dispuso hacer las cosas diferentes. ¿Pero esta el sistema
dispuesto a cambiar?

- Si ven el cambio que se realizó con ese alumno es lo más seguro.

- Sin embargo ¿porque no lo han hecho antes?

Preguntas
1. Resume con tus palabras el «mito de la caverna»
El mito de la caverna es una parábola de como el hombre solo ve
aquello que puede percibir mediante sus sentidos y como aquellas
cosas que no se perciben no existen para los seres humanos. También
que para muchos descubrir estas nuevas cosas les da miedo y no
quieren cambiar la forma en que han vivido.
2. En este pasaje se describen varios estados sucesivos del hombre "con
respecto a la educación y a la falta de ella". ¿Podrías especificar cuáles
son?
Considera que hay tres etapas la primera ocurre cuando un hombre es
ignorante solo conoce aquello que ve y esa para el es la verdad
absoluta. En la segunda etapa el hombre comienza a descubrir aquello
que desconoce, es el proceso de transición, aunque le cueste adaptarse
busca la manera de comprender. En la última etapa el hombre
comprende aquello que alguna vez desconoció y tiene el deseo de
compartirlo con los demás.

3. Explica qué simboliza Platón con la luz del fuego, las figuras que pasan
detrás del muro y las imágenes que se proyectan en la caverna.
 Las imágenes que se proyectan representan las mentiras, una
alteración de la realidad.
 El fuego es aquello que nos permite ver el mundo sensible
 Las marionetas simbolizan los objetos que percibimos

4. ¿Cómo explica Platón en este mito el proceso del conocimiento? ¿Cómo

expresa el mito la relación entre el mundo de las Ideas y el mundo de
las cosas?
Platón plantea que el alma de los hombres esta encadenada a su
cuerpo por lo tanto al mundo sensible y que solo encontraremos el
auténtico conocimiento si nos libramos de esas cadenas.

5. ¿Qué representa el prisionero liberado que, tras contemplar el mundo

exterior, regresa a la caverna?
Representa a aquellas personas que han podido liberarse de las
cadenas que sujetan el alma al cuerpo y ha podido trascender al mundo
de las ideas.
6. Según este mito ¿la ciencia (episteme), es decir, un saber adecuado de
la realidad, es algo que está al alcance del hombre común o es fruto
exclusivo de la actividad del «sabio»?
Es algo que está al alcance del hombre común, solo que hay que
observar las cosas cotidianas en eventos raros y sobrenaturales para
así entender bien su procedencia.

7. Explica el siguiente párrafo: «Entonces no hay duda –dije yo– de que los
tales no tendrán por real ninguna otra cosa más que las sombras de los
objetos fabricados».
Que uno solo cree aquello que percibe o cree que es real. También
según las ideas de que era cada objeto esa sería la verdad absoluto de
lo que ese objeto aunque estuvieran equivocados.

8. 8. ¿Cómo aparece simbolizada la idea del bien y qué papel juega en la

epistemología de Platón?
La idea del bien la simboliza el sol, este juega el papel de enseñarles a
los hombres cual es el verdadero conocimiento.