Minggu / வவவவவ : 13 Tarikh / : 10/04/2019 Hari / : வவவவவ

வவவவ வவவவவ

Masa / வவவவவ : 07.40 – MP / : வவவவவ Kelas / :6

08.10 வவவவவ வவவவவ வவவவவவவ

¸Õô¦À¡Õû : ¦¾¡Ì¾¢ 1 : வவவவவவவவ வவவ

வவவவவவவ : வவவ வவவவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவவ : 1.1
வவவவவவ வவவவ : 1.1.1, 1.1.7
வவவவவவவவவவ : þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û,
 வவவவவவவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ வவவவவவவவ
வவவவவவவ.
வவவவவவவவவ : 1) ¬º¢Ã¢Â÷ Žì¸õ ÜÈ¢, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¿Äò¨¾ Å¢º¡Ã¢ò¾ø.
2) ¬º¢Ã¢Â÷ À¡¼ §À¡¾¨ÉìÌ Óý ÅÌôÀ¢ý àö¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòоø.
3) Á¡½Å÷¸ÙìÌî வவவ வவவவவ வவவவவ வவவவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவவவவவவ.
4) வவவவவவவவவவவவவ வவவ வவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ.
5) வவவவவவவ வவவவவவவவ வவவவவவ வவவவ வவவவவவவவவவ
வவவவவவவ.
6) வவவவவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ
வவவவவவவவ வவவவவ வவவவவவவவவவ வவவவவவவ.
7) வவவவவவவவவ வவவவவவ வவவவவவவவவ வவவவவவவவவ
வவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ.
8) Á¡½Å÷¸û ¬º¢Ã¢Â÷ ¦¸¡ÎìÌõ þÎÀ½¢¸¨Çî ¦ºö¾ø.
9) ¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸ÙìÌô À¡Ã¡ðÎò ¦¾Ã¢Å¢ò¾ø.
10) ¬º¢Ã¢Â÷ þý¨È À¡¼ò¨¾ þÉ¢§¾ ÓÊ×üÈø.
வ.வவ.வவவவவவ : வவவவவவவவவவவ
வவ.வ.வவவவவவவ : ¬ì¸õ Òò¾¡ì¸õ
வவவவவவவவவவவ : -
வவவவவவவ வவவவவவ : வவவவவவவவவ வவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ.
 Lesson: 1 Week: 13 Day : Wednesday Date: 10 April, 2019
Time : 8.40am – 9.40 am Class :2 Subject : ENGLISH LANGUAGE
Topic : UNIT 6 - THE OLD HOUSE Theme: World of Knowledge
Language Focus Review of present simple to describe self
Skills Main: Writing Complementary: Speaking
Content Standard 4.2- Communicate basic information 2.3-Communicate appropriately to a
intelligibly for a range of purposes in print small or large group
and digital media
Learning standard 4.2.1 Ask for and give basic personal 2.3.1 Introduce self and others to an
information using basic questions and audience using fixed phrases
statements
1) By the end of the lesson some pupils will be able visit the stations for each habitat.
Objectives 2) Students read the information and identify the pictures correctly
3) Students draw and colour their wheel of habitats accordingly.
Success Criteria/ 1) Pupils can describe about their friends
Can do statements 2) Pupils can write about their partner correctly.
Teaching aids Flashcards, worksheets, colour pencils, watercolour
CCE : Creativity & Imagination HOTS: Creation
Differentiation Strategies: Types of question asked 21 CL : Pair / Group Discussion
LEARNING OUTLINES:
1. Teacher shows some pictures by using laptop.
2. Ask pupils describe about the pictures.
Pre Lesson
3. Pupils visit the stations for each habitat

1. Teacher divides the pupils in pair.

Lesson 2. Ask pupils to describe the features about habitats.
Development 3. Ask pupils to write about the features bout the habitats.
4. Students read the information and identify the pictures correctly

1. Ask pupils to complete the worksheets given.

2. Pupils draw and colour their wheel of habitats accordingly.
Post Lesson
3. Ask pupils to paste the habitat pictures on the classroom wall.

Assessment Task
Main Skill
The number that achieved the stipulated skill is :
Reflection:
Non-achievers were given extra guidance/enrichments/consolidation by teacher.
Attendance
Complementary Skill
/
The number that achieved the stipulated skill is :
Non-achievers were given extra guidance/enrichments/consolidation by teacher.
Remarks The lesson was carried out successfully.
 The lesson was postponed due to meeting/ briefing/CRK/public holidays/school
programme.

Minggu / வவவவவ : 13 Tarikh / : 10/04/2019 Hari / : வவவவவ

வவவவ வவவவவ

Masa / வவவவவ : 10.30 – MP / : ¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢ Kelas / :3

11.30 வவவவவ வவவவவவவ

¸Õô¦À¡Õû : ¦¾¡Ì¾¢ 6: வவவவவவவவவவவவ

வவவவவவவ : வவவவவவவவ (வவவவவவவவவவவ வவவவ)
வவவவவவவவவவவவவவ : 5.3
வவவவவவ வவவவ : 5.3.16 : வவவவவவவவவவவ வவவவவவவ வவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவவ.
வவவவவவவவவவ : þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û,
 வவவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவவ வவவவவவவ.
வவவவவவவவவ : 1. ¬º¢Ã¢Â÷ Žì¸õ ÜÈ¢, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¿Äò¨¾ Å¢º¡Ã¢ò¾ø.
2. ¬º¢Ã¢Â÷ À¡¼ §À¡¾¨ÉìÌ Óý ÅÌôÀ¢ý àö¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòоø.
3. Á¡½Å÷¸ÙìÌ வவவவவவவவ வவவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவ.
4. Á¡½Å÷¸û வவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ வவவவவவவவவ.
5. Á¡½Å÷¸வவ வவவவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ.
6. வவவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவவவ வவவவ
வவவவவவவவவவவ வவவவவவவவ.
7. வவவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவவவ
வவவவவவவவவவவவவவ வவவவவவவ.
8. Á¡½Å÷¸û வவவவவவவவவவவவவவ வவவவவவவவவவவவவவ
வவவவவவவவ.
9. ¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸ÙìÌô À¡Ã¡ðÎò ¦¾Ã¢Å¢ò¾ø.
10. ¬º¢Ã¢Â÷ þý¨È À¡¼ò¨¾ þÉ¢§¾ ÓÊ×üÈø.
வ.வவ.வவவவவவ : ÀÛÅø, A4 ¾¡û, «¸Ã¡¾¢, À¢üº¢ ¾¡û
வவ.வ.வவவவவவவ : ¬ì¸õ Òò¾¡ì¸õ
வவவவவவவவவவவ : -
வவவவவவவ வவவவவவ : வவவவவவவவவ வவவவவவவவவவ வவவவவவவவவ.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS TAHUN 1
TARIKH/ HARI 10.04.2019 RABU MASA 12.00 - 1.00 tgh
TEMA Unit 2 TAJUK Mari Sayang
STANDARD
2.1 Asas membaca dan memahami
KANDUNGAN
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
STANDARD
PEMBELAJARAN
i) suku kata

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF 1. Membaca suku kata dengan sebutan yang betul dan intonasi yang betul
PEMBELAJARAN

1. Guru mempamerkan beberapa kad suku kata di sekeliling bilik darjah.

2. Murid mencari dan mendapatkan kad suku kata.
AKTIVITI 3. Murid diminta untuk membaca suku kata yang diperolehinya.
PENGAJARAN & 4. Murid akan berkongsi kad suku kata dengan rakan sekelas.
PEMBELAJARAN 5. Murid akan membaca suku kata yang diberi di depan kelas.
(PdP) 6. Murid akan menulis suku kata yang lain di papan putih.
7. Guru akan membimbing murid semasa membaca dan menulis suka kata.
8. Murid akan membuat latihan yang diberi.

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________

 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

KECERDASAN PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

 Kreativiti & Inovasi  Keusahawanan

ELEMEN MERENTASI  Bahasa  Sains & Teknologi
 Pendidikan Alam Sekit  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Patriotisme  TMK
 ar

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

 Lembaran Kerja
PENGAJARAN &  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama
PEMBELAJARAN
  _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.

 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti Khas
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid Keluar
ditangguhkan kerana ….  Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Umum

Aktiviti PdP dibawa ke _____________________________________________________