Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -
Tarea 4 – Resolver problemas y ejercicios de ecuaciones
diferenciales de orden superior

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Ecuaciones Diferenciales
Código del curso 100412
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 16
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 116 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 19 de abril
jueves, 9 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante usa series de potencia y transformada de Laplace para dar

solución a ecuaciones diferenciales y problemas aplicados.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3 - Ecuaciones diferenciales de orden superior

 ecuaciones diferenciales.
 Ecuaciones diferenciales de primer orden.
  Aplicación de las ecuaciones de primer orden
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La Tarea 1 consta de los siguientes 8 pasos. Los pasos 1, 2, 3 y 6 se

desarrollan de forma individual y los pasos 4, 5, 7 y 8, se desarrollan de
manera colaborativa entre los 5 integrantes del grupo. A continuación, se
presenta la descripción de cada paso.

Paso 1. Revisión de los contenidos de la Unidad 3.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las

referencias requeridas para la Unidad 3.

Paso 2. Elección en el foro de ejercicios a desarrollar individualmente.

Los ejercicios se dividen en 3 Tipos por temáticas según la siguiente tabla:

Tabla selección de ejercicios

Tipo de Tipo de Tipo de
ejercicios 1 – ejercicios 2 - ejercicios 3 -
Solución ED Transformada Solución ED con
por series de de Laplace Trasformada de
Laplace
potencia
Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a.
Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b.
Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c.
Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d.
Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e.

Cada estudiante debe seleccionar el rol a desarrollar y una serie de ejercicios

a, b, c, d o e, y desarrollar ese mismo literal en los 3 tipos de ejercicios.

Posteriormente debe copiar y pegar la tabla siguiente en el foro de la Tarea

4, colocando el nombre y el rol a desempeñar en el trabajo.
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar
desarrollar paso 1.
Datos estudiante El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.

Paso 3 – Presentación en el foro de los aportes parte individual.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y

presenta los aportes en el Foro para el paso 3 teniendo en cuenta los
siguientes parámetros:

- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en Word

donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.

- Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la

tabla de elección de ejercicios. Si un estudiante elige los ejercicios a,
solo debe presentar dichos ejercicios para la parte individual y para la
parte grupal debe presentar mínimo dos aportes significativos a la
situación problema y al Análisis y evaluación de la solución a la situación
planteada.

- Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta

actividad en el foro de la Tarea 4.
- Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Paso 4 – Presentación de aportes a la solución del problema planteado

A partir de la situación problema el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del mismo y deberá buscar el método de solución más apropiado utilizando
las ecuaciones diferenciales de primer orden. Así se encontrará la solución,
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas presentadas. (todos
los estudiantes deben presentar mínimo dos aportes para este paso)

Paso 5- Presentación de aportes al análisis y evaluación de la solución de

una situación planteada.

A partir de la situación problema y su solución, el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin evaluar y analizar la
solución, si es correcto todo el proceso y respuesta se debe realizar aportes
en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en otro
color los aportes extras a la solución, si el grupo considera que el proceso
y/o respuesta se encuentra incorrecto, se debe realizar la observación y
corrección al error o errores encontrados resaltando en otro color la
corrección. (ver anexo plantilla, todos los estudiantes deben presentar
mínimo dos aportes a esta actividad)

Paso 6 – Compilación trabajo final.

En el transcurso de la última semana del trabajo colaborativo, los

estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Word en
anexo 1 encontrara la plantilla de entrega que debe contar con los siguientes
elementos:

 Portada.
 Introducción.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
 Desarrollo situación problema planteado.
  Análisis y evaluación de la solución de una situación planteada.
 Tabla enlaces de videos (se anexa para el paso 8)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes

presentados.

El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un solo ejercicio de los

seleccionados en la tabla del paso 2 para sustentar por medio de un video
explicativo.

Paso 8 – Enlaces de videos y entrega del trabajo.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de los
videos generados por el aplicativo Loom o de youtube.

Tabla enlaces videos explicativos.

Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiante sustentados
Ejemplo: a de todos los Link
Adriana tipos de
González ejercicios.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo debe ser
100412_(número del grupo).
Actividades a desarrollar.

Antes de iniciar no olvide consultar en el entorno de conocimiento el

siguiente recurso:

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 123-130).

A continuación, se definen los ejercicios indicados en el paso 3, 5 y 5.

Ejercicios 1 – Solución Ecuaciones Diferenciales por series de

potencia.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales por el método de series

de potencia (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en
la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el
procedimiento efectuado)

a. 𝑦 , − 𝑦 = 0
b. 𝑦 , = 2𝑥𝑦
c. 𝑦 ,, + 𝑦 = 0
d. 𝑦 ,, − 9𝑦 = 0
e. 𝑦 , = 3𝑥 2

Antes de iniciar no olvide consultar en el entorno de conocimiento el

siguiente recurso:

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 157-165).

Ejercicios 2. Trasformada de Laplace

Calcular la trasformada de la Place (Cada estudiante debe desarrollar el

ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o
argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

a. ℒ{1}
b. ℒ{𝑡}
 c. ℒ{𝑒 𝑘𝑡 }
d. ℒ{1𝑠𝑒𝑛 𝑘𝑡}
e. ℒ{1 cos 𝑘𝑡}

Ejercicios 3. Solución Ecuaciones Diferenciales con trasformada

de Laplace.

Dar solución a las siguientes Ecuaciones diferenciales por trasformada de

Laplace (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la
tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el
procedimiento efectuado)

𝑑𝑦
a. + 𝑦 = 𝑡𝑒 −𝑡 ; 𝑦(0) = 1
𝑑𝑡
𝑑𝑦
b. + 2𝑦 = 𝑡𝑒 −2𝑡 ; 𝑦(0) = 0
𝑑𝑡
𝑑𝑦
c. 4 𝑑𝑡 + 𝑦 = 𝑡𝑒 −𝑡 ; 𝑦(0) = −1
d. 𝑦 ,, − 4𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 (𝑡); 𝑦(0) = 1, 𝑦 , (0) = −1
e. 2𝑦 ,, − 4𝑦 = 𝑐𝑜𝑠 (𝑡); 𝑦(0) = −1, 𝑦 , (0) = −1

Apreciados estudiantes, tengan presente que los ejercicios deben ser

presentado utilizando el editor de ecuaciones de Word y deben ser
publicados en el foro.

Antes de iniciar no olvide consultar en el entorno de conocimiento el

siguiente recurso:

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 179-185).

Ejercicios a desarrollar de manera colaborativa.

Ejercicio 4. Situación problema.

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema: Usar el teorema de Taylor para hallar la solución en serie de

𝑦 ′ = 𝑦 2 − 𝑥 con la condición inicial 𝑦 = 1 en 𝑥 = 0.

1 4 𝑥4 𝑥5
A. 1 + 𝑥 + 2
𝑥2 +
3!
𝑥 3 + 14
4!
+ 66
5!
+⋯
1 4 𝑥4 𝑥5
B. 1 + 𝑥 2 + 3! 𝑥 3 + 14 + 66 +⋯
2 4! 5!
𝑥 1 4 𝑥5 𝑥6
C. 1 + 2
+ 3
𝑥 3 + 4! 𝑥 4 + 14 5!
+ 66 6!
+⋯
4𝑥 14 66
D. 1 + + 𝑥3 + 𝑥4
2 3 4!

Apreciados estudiantes, tengan presente que los ejercicios deben ser

presentado utilizando el editor de ecuaciones de Word y cada estudiante
debe hacer mínimo un aporte significativo al análisis del desarrollo
presentado.

Ejercicio 5. Análisis y evaluación de la solución de una situación

planteada.

A continuación, se presenta un problema junto con su solución, de forma

colaborativa deben evaluar y analizar toda la solución a la situación plantea,
si considera que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera
correcta, debe realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y
fórmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución.
Si luego del debate el grupo considera que el proceso y/o respuesta se
encuentra incorrecto, se debe realizar la observación y corrección al error o
errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras
a la solución.

Situación problema: La ecuación diferencial que modela un circuito

eléctrico RLC dispuesto en serie es:
 𝑑𝑖 1 t
𝐿 + 𝑅𝑖 + ∫ i(τ)dτ = E(t)
𝑑𝑡 𝑐 0

Utilizando la transformada de Laplace encuentre i(τ), si L = 0.005H; R = 1 Ω ;

c=0.02 F y E(t) = 100[1 − U(t − 1)]v e i(0) = 0

Solución planteada:

1. Se reemplazan los valores

t
𝑑𝑖 1
0.005 + 𝑖 + ∫ i(τ)dτ = 100[1 − U(t − 1)]
𝑑𝑡 0.02 0

2. se divide por 0.005

t
𝑑𝑖
+ 200𝑖 + 10000 ∫ i(τ)dτ = 20000 − 20000U(t − 1)
𝑑𝑡 0

3. A cada término se le halla la transformada de Laplace

𝐼(𝑠) 20000 20000 −𝑠

𝑠𝐼(𝑠) − 𝑖(0) + 200𝐼(𝑠) + 10000 = − 𝑒
𝑠 𝑠 𝑠

4. Se agrupan los términos de I(s)

𝑠 2 + 200𝑠 + 10000 20000

𝐼(𝑠) ( 2
)= (1 − 𝑒 −𝑠 )
𝑠(𝑠 + 100) 𝑠
5. Se factoriza el numerador del lado izquierdo y se despeja I(s). Se
reescribe el resultado para aplicar Transformada inversa.

20000𝑠
𝐼(𝑠) = (1 − 𝑒 −𝑠 )
𝑠(𝑠 + 100)2

1 𝑒 −𝑠
𝐼(𝑠) = 20000 [ − ]
(𝑠 + 100)2 (𝑠 + 100)2

6. Se aplica la transformada inversa para hallar i(t)

 𝑖(𝑡) = 20000[𝑡𝑒 −100𝑡 − (𝑡 − 1)𝑒 −100(𝑡−1) 𝑈(𝑡 − 1)]

Ejercicio 6. Sustentación ejercicio.

Individualmente cada uno debe elaborar un video explicativo de uno de los

ejercicios realizados en la tarea, el docente indicará a cada estudiante que
ejercicio sustentará.

El video debe tener las siguientes condiciones:

• Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar

cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast. (ver guía
para el uso de recursos educativos-Video; que se encuentra en entorno de
aprendizaje practico).

• Sustentación de manera individual del ejercicio asignado por el tutor

según el seleccionado en la tabla del paso 2 y que hacen parte del trabajo
final; se debe grabar el video enfocando el rostro, a su vez compartiendo
pantalla donde se observe la solución del ejercicio, con un tiempo máximo
de 4 minutos.

En la grabación se debe enfocar el rostro durante todo el video.

• Se debe dar la presentación del estudiante mencionado: nombres,
apellidos, código y grupo.
• Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en Word
con el editor de ecuaciones.
• Se debe explicar el ejercicio asignado por el tutor y que hace parte
del trabajo final del grupo. La explicación debe contener: enunciado del
ejercicio, pasos para su solución, método utilizado y respuesta.

Entorno de conocimiento:

 Consultar el material bibliográfico de la segunda

Entornos unidad del curso
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactuar en el foro para la Tarea 4 presentando

los avances de sus ejercicios.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación

 Entregar el trabajo con el desarrollo de la actividad

según los estudiantes que hayan participado.
Individuales:

Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados

en la Tabla de selección de ejercicios; los cuales
debe entregar en formato Word y presentar en el foro
habilitado para la Tarea 2 que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje colaborativo.

Aportes a la solución del problema planteado.

Aportes a el Análisis y evaluación de la solución de una

situación planteada

Consolidar y entregar el trabajo: Los estudiantes que

participen en el foro con aportes deben consolidar el
trabajo colaborativo en un documento Word según
Productos a anexo 1 con los siguientes elementos:
entregar por
el Portada.
estudiante Introducción.
Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de
ejercicios 3.
 Desarrollo grupal del problema planteado.
 Presentación grupal de aportes a el Análisis y
evaluación de la solución de una situación planteada
 Tabla links videos explicativos.
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

 El compilador del grupo lo debe entregar en el

Entorno de Evaluación y Seguimiento en formato pdf
y el nombre del archivo debe ser 100412_(número
del grupo).
 El compilador del grupo lo debe entregar en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento en formato pdf
y el nombre del archivo debe ser 100412_(número del
grupo).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

• Abordar la totalidad de los recursos didácticos dispuestos para

la Unidad 2 ubicados en el entorno de conocimiento.
• Asistir o acceder a la grabación de la web conferencia
Planeación programada para la unidad dos (2). Ver programación encuentros
de web, ubicada en el entorno de aprendizaje colaborativo y foro de
actividades noticias del curso.
para el • Revisar los ítems de evaluación y los criterios de evaluación
desarrollo baja, media y alta referenciados en la rúbrica de evaluación,
del trabajo dispuesta al final de este documento. Esto con el fin de conocer la
colaborativo metodología de evaluación de la actividad propuesta.
• Abordar la actividad paulatinamente garantizando dos (2)
aportes significativos en el paso 2 y dos (2) aportes significativos a
paso 4 y 5, en el tiempo en que este prevista la actividad.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Roles y
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
responsabili
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
dades para
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
la
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
producción
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
de
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
entregables
por los
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
plagio
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no usa las series
usa las series de Usa las series de
de potencia y no
Usa las series de potencia y da potencia pero no da
da solución de
potencia para solución de manera solución de manera
manera correcta a 10
solucionar ecuaciones correcta a la correcta a la
la ecuación
diferenciales ecuación diferencial ecuación diferencial
diferencial
seleccionada. seleccionada.
seleccionada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
interpreta el Interpreta el
no usa la
concepto concepto
trasformada de la
Interpreta la trasformada de transformada de
Laplace y no da
Trasformada de Laplace y da Laplace pero no da 10
solución de manera
Laplace solución de manera solución de manera
correcta al numeral
correcta a numeral correcta al numeral
seleccionado.
seleccionado. seleccionado.
(Hasta 10puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
 El estudiante
El estudiante El estudiante
no comprende el
Usa el concepto de Usa el concepto
concepto
trasformada de la de trasformada de
Usa la trasformada transformada de
Place y da solución Laplace pero no da
de Laplace para dar Laplace y no da
de manera correcta solución de manera 10
solución a ecuaciones solución de manera
a la ecuación correcta a la
diferenciales correcta a la
diferencial ecuación diferencial
ecuación diferencial
seleccionada. seleccionada.
seleccionada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante
explica la solución El estudiante no
El estudiante
de ecuaciones explica la solución
explica la solución
diferenciales por de ecuaciones
de ecuaciones
medio de series de diferenciales por
Explica la solución diferenciales por
potencia y medio de series de
de ecuaciones medio de series de
trasformada de potencia y
diferenciales por potencia y
Laplace pero la trasformada de
medio de series de trasformada de la 30
sustentación por Laplace y/o no
potencia y Laplace, los sustenta
medio de video presenta la
trasformada de la de manera adecuada
carece de sustentación por
Laplace. por medio de un
argumentos medio del video.
video explicativo.
conceptuales.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
explica teorema de
explica el teorema explica el teorema
Taylor para dar
de Taylor para dar de Taylor para la
solución a
solución a solución de
Usa el teorema de ecuaciones
ecuaciones ecuaciones
Taylor para la solución diferenciales pero
diferenciales y lo diferenciales y/o no 20
de ecuaciones la sustentación por
sustenta de manera presenta la
diferenciales medio de video
adecuada por medio sustentación por
carece de
de un video medio del video.
argumentos
explicativo.
conceptuales.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos)
 El estudiante El estudiante no
El estudiante
interpreta de interpreta de
interpreta de
manera correcta la manera correcta la
manera correcta la
solución de una solución de una
solución de una
situación planteada, situación planteada,
Interpreta la soluciónsituación planteada,
pero no resalta con no resalta con
de una situación se resalta con
colores la solución colores la solución
planteada. colores la solución 20
original y la del original y la del
original y la del
análisis y no análisis y no
análisis, se presenta
presenta con presenta con
con claridad sus
claridad sus claridad sus
observaciones o
observaciones o observaciones o
complementos.
complementos. complementos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos)
Calificación final 100