A veces usted tiene que seguir las

instrucciones

Enseñándole al niño a obedecer

Es muy duro de creer, pero en un día típico, literalmente, los padres pueden dar cientos de órdenes a
sus hijos. Estas instrucciones pueden ser tan simples como “pasa la leche”, o tan importantes como
“vete a la cama”. Muchos niños ignoran o desafían las instrucciones de vez en cuando. Pero, si un
niño/a les desafía la mayoría de las veces es un problema que necesita tratamiento.

Formas en que los Niños  Orden Racional: Evite explicar a su niño

porque debe de hacer algo. Usualmente esto
desobedecen
genera una discusión de quien es el que tiene
la razón.

 Desconformidad Públicamente: Se le dice al  Muchas Ordenes: Esto puede ser, “Recoge

niño que haga algo y dice “¡No!” tus juguetees, lava tus manos, ven abajo y
siéntate en la mesa.” Muchos de los niños en
 Regatea: Un niño trata de negociar un pacto, la edad preescolar hasta los años elementales
verbalmente dice que lo hará mas tarde o no pueden recordar más de 2 cosas a la vez.
desea unos minutos más.
 Ordenes muy frecuentes: Todos hemos
 Resistencia: El niño empieza a hacerlo, pero hecho esto…, le decimos a un niño que haga
muy despacito, y quejándose muchísimo. algo otra vez, otra vez, y otra vez…, y nos
sentimos frustrados cuando el niño no lo hace.

¿Cómo hago para que mi niño siga

las instrucciones?

¡Evite dar órdenes inefectivas o poco

claras!

 Orden Indefinida: Estas instrucciones suenan

como “Para de hacer eso” “Apúrate”. ¡Esto no
le dice a un niño exactamente lo que usted
quiere que él haga!

 Orden como Pregunta: ¿Quieres recoger tus

juguetes? Recuerde que la primera palabra que
su niño aprendió es ¡No!”
 “Sí no apagas la tele en este momento, te
pondré en un tiempo fuera”.
¡Démosles una instrucción clara!

Hagámosla clara, especifica, y en un ¡Suponga que mi niño todavía no

sólo paso. sigue las instrucciones!
 Haga contacto con los ojos del niño y alce su
voz un poco. Cumpla lo prometido. Quítele el privilegio de la
televisión o mándelo a tomarse un tiempo fuera.
 Dele la orden o instrucción en 10 palabras o
menos, por ejemplo:  Esté seguro de que le dio una
advertencia;
 “Apaga la televisión ahora”;
 “Ponte tu uniforme ahora”;  Para el tiempo fuera utilice una silla, o
escalera, u otra área lejos de las
 “Recoge esos juguetes y ponlos
demás personas;
en el estante”.
 El espacio para tomarse el tiempo fuera
debe estar localizado en un sitio en el
que no haya nada que lo distraiga o lo
entretenga, y lejos de los demás.

¿Por cuánto tiempo debe mi hijo

estar tomándose un tiempo fuera?

 Una buena regla es un minuto por cada

año de edad del niño (por ejemplo, ocho
minutos para un niño de ocho años)

 ¡Use un cronometro! Es una ayuda

para recordarle a usted y a ellos el
¿Por qué tengo que hablar así? tiempo que ha transcurrido.

 Le dice al niño exactamente lo que usted

desea que el haga;

 Es fácil para que su niño entienda;

 Usted hace su instrucción sencilla y fácil de

seguir.

¿Qué pasa si esto no funciona? ¿Y si mi niño sigue actuando

inapropiadamente durante el tiempo
Use una afirmación de “si-no”: fuera?

“Sí no apagas la televisión en este  Está bien si el niño protesta un poco.

momento, entonces no podrás ver tus Esto puede ser refunfuñar, murmurar, o
programas el resto del día”. que no se esté quieto.
  Sí se levanta de la silla, gentilmente
tráigalo de vuelta a la silla y comience el
tiempo fuera nuevamente.
 Sí su niño no sigue las reglas del tiempo
fuera, usted puede quitarle otros futuros
privilegios, como la TV, juegos de
videos, correr en bicicleta, etc. hasta
que complete la regla de tomarse el
tiempo fuera.
¡Espere! Yo no tengo tiempo para
ejecutar el tiempo fuera.
 ¡No se preocupe! Si no tiene tiempo
para ejecutar el tiempo fuera, quítele
futuros privilegios o privilegios extras.
 Estas son cosas que le gustan a los
niños, pero que no son necesarias,
como la TV, acceso a los videojuegos,
etc.
Como padre, ¡estoy seguro que me
estoy enojando con esto!
 ¡Todos nos enojamos! Y una situación
en la que el niño nos reta puede
TIEMPO FUERA
empujarnos a gritar, enojarnos,
frustrarnos, o a veces a ejecutar
recursos de castigos físicos.
 ¡Es muy importante mantenernos
tranquilos!, ¡Mantenernos enfocados!
 Evite las luchas de poder con su hijo/a
 Manténgase en la teoría de la realidad.
Declare el castigo de nuevo y si tiene
que:
o “Vuelva a un momento a solas”
o “Quítele el privilegio de TV para
el día siguiente.
 Sí usted se mantiene en calma reducirá
el número de luchas de poder con su
hijo y sus futuras formas de
comportamiento.
¡Siga con esto!
 ¡Esté preparado!, ¡Esto puede tomar
desde un par de semanas hasta meses
para que funcione!
 Sea consistente y persistente, aunque
parezca de que “no está funcionando”
 A veces el comportamiento se empeora
antes de mejorar, ¡esto es normal!
Trate de usar la tabla de
“Tiempo fuera” para que
usted y su hijo lo recuerden.
Instrucción: Sí…..entonces...: Quiero que
hagas…

Advertencia:

Sí… entonces: Si tú no (instrucción),

entonces tendrás que ir a un tiempo fuera.

Tiempo fuera:
Siéntele en la silla e inicie el reloj.