Lección 3.

Aceptar las diferencias y Manejo de reglas

Objetivo niños: Los niños serán capaces de nombrar similitudes y diferencias entre las personas, predecir cómo se sentirán otras personas
cuando se burlan de ellas por ser diferentes.
Objetivo mamás: Las mamás serán capaces de reconocer cómo se manejan reglas e instrucciones con sus hijos.
BIENVENIDA
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación Tiempo aprox.
Convivencia.  Ofrecer a los participantes algo de comer y - Servicio de 5 minutos.
beber. cafetería
 Dar un momento para que los básico.
participantes disfruten la comida y
convivan entre ellos.
 Los promotores deberán fomentar la
convivencia y participar en la misma.
Repaso y revisión de tarea  Comentar con los papás e hijos respecto a - Se recogen las hojas de las 5 minutos.
para casa su tarea para casa brevemente. situaciones de las mamás,
 Hacer un resumen breve de los temas que se pregunta a algunos
se abordaron en la lección anterior. niños su experiencia en la
práctica de la opción
EFECTIVA con sus
compañeros de clase.
LECCIÓN: MAMÁS
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación Tiempo aprox.
Retroalimentación y  Se realiza un recordatorio de las reglas del - Poster con las Hojas con las situaciones 10 minutos
revisión de la tarea. grupo; reglas de de empatía de las mamás.
 Se recuerda la importancia del uso del grupo.
gafete;
 Se realiza una lluvia de ideas de lo que se
abordó en la semana anterior y se revisan
las narraciones sobre empatía.
Exposición y reflexión del  Con el apoyo de material visual (posters - Material visual 23 minutos.
tema “Establecimiento de con la información, o cañón proyector y de apoyo con
reglas”. computadora), el promotor deberá explicar el tema
la importancia de establecer reglas en casa “Establecimie
y el buen seguimiento de las mismas. nto de reglas”.
 Se presenta el PLAN DE ÉXITO MÁXIMO 2 - Proyector y
“A VECES TODOS DEBEMOS SEGUIR LAS computadora.
REGLAS”. - PLAN DE
 Se modela el uso de la tabla de ÉXITO
comportamiento diario. MÁXIMO 2
Conclusiones de sesión  Se les solicita a las participantes que - Audio y video grabación 7 minutos
describan sus conclusiones de la sesión, de testimonios.
buscando hacer reflexionar a las madres la
importancia de establecer reglas dentro
del hogar.
LECCIÓN: NIÑOS
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación Tiempo aprox.
Revisión de tarea para  Se pregunta a los niños por la tarea que se - Las tareas que los niños 5 minutos.
casa. les dejó en la sesión anterior y si es entregan.
necesario se recoge el material que se les
haya pedido.
Breve reflexión  Se le pregunta a los niños si alguna vez se - Se rescatarán las 10 minutos.
han burlado de sus compañeros o los respuestas de los niños y
demás se han burlado de ellos y se invita a sus experiencias para
que relaten su experiencia. conocer quiénes han sido
 En ese relato se fomenta una reflexión de objeto de burlas o quienes
¿cómo se siente una persona cuando se suelen reaccionar así con
burlan de ella?, ¿qué podemos hacer para sus pares.
comprender que todos somos similares y
que no hay necesidad de burlarse de los
demás?
Juego territorio común  Se les dice que debemos aprender que - Se puede audio grabar lo 25 minutos.
todos tenemos cosas en común y por esa que relatan los niños.
razón es necesario que conozcan a sus
 compañeros y logren reconocer las cosas
que tienen en común.
 Entonces se forma un círculo con los niños
y se les dice que el centro del círculo es el
territorio común, cada vez que su
respuesta sea SÍ ellos deberán dar un salto
al territorio común.
 Entonces el instructor hace preguntas en
voz alta como ¿te gusta jugar a la pelota?,
¿te gusta saltar la cuerda?, ¿te gusta leer
libros?, ¿te gusta comer pescado?, etc.
 Se hacen varias preguntas y al final se
reflexiona con los niños que todos tenemos
cosas en común, por eso es importante
respetarnos y apoyar a los demás; así como
aceptar las diferencias.
 Se escucha la participación de los niños y
se pide que pongan ejemplos de
situaciones donde no han sido compresivos
o con ellos no han sido comprensivas otras
personas.
Semáforo.  Repartir una tarjeta y un plumón a cada - Tarjetas en Se comentarán las 5 minutos.
niño(a). blanco. autoevaluaciones en
 Pedir que escriban su nombre y el color al - Plumones. grupo y se dará
cual cree pertenecer de acuerdo a la retroalimentación a los
conducta que ha tenido hasta el momento. niños para que mejoren su
conducta.
Conclusión y tarea para  Se pide a los niños hacer algunas preguntas - Las hojas de los niños con 5 minutos.
casa a sus compañeros de clase para observar las cosas que encontraron
con quienes tienen cosas en común. Puede en común con 3 de sus
apuntar las cosas que tiene en común con compañeros, que
al menos 3 niños de su clase. entreguen en la siguiente
 sesión.
DESPEDIDA.
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación Tiempo aprox.
Construyendo reglas para  Se les solicita a las madres que dialoguen 8 minutos
el hogar. con sus hijos sobre dos comportamientos
con los que se quiere trabajar.
Tarea  Mamás: Se les solicita a las madres llevar el Mamás: Tabla de 2 minutos
control de comportamiento mediante el comportamiento de sus
uso de la tabla. Y traer una caja de zapatos hijos.
a la siguiente sesión forrada con papel que Niños: Hoja con cosas que
ella y sus hijos elijan. Y traer etiquetas con encontraron en común
las que la quieran decorar dicha caja en la con 3 compañeros de su
siguiente sesión. clase.
 Niños: Escribir las cosas que tienen en
común con al menos 3 compañeros de su
clase, para realizar esta actividad tienen
que preguntarles a sus compañeros y
apuntar las cosas en común.