SÍLABO DE: CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I

I. DATOS GENERALES.
1.1. Área : CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I
1.2. Especialidad : CTA III
1.3. Etapas de la Carrera : Formación General.
1.4. Semestre Académico : 2017 – I
1.5. Ciclo : III
1.6. Créditos : 02
1.7. Horas Semanales : 02
1.8. Duración : 18 Semanas.
1.9. Inicio : 20 – 03 – 17
1.10. Término : 21 – 07 – 17
1.11. Responsable del Área : : JOSE RAMON GRANDEZ AGUILAR
1.12. Teléfono : 042-522345 - # 942611991 .
1.13. Correo Electrónico del Profesor : ramongrandez_02@hotmail.com

II. MISION Y VISIÓN

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde
con los avances científicos y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el
éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
dentro de los principios de una educación de calidad.

III.FUNDAMENTACIÓN.
 El área de Cultura Emprendedora Y Productiva para futuros docentes de educación inicial. Brinda elementos que permitan a los estudiantes fortalecer su autoconfianza para
identificar y desarrollar sus potencialidades emprendedoras, construir y motivar cambios desde su IE. hacia la comunidad, valorando los recursos sociales económicos y culturales
de la localidad en el desarrollo de ideas emprendedoras, aportando así a la solución en parte de las necesidades económicas y productivas en la localidad. Posibilitará un
conocimiento de las características Locales Y Demandas Socioeconómicas Educativas, en torno a la sociedad las mismas que contribuirán a identificar las características el
desarrollo profesional para promover actividades de investigación acción desde las realidades educativas.
 El conocimiento del desarrollo de las actividades emprendedoras para todo docente en las instituciones, será una herramienta que posibilite una mejor comprensión y apoyo en
su actuar comunal de los estudiantes en su orientación para su desarrollo académico con mayor conocimiento de causa desde su ámbito laboral y para mejorar la tarea educativa.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación emprendedora y productiva
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Y Educación bilingüe

1
V.- VALORES: Tolerancia Solidaridad, Equidad E Inclusión, Justicia, Comportamiento Democrático Y Libertad

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Cronogra Técnicas e
Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Producto Indicadores
ma Instrumentos

UNIDAD I:LA IDENTIDAD Y LA AUTOESTIMA.

Dialogo y acuerdos 20-03-17.  Dialogamos sobre el

DESEMPEÑO PERSONAL Negociación del silabo
Exposición de motivos y  silabo del área. silabo y firmamos  Observación
Sus preocupaciones y
ppt. acuerdos  Lista de cotejo
1.2.3. Toma decisiones y logros
resuelve problemas con
1.1. Identidad, Sobre identidad y  Organiza información
autonomía y
autoestima Y autoestima RESUMEN sobre sobre el proceso de
responsabilidad para
construcción características 27-03-17 cultura emprendedora identidad y autoestima
generar cambios
1. Cultura emprendedora Trabajo en equipo sobre  Lectura individual
personales. Y productiva
y empresarial. cultura emprendedora y 03-04-17  Define cultura empresarial
 Exposiciones en clases
1.2.2. Actúa con iniciativa y
Concepto y rasgos del emprendedor  Áreas del conocimiento
espíritu emprendedor  perfil del emprendedor
características Trabajos grupales emprendedor
para lograr sus metas
Individual características
mediante elaboración de
2. Capacidades
proyectos
emprendedoras:
emprendedores.
Emprendimiento,
liderazgo, estilos de Exposiciones didácticas 10-04-17  Reconocen las Capacidades
DESEMPEÑO PROFESIONAL liderazgo Lecturas individuales  Resumen del tema en emprendedoras. Observación
https://game- Uso PPT, 17-04-17 mapas conceptuales  Evalúan características de Lista de cotejo
learn.com/las-10- multimedia un líder empresarial
2.2.2. Maneja referentes cualidades-del-liderazgo-
nacionales y mundiales respecto empresarial/
a problemas contemporáneos,
retos y perspectivas de la Trabajos grupales de
3.Rol del Emprendedor
educación, ante las demandas lecturas 24-04-17  Diferencian entre innovación Observación
Ideas innovadoras.  resumen
sociales para discriminar la  Separata de lectura y creación Lista de cotejo
La empresa: tipos

2
desnutrición generando hábitos file:///C:/Users/Ramon/Ap
saludables de alimentación. pData/Local/Microsoft/Wi
ndows/Temporary%20Int
ernet%20Files/Content.I
E5/5ZQRMVD5/tema1.p
df

 UNIDAD II: CALIDAD DE VIDA.

2.3.3. Aplica estrategias
didácticas pertinentes
innovadoras que promueven
aprendizajes en sus alumnos a 4. Resolución de
partir de la identificación y
desarrollo de sus
potencialidades emprendedoras
para construir motivar y generar
cambios en su comunidad.
2.3.4. Aplica el enfoque por
competencias para genera
aprendizajes significativos 5.Normas de
desde el contexto donde vive.
DESEMPEÑO SOCIO
COMUNITARIO
3.3.2. Diseña, implementa,
ejecuta y evalúa proyectos
comunitarios de desarrollo y
promoción social con los
miembros de la comunidad a
partir de un diagnóstico
participativo del contexto socio
e 3. Comunicación en Trabajo grupal  Identifica la caracterización y Lista de cotejo
08-05-17
Exposición y diálogo en Presentan su trabajo diferencia de la calidad de Trabajo individual
línea.
plenaria. grupal. vida.
conflictos.
Trabajo individual
Explican la influencia de los
Proyecto: Equidad de género IE. APLICACIÓN 13-05- Taller con estudiantes
medios de comunicación en Ficha de registro
SECUNDARIA 2017 de secundaria 4° y 5°
el aprendizaje
Lectura de textos
 Presentan el portafolio
Analizan conflictos y valores
Observación
convivencia. 15-05-17 1° inicio. Y listado de Lista de cotejo
seleccionados empresariales
6. Valores empresariales normas empresariales
7. Calidad y estilos de
Mapa semántico,  Identifica influencias de
vida en comunidad.
Elaboran resumen de factores que influyen en la Observación
http://contaminacionambi -Lectura grupal 22-05-17
investigación sobre calidad de vida en la Lista de cotejo
ental.net/
calidad y estilos de vida comunidad
8.Calidad y estilos de 29-05-17
vida en comunidad  Maneja información Observación
Resumen en clase
https://www.definicionab Exposiciones didácticas relevante de los temas Ficha de Mapa
c.com/social/calidad-de- calidad y estilos de vida semántico.
vida.php
9.Habitos de 05-06-17.  Demuestra hábitos de
Exposiciones didácticas Observación
alimentación e higiene Resumen en clase higiene comunitaria en
Lecturas de textos Lista de cotejo
comunitaria clases

3
cultural generando cambios y  Resumen de textos sobre
estilos de vida. hábitos alimenticios

3.3.4. Gestiona alianzas 10. contaminación

estratégicas con instituciones
del entorno, estableciendo
corresponsabilidad y previendo
recursos para implementa los
proyectos y hacerlos
sostenibles en el tiempo con
lineamientos de equidad e
inclusión social.
ambiental  Analizan el problema de la
Lecturas individuales y 12-06-17  Exposiciones y
http://html.rincondelvago. Resumen en grafico contaminación y sus efectos
exposiciones opiniones criticas
com/contaminacion- en el entorno local
ambiental_1.html
19-06-17
11.Evaluación de la Prueba de
Evaluación escrita. Prueba escrita  Resuelven en clases
segunda unidad desarrollo
II Taller con  Explican la influencia de los
17-06-17
PROYECTO EQUIDAD DE GENERO estudiantes de medios de comunicación en  Ficha de registro
secundaria 4° y 5° el aprendizaje
UNIDAD III: EL EMPRENDEDOR Y DEFINICION DE IDEAS EMPRENDEDORAS.

 En grupo seleccionan Informes grupales. Explica con propiedad la Lista de cotejo

textos de lectura. Exponen resumen importancia de las Mapa y gráfico
12. Las características 26-06-17. grupal en PPT. características del coloreado.
personales y
 Exponen ejemplos de Elaboran resumen emprendedor.
empresariales. 03-07-17.
proyectos de vida sobre características
13. Estilos de vida o
del emprendedor Definen estilo de vida y
proyectos de vida.
proyecto de vida

14. EL plan individual y  Trabajando en grupo 10-07-17. Informes grupales. Muestra interés, Observación
propuesta de metas. diseñan proyecto responsabilidad al sustentar Lista de cotejo
Preparan proyectos emprendedor. proyecto emprendedor
productivos
15. Situación financiera Elaboran resumen de las Informes grupales. Expone productos en feria Observación
personal y colectiva. exposiciones para 17-07-17. Feria del producto institucional. Lista de cotejo
presentación de proyecto. elaborado

4
 Proyecto: Equidad de género IE. APLICACIÓN 14-07-17
SECUNDARIA IIITaller con Explican la influencia de los
estudiantes de medios de comunicación en Ficha de registro
secundaria 4° y 5° el aprendizaje
16.Evaluación de la  Evaluación escrita  Evaluación individual. 1 portafolio presentado  Registro de
tercera unidad 20-07-17 evaluación
17. Producto FINAL  Elaboración de informe de 21-07-17  1 informe entregado Sustentan informe de  Rubrica de
proyecto proyecto realizado producto

V. MEDIOS Y MATERIALES:

 Textos y documentos varios, fichas de trabajo. Proyector, Videos, Estudio de Casos, Separatas, textos del MED.

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerará:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo
Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
Donde:
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25% P.P = Productos de proceso
PU 
100 A y C= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto de unidad
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
VII. BIBLIOGRAFIA:

1. Bonet, Sánchez Antonio, Gran enciclopedia educativa. Ediciones Zamora Ltda. México, Panamá, Colombia, España, 199
2. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. Enkerlin, Ernesto C.; Cano, Gerónimo; Garz Raúl A.; Vogel, Enrique. Internacional Thomson Editores. México. 1997.
3. Consejería de Medio Ambiente. Medio ambiente en Andalucía. Informe 1994. Junta de Andalucía.1995. Sevilla.
4. Ecología- Colección Oxford Joven. Michel Scott. Ediciones EDEBE. 1995. Barcelo
5. Enciclopedia Océano de la Ecología. España, 1976
6. Enciclopedia Visual de la Ecología. Clarín. 1996. Buenos Aires
7. Heraldo, El. Enciclopedia temática del estudiante. Tres torres ediciones, Barcelona.
8. COMISION MUNDIAL DE CULTURA Y DESARROLLO 1995: Nuestra Diversidad Creativa. París, UNESCO.
9. DE PABLO, I. BAQUERIN, C. y FERNANDEZ AGUADO, J.: 1999 Crear Empresa, Madrid, Ed. CIADE.
5
 10. ELSENHANS, H.1991: Development and Underdevelopment: The History, Economics and Politics of North-South Relations. Nueva Delhi, Sage Publications.
11. HOBSBAWM, ERIC. 1978: En torno a los orígenes de la Revolución Industrial. Madrid, Siglo XXI.
12. INGLEHART, R.; GRANATO, J; LEBLANG, D. 1995: The Effect of Culture on Economic Development: Theory, Hypotheses and Some Empirical Test. Ann Arbor, Universidad de
Michigan.
13. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Diseño Curricular Básico De Educación secundaria: formación magisterial. Lima Perú
14. PIETERSE, J. N.1996: Globalization and Culture: Three Paradigms. Economic and Political Weekly, vol. 31, no. 23, págs. 1.389-1.393.
15. PUTNAM, R.1993: Making Democracy Work: Civic Traditions in Modern Italy. Princeton, Princeton University Press.

16. ROMANO, RUGGIERO. 1971: Los fundamentos del mundo moderno: Edad Media tardía, Renacimiento, Reforma. Madrid, Siglo XXI. (Serie: Historia Universal Siglo XXI, 12)
17. SAHLINS, M.1976: Culture and Practical Reason. Chicago, Chicago University Press.
18. SPILBERG, NATHAN. 1990: Siete ideas que modificaron el mundo. Madrid, Pirámide. (Col. Ciencia hoy).
19. UNRISD-UNESCO 1997: Towards a World Report on Culture and Development Constructing Cultural Statistics and Indicators. París/Ginebra.

Linkografia

1. https://www.definicionabc.com/social/calidad-de-vida.php
2. http://contaminacionambiental.net/
3. http://contaminacionambiental.net/
4. http://www.cepal.org/celade/agenda/2/10592/envejecimientorp1_ppt.pdf

Tarapoto, marzo del 2017

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Prof: José Ramón Grandez Aguilar.
Responsable del área