EL PROBLEMA DE LA

INVESTIGACIÓN

MAG. ING. JANET YÉSSICA

ANDÍA ARIAS
 EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

“La investigación es una indagación, una búsqueda de nuevo

conocimiento y de nueva compresión. Por lo tanto, se ha de ser curioso,
se ha de desear algo nuevo, se ha de tener espíritu aventurero. Esto
implica un reconocimiento de que el conocimiento que se posee es
imperfecto e incompleto”.
Peter Woods, 1989
Ante la pregunta ¿Por qué y para qué investigamos?; como la
investigación tiene su origen en la curiosidad de las personas, su
interés de conocer ¿el por qué?, y el ¿cómo? de las cosas, llevando las
respuestas obtenidas a mejorar las formas de vida que tenemos.

Podemos inferir entonces, que la investigación parte de la existencia

de un problema que puede ser estudiado, buscando una explicación
de su situación problemática y hallando posibles soluciones. Lo
tipificaremos con un ejemplo:
Para investigar requerimos de ciertas características como
investigador que debemos desarrollar como es; la intuición creativa y
la motivación investigadora.
1.1 INTUICION CREATIVA
La definimos por los siguientes aspectos:
a.- El investigador debe estar en una actitud de alerta.
b.- Tener una aproximación inquisitiva de los acontecimientos
que se producen.
c.- Generar la necesidad de profundizar nuestro conocimiento de
la realidad. Como vemos nuestro investigador existe en él un
agente motivador un ente inquisitivo que obliga a este a buscar
respuestas, para lo cual tiene que desarrollar una serie de
actividades para responder a las preguntas que se planteo de un
modo imaginativo, luego tendrá que probar lo propuesto y
solucionar el problema.
 1.2MOTIVACION
Nos provee de la energía de esfuerzo selectivo para involucrarnos en la tarea
de la investigación sobre algo, es importante lo que vamos a investigar nos
guste nos apasione.
1.3 INICIO DE UNA INVESTIGACION
¿Cómo localizamos un problema específico? Los siguientes pasos son muy
importantes para localizar un problema especifico, determinado el ente
generador:
1.3.1 Hay que dejarnos llevar por la intuición inicial.
1.3.2 Aplicar la experiencia personal y profesional obtenida a través de
nuestras vidas.
1.3.3 Recurrir a la lectura permanente de materiales bibliográficos.
1.3.4 Participar de cursos de actualización y perfeccionamiento.
1.3.5 La localización del problema y el tipo de enfoque que le damos para
afrontarlo, supone una discusión, después de haber puesto muchos problemas
en estudio.
 PARA EVALUAR EL PROBLEMA EL
INVESTIGADOR DEBE TENER UNA
INTUICION CREATIVA, ES DECIR TENER
UNA ACTITUD DE ALERTA A LOS
ACONTECIMIENTOS CON EL FIN DE
ADQUIRIR O PROFUNDIZAR NUEVOS
CONOCIMIENTOS Y ESTAR MOTIVADO, LA
MOTIVACION POSEE ENEGIA Y MINIMIZA
LOS ESFUERZOS PARA INVESTIGAR.
 1.2 EL PROBLEMAY SU PLANTEAMIENTO
Planteamiento, invoca la acción de tantear, trazar o
enfocar alguna cosa para asegurarse el buen éxito de ella,
promover presentar temas, dudas o cuestiones, enfocar
también infiere descubrir y comprender los puntos
esenciales de algo para tratarlo acertadamente.
Pero consideramos que define más claramente nuestro de
tema la utilización la palabra “formulación” (que significa
expresar algo claramente, reducción a términos claros y
precisos un mandato, una proposición o un cargo). La
formulación involucra en su definición la palabra
proposición, que sería en nuestro caso el comienzo de
nuestra inquietud que conlleva a reducir términos claros y
precisos y en pregunta el problema de investigación.
Utilizando los dos términos el problema de investigación, lo
descompondríamos en dos momentos en una estrategia metodológica “el
planteamiento” que conlleva a presentar técnicamente el problema de
investigación, direccionada a la solución de este de una manera fácil, pero
para esto se necesita una correcta formulación, la prueba de las hipótesis
el logro de los objetivos de la investigación.
“El problema es una dificultad cuya investigación requiere una
investigación conceptual o empírica”
Después de haber concebido la idea de investigación, profundizado el
tema a investigar (bibliografía, autoridad y fuentes diversas), recién se
puede plantear el “problema de investigación”, es decir formalizar la
idea.
El problema de investigación va a depender de la familiaridad
investigador – problema complejidad del problema y otros estudios
sobre el tema además de la habilidades y desempeño del investigador.
1.3 EVALUACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Hay que observar que el problema tenga ciertas características:
a.- Que exista una relación entre dos o más variables.
b.- Este debe de probarse empíricamente, pues de no ser así el problema no
tendría solución. Se debe evitar estudiar o investigar premisas no
observables como el alma, lo sublime, el amor o cualquier tipo de virtud.
c.- Debe ser claro especifico, evitando el doble sentido y las ambigüedades
tales como ¿Qué efecto tiene ….? ¿ Cuál es la posibilidad….? ¿Qué relación
existe entre ……? etc. y la investigación debe ser:
- Original: Es decir que no es copia ni imitación de otra (inédito, propia,
nuevo, patrón, peculiar, singular, etc.)
- Significativa: Que da entender claramente una cosa, es decir que tiene
importancia por representar o significar algún valor. (Aludir, comunicar,
decir, declarar, denotar, designar, evidenciar, notificar, revelar,
simbolizar)
 - Pertinente: que viene a propósito en determinado contexto. (Acertado,
oportuno, procedente, relacionado, tocante).
- Viable: Dícese de negocio o proyecto de posible realización es decir que es
alcanzable. (Asequible, factible, factible, posible, practicable, realizable)
1.4 DISCUSIÓNSOBRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.4.1 LA INVESTIGACION TRATA DE DAR RESPUESTA A UNA PREGUNTA:
El problema tiene en su estructura la relación que es la que debe resolver los
siguientes tres ejemplos de acuerdo a las fuentes:
a.- EXPERIENCIA: Se invoca la experiencia del investigador sobre las decisiones que
el operador debe tomar cada día con relación al comportamiento de los trabajadores,
deben de basarse y no en corazonadas intuiciones o dogmas.
b.- DEDUCCION DE LA TEORIA: Existen teorías conductuales, estas teorías
comprenden principios generales las cuales se pueden aplicar a problemas concretos
y que requerirán de una confirmación empírica. ¿Qué relación se observará entre las
variables si una teoría resume correctamente la situación?.
c. LITERATURA SOBRE EL TEMA DE ESTUDIO
Los informes de estudios previos, que finalizan sus investigaciones con
sugerencias para hacer trabajos que complementen los suyos: de estos
conviene observar los procedimientos empleados para resolver otros
problemas.
1.4.2CRITERIOSPARAELPLANTEAMIENTODELOSPROBLEMAS
a.- El problema debe expresar una relación entre dos o más variables ejm.
- ¿Se relaciona X con Y?
- ¿Cómo se relaciona X1 y X2 con X3?
b.- El problema debe de plantearse en forma clara y sin ambigüedad en forma
de pregunta.
c.-Conocer íntegramente el tema del problema de investigación. Es decir de
como ha surgido el tema del problema, su evolución y como esta afecta el
contexto en el que se desarrolla.
d.- El problema debe de estar delimitado. Para poder evitar ambigüedades
en el espacio, tiempo y marco teórico.
e.- Los elementos metodológicos que conforman el planteamiento del
problema de investigación deben guardar relación y coherencia entre sí.
La descripción de la problemática, la evolución histórica, la formulación del
problema y la justificación del trabajo de investigación, deben tener como
eje la misma variable o variables, de tal forma que cada elemento exprese
un conexo entre ellas.
1.4.3 ELEMENTOSDEL PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
Consideramos los elementos básicos: descripción de la realidad, la
evolución histórica del problema, la justificación del estudio y la
delimitación del problema.
a.- Descripción de la realidad se centra en la descripción cruda de la
realidad en relación al problema y sus efectos e implicancias de cómo este
afecta a la población en el normal desarrollo de esta. La descripción debe
de hacer lo más objetiva posible sin obviar ningún detalle.
 1.5 PLANIFICACION DEL ESTUDIO DE INVESTIGACION:
El estudio tiene que ser planificado tanto académicamente como
administrativamente, teniendo en cuenta en cada momento los componentes
del control.
1.5.1 ACCIONES DE LA DIMENSION ACADEMICA
En esta parte delimitaremos 03 conceptos: La definición y planteamiento del
problema, Marco de referencia del problema y la preparación del diseño de
investigación
a.- Definición y Planteamiento del problema
La primera actividad de la etapa de una investigación, es el
planteamiento que se responde al ¿Por qué?, ¿Qué? y ¿Para qué?
Investigamos. Para la solución de estas preguntas es necesario partir
como hemos visto de la observación, el conocimiento, el estudio y el
análisis del fenómeno a estudiar.
a.1.- Identificación y delimitación del problema, identificamos el
problema exclusivamente, para poder delimitarlo. Debemos
especificar dentro de un contexto o problemática general, indicando
las características que nos permitan conocerlo para inmediatamente
aislarlo de su estudio.
Hay que señalar las relaciones con otros fenómenos o hechos, en este
punto tenemos nuestro objeto de estudio y podemos identificar el
área del conocimiento científico en el que se delimita el fenómeno.
b.- Formulación del problema: Después de haber identificado y delimitado el
problema de investigación, este lo debemos formalizar.
Lo formularemos expresándolo en un lenguaje corto, con conceptos o términos de
significados precisos y unívocos para las personas comunes además las que
conforman la comunidad científica. Hay que plantearlo en dimensiones exactas,
utilizando términos concretos y explícitos los cuales tendrán la forma de pregunta
o en forma declarativa , por ejemplo, en el contexto Minero Geológico:
¿Cómo influye la presencia de caliza marga en la concentración de plomo en la
veta Giannina?
¿Cuál es el efecto en la ley de plomo de la veta Giannina, cuando se encuentra
encajada en calizas margas?
c.- Importancia del Estudio: El estudio debe tener un valor intrínseco que conlleve
a solucionar la falta de conocimientos y que respondan a las expectativas de
solucionar problemas por ejemplo en ingeniería, comportamiento social o
económico de la población, para mejora de las actividades.
d. Determinación de objetivos: Los objetivos que se pretenden alcanzar
deben de ser bien definidos, es decir para que se realiza el estudio. Los
criterios que podemos alcanzar es que:
- Deben estar dirigidos a los elementos básicos de problema.
- Deben ser medibles y observables.
- Deben ser claros y precisos.
- Deben seguir un orden metodológico.
- Deben de expresarse en verbos en infinitivo.
1.5.2 ¿CÓMO FORMULARNOS PROBLEMAS ESPECÍFICOS?
De los problemas generales podemos formular otros problemas derivados
o específicos.
1.5.3 ACCIONES DE LA DIMENSION ADMINISTRATIVA: Son las acciones
que comprende la planificación de los costos y gastos.
1.5.4 ACCIONES DE CONTROL
EVALUACION DEL PROBLEMA Y LOS COSTOS:
El problema se evalúa en cuanto a la relevancia y a la factibilidad; esto
debido a cuan importante es el estudio que vamos a realizar y los
objetivos de la investigación. La investigación es relevante si responde
a una necesidad vigente, el problema debe ser congruente y coherente
con el avance científico alcanzado además el trabajo debe aportar
refutando o confirmando teoría o en su defecto crear nuevas teorías. La
factibilidad del proyecto se demuestra cuando es posible alcanzar los
objetivos propuestos, además si se cuenta con las fuentes de
información respectiva y cuan accesibles son. Los costos se realizan en
base a criterios de factibilidad, si se puede proveer todos los recursos
previstos.
1.6 DELIMITACION CONCEPTUAL O MARCO DE REFERENCIA DEL
PROBLEMA
La investigación al desarrollaremos dentro de un marco de conceptos
filosóficos y científicos sobre el problema y el objeto, como hemos definido
utilizando los paradigmas positivistas y neo positivistas, es decir la
investigación no puede existir sin teoría y la teoría útil no puede existir sin
investigación. El marco de referencia lo dividiremos en dos acciones o
partes:
1.6.1 Síntesis de antecedentes
Consideramos al conjunto de conocimientos que otros estudios han logrado
sobre el tema de investigación, como son las evidencias empíricas previas,
que son el resultado de otras investigaciones.
También se puede considerar en esta etapa un análisis o planteamiento
critico en torno al problema planteado, elaborados desde diferentes
corrientes científicas, es decir, que primero se compila la información y luego
se hacen enfoques críticos de ellos.
1.6.2 Estructura de bases teóricas científicas
La investigación debe partir de un cuerpo teórico ya aprobado y lo que la
investigación propuesta va a profundidad, o ampliar la información
científica que fundamenta conceptualmente el enfoque de estudio, esta
estructuración de fundamentos debe de ofrecer en lo posible suficientes
elementos teóricos y precisiones verificables para identificar las variables,
establecer las relaciones entre variables que conlleven a la selección de
métodos, técnicas, situaciones, procedimientos de evaluación,
experimentación probados y validados.
Esta fase es muy importante, pues sustentamos en esta la parte científica
de la investigación en donde vamos a:
- Delimitar significados con definiciones conceptuales operacionales.
- Planteamos las generalizaciones sobre las relaciones entre los
diversos aspectos de nuestro estudio.
- Sistematizar cada una de las conceptualizaciones para su análisis.
1.7 PREPARACION DEL DISEÑO DE INVESTIGACION
En el diseño estableceremos el nivel o tipo de investigación, definición
de la población, estrategias selección de métodos y técnicas, tácticas de
recolección de la información, determinación del procedimiento y
análisis de datos, etc.
Además, se coordinará con identidades , se prueba y se reajusta los
instrumentos, conformación del equipo y su entrenamiento, y se
programa las actividades.
1.7.1 EVOLUCION HISTORICA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Lo hemos definido como marco histórico, reseña histórica, referencias
históricas, etc. Esto consiste en narrar descriptiva y explicativamente, los
detalles y características del problema de investigación; su origen y
evolución de como se manifiesta y de que manera se ha agudizado y su
afectación al medio donde se realiza.
1.7.2 FORMULACION: El problema lo formularemos en forma interrogativa o de
pregunta que infiera una respuesta coherente y precisa; Ejemplo:
a.- Para una investigación descriptiva de una sola variable:
¿Cuál es el desempeño docente en la escuela de postgrado de la FIGMM de la
UNMSM el año 2016?
b.- Para una correlacional:
¿Cuál es el efecto del desempeño docente en relación al nivel académico de los
estudiantes de la escuela de post grado de la facultad de IGMM, de la UNMSM,
2016?
1.7.3 DERIVACION DE PROBLEMAS ESPECIFICOS:
Para derivar problemas específicos de los problemas generales se procede de
acuerdo a ciertas técnicas o reglas. a.- En
Investigaciones descriptivas, los problemas específicos se formulan a partir de los
indicadores de las variables, como en los casos anteriores:
¿Cuál es el desempeño docente en la escuela de post grado de la FIGMM de la
UNMSM?
b.- En investigaciones correlacionamos, primero realizamos un cuadro de variables e
indicadores y luego trabajaremos con la variable independiente relacionándola con la
dependiente, por ejemplo ante el problema:
“¿En que medida el desempeño docente se relaciona con el nivel académico de los
estudiantes de la escuela de post grado de la facultad de IGMM, de la UNMSM,
2008?
VARIABLES INDICADORES PROBLEMAS ESPECIFICOS
VARIABLE Planificación ¿Cómo hace la planificación curricular el
INDEPENDIENTE curricular docente se relaciona con el nivel académico
X = Desempeño del estudiante?
docente Estrategias ¿En que medidas las estrategias didácticas que
didácticas emplea el docente se relaciona con el nivel
académico del estudiante?
VARIABLE Formación …………………………..
DEPENDIENTE especializada
Y = Nivel Académico Formación técnica ………………………….
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Estos son los propósitos por lo que realiza el trabajo de investigación; estos
objetivos definen las actividades y señalan en camino que debe seguir el
investigador. Los objetivos definen las actividades a desarrollarse, son la
medida permanente en la evaluación de la operación de variables y en los
instrumentos elaborados para la recolección de datos.
Los objetivos señalan los propósitos a lograrse, por lo tanto estos tienen
diferentes niveles y diseños en la investigación, su formulación será
entonces de la siguiente manera:
1.1 OBJETIVOS GENERALES:
Son los que expresan propósitos globales, contienen proposiciones
predicativas de como se desenvolverán las variables, su relación, su
influencia y de cuales son los factores determinantes de las características y
propiedades de una determinada variable.
1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son derivados del objetivo general, por lo que se le llaman secundarios, subsidiarios,
derivados, etc, sirven para guiar las actividades prácticas, como elaboración de los
instrumentos de investigación, recojo de datos, análisis, procesamiento y
elaboración de conclusiones.
1.3 TIPOS DE OBJETIVOS
Estos se formulan con verbos en infinitivo presente, pero varían con el diseño de la
investigación como son: a.- Descriptivos: son los
que expresan propósitos o intenciones para conocer características,
propiedades, cualidades, niveles de la variable que se estudia, solo se desea saber el
desenvolvimiento de la variable, por lo que se formulan con palabras como:
describir, identificar, enumerar, conocer y determinar , etc. b.-
Explicativos: son los que se orientan a explicar factores o elementos causales de un
determinado hecho o fenómeno con palabras como: determinar, comprobar,
explicar, verificar, comparar, etc.
c. Correlacionales, son los que expresan situaciones
futuras deseables en las que se determinan relaciones
entre variables, se formulan utilizando las palabras,
determinar, medir, analizar, valorar, evaluar, etc.
d.- Experimentales, son los direccionados a
demostrar los efectos de influencia de las variables
independientes, orienta, al investigador en la
demostración y prueba de la efectividad de un
método, técnica o programa; con un determinado
grupo experimental.