INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

“Cap. FAP JOSÈ EMILIO VELARDE VARGAS”

TALARA FAP NIVEL: SECUNDARIO

SYLLABUS – UNIDAD N° 01 Y Nº 02
TÍTULO DE LA UNIDAD 01: “PROTEGIENDONOS DE LAS CONSECUENCIAS DEL GOLPE DE CALOR” (Del 11 de marzo al 12 de abril)

TITULO DE LA UNIDAD 02: “EVALUAMOS EL VALOR NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS” (Del 15 de abril al 10 de mayo)

I. DATOS GENERALES:
Lic. ALEXANDER SOBRINO AQUINO GRADO Y IDENTIDAD
DOCENTES IIIº “A”- “B” -“C” VALOR(ES)
Prof. CYNTHIA CONSUELO RUMICHE VILLALTA SECCIÓN PERSEVERANCIA
Confianza en sí mismo
Convive en armonía
BIMESTRE I Nº DE SEMANAS 9 FECHA DEL 11 de marzo AL 10 de mayo ACTITUD(ES)
Es consecuente
Toma decisiones

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS INDICADOR DE EVALUACIÓN CAMPO TEMÁTICO
EVALUACIÓN
 Reconoce las propiedades de los números reales al formular expresiones para resolver problemas. Sistemas numéricos
 Selecciona información de fuentes, para organizar datos que expresan magnitudes grandes o Números Reales
 Expresiones decimales.
pequeñas, al plantear un modelo referido a expresiones decimales, notación exponencial y
 Expresiones exponenciales.
científica. Lista de cotejo
 Notación científica
 Contrasta las propiedades de los números reales al vincularlos a situaciones problemáticas  Fracción Generatriz
contextualizadas que expresan relaciones entre intervalos y magnitudes.  Intervalos: Tipos
RESUELVE  Operaciones con intervalos:
 Expresa de forma conjuntista, gráfica y simbólica números reales considerando los tipos de  Unión
PROBLEMAS DE
CANTIDAD intervalos.  Intersección
 Expresa la densidad y completitud del conjunto de los números reales al relacionar dos o más  Diferencia
magnitudes en la recta numérica.  Diferencia Simétrica
 Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o pequeña haciendo uso de la notación Escala valorativa  Complemento.

exponencial y científica.  Valor absoluto: Propiedades

 Expresa su comprensión de los números reales, sus propiedades y operaciones, las usa en la  Ecuaciones con valor
interpretación de información científica y matemática. absoluto
 Inecuaciones con valor
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 Realiza operaciones con intervalos para resolver problemas cotidianos absoluto.
 Realiza conversiones de medidas considerando la notación exponencial y científica al representar
y resolver problemas.
 Analiza y emplea las propiedades de los números reales al resolver problemas con intervalos,
Examen de
ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto. progreso
 Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de
cálculo y estimación para resolver situaciones problemáticas contextualizadas utilizando las
operaciones con los números reales.

 Justifica la existencia de números irracionales en la recta numérica.

 Justifica la condición de densidad y completitud de los números reales en la recta numérica real.
 Justifica las operaciones como unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y el Intervenciones
complemento con intervalos. orales
 Propone conjeturas a partir de casos, para reconocer el valor absoluto con números racionales.

 Relaciona datos y condiciones en una situación problemática para expresarla como un modelo
algebraico usando las leyes de exponentes y las ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Leyes de Exponentes
 Examina modelos referidos a tablas de verdad y fórmulas proposicionales para determinar  Propiedades de la teoría de
tautologías, contradicciones o contingencias. exponentes.
 Organiza datos a partir del uso de cuantificadores al resolver problemas de contexto real y  Ecuaciones exponenciales
Lista de cotejo  Expresiones Logarítmicas
matemático.
 Resuelve problemas contextualizados referidos a analizar los datos y condiciones de ecuaciones Raíces y Radicales:
exponenciales, logaritmos, raíces y radicales; traduciéndolas a expresiones algebraicas que  Radicales - Propiedades
RESUELVE pueden simplificarse y que mejor se ajusten a su comportamiento.  Radicales Dobles
PROBLEMAS DE  Racionalización
REGULARIDAD,  Expresa simbólicamente proposiciones simples y compuestas reconociendo sus diferencias.
EQUIVALENCIA  Representa gráficamente operaciones con proposiciones lógicas y sus equivalencias usando Lógica Proposicional
Y CAMBIO  Proposiciones. Clases.
circuitos lógicos. Rubrica  Conectivos lógicos y
 Evalúa si la expresión algebraica exponencial formulada reproduce las condiciones de la situación operaciones lógicas
problemática propuesta.  Tablas de verdad
 Leyes lógicas
 Realiza procedimientos de racionalización en fracciones, reconociendo la equivalencia de la  Circuitos lógicos
fracción obtenida.  Inferencias lógicas
Examen de
 Realiza operaciones lógicas al determinar el valor de las tablas de verdad mediante la aplicación  Cuantificadores lógicos
progreso
de fórmulas proposicionales, leyes lógicas, inferencias y cuantificadores.
 Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para
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simplificar expresiones radicales usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más
idóneos según las condiciones de la situación problemática.

 Justifica procedimientos para determinar la tautología, contradicción o contingencia en una fórmula

proposicional.
 Explica la determinación de una proposición equivalente y la ley lógica empleada en proposiciones
Intervenciones
compuestas, inferencias lógicas y cuantificadores. orales
 Emplea ejemplos y contraejemplos para evaluar si la solución de una ecuación exponencial cumple
en dar solución a la situación inicial planteada.

 Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus Triángulos
proyecciones, la distinción entre transformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas  Congruencia
Lista de cotejo  Semejanza
que conservan las medidas de los objetos
 Líneas y puntos notables
 Área y perímetro
 Clasifica triángulos en base a criterios propios y describe propiedades geométricas de la
circunferencia inmersas en situaciones de la vida cotidiana Circunferencia
 Expresa su comprensión de las relaciones métricas entre los elementos de la circunferencia y Escala valorativa  Elementos.
 Propiedades asociadas a
RESUELVE elementos de los polígonos inscritos; usando diversas representaciones.
los elementos.
PROBLEMAS DE
FORMA,  Ángulos en la
 Resuelve problemas en los que modela características de polígonos, circunferencias, sus circunferencia.
MOVIMIENTO Y Examen de
elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, mapas y  Circunferencia inscrita y
LOCALIZACIÓN
planos a escala. progreso circunscrita: Teorema de
Poncelet y Pitot.
 Problemas
 Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las
propiedades de los triángulos y de la circunferencia. Planos y mapas a escalas
Intervenciones  Coordenadas en el globo
 Justifica, comprueba o descarta la validez de afirmaciones sobre las coordenadas del globo orales terráqueo
terráqueo y los husos horarios mediante contraejemplos o propiedades geométricas.
 Husos horarios

 Representa el comportamiento de las variables estadísticas usando gráficos y medidas

Lista de cotejo Distribución de frecuencias:
RESUELVE estadísticas de tendencia central apropiadas a las variables en estudio.
 Frecuencia por intervalos
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE  Interpreta la información contenida en las tablas de frecuencias relacionada a su tema de estudio  Frecuencia absoluta
DATOS E proveniente de diversas fuentes.  Frecuencia absoluta
INCERTIDUMBRE Rubrica acumulada
 Interpreta los diversos gráficos estadísticos obtenidos de la información recolectada.
 Analiza las medidas de tendencia central estudiadas justificando las conclusiones sobre las  Frecuencia relativa
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características de la población.  Frecuencia relativa
acumulada
 Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, de frecuencias. Gráficos estadísticos
 Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra  Gráfico de barras
Examen de
e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una  Gráfico de sectores
progreso
muestra representativa. circulares
 Histograma de frecuencias
 Ojivas
 Gráfico lineal
 Interpreta la información de los datos obtenidos e infiere predictivamente acerca del Medidas de tendencia central
Intervenciones
comportamiento de la variable
orales  Media
 Contrasta conclusiones sobre la relación entre variables.
 Mediana
 Moda

III. MATERIALES Y RECURSOS PARA EL ESTUDIANTE:

 Texto de Matemática 3 Editorial NORMA
 Texto de Matemática 3 Editorial COREFO
 Texto de Matemática 3 Editorial SANTILLANA
 Texto de Matemática 3 Editorial COVEÑAS
 Texto de Razonamiento Matemático 3 Editorial SANTILLANA
 Texto de Razonamiento Matemático 3 Editorial COREFO
 Texto de Razonamiento Matemático 3 Editorial COVEÑAS
 Texto y cuaderno de trabajo MINEDU Editorial Norma
 Fichas, láminas, pág, web, etc.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS PARA EL ESTUDIANTE
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Texto de Matemática 3 - Editorial NORMA
Texto de Matemática 3 - Editorial COREFO
Texto de Matemática 3 - Editorial SANTILLANA
Texto de Matemática 3 - Editorial COVEÑAS
Texto de Razonamiento Matemático 3 - Editorial SANTILLANA
Texto de Razonamiento Matemático 3 - Editorial COREFO
Texto de Razonamiento Matemático 3 - Editorial COVEÑAS
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Lic. Alexander Sobrino Aquino
DOCENTE DE MATEMÁTICA
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Lic. Freda Rosalyn Alcalde Rumiche
COODINADORA DE CIENCIAS
Sistema Educativo Escolar FAP
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
PLATAFORMA EDUCARED NORMA
PLATAFORMA PERUEDUCA – JORNADA ESCOLAR COMPLETA – MINEDU.
https://es.khanacademy.org/math/basic.../quadrilateral-properties
www.aulafacil.com/cursos/l11163/ciencia/.../los-angulos-en-la-circunferencia
https://www.youtube.com/watch?v=BUR_QRmW5lE
https://www.youtube.com/watch?v=ulHmENICo5U
https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/537/Mapas-y-planos
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Prof. Cynthia Consuelo Rumiche Villalta
DOCENTE DE MATEMÁTICA
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Lic. Julia Lourdes Arrunátegui Fiestas
SUBDIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA