INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

“Cap. FAP JOSÈ EMILIO VELARDE VARGAS”

TALARA FAP NIVEL: SECUNDARIO

SYLLABUS – UNIDAD N° 01 Y Nº 02
TÍTULO DE LA UNIDAD 01: “PROTEGIENDONOS DE LAS CONSECUENCIAS DEL GOLPE DE CALOR” (Del 11 de marzo al 12 de abril)

TITULO DE LA UNIDAD 02: “EVALUAMOS EL VALOR NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS” (Del 15 de abril al 10 de mayo)

I. DATOS GENERALES:
Lic. ALEXANDER SOBRINO AQUINO GRADO Y IDENTIDAD
DOCENTES IIº “A”- “B” VALOR(ES)
Prof. CYNTHIA CONSUELO RUMICHE VILLALTA SECCIÓN PERSEVERANCIA
Confianza en sí mismo
Convive en armonía
BIMESTRE I Nº DE SEMANAS 9 FECHA DEL 11 de marzo AL 10 de mayo ACTITUD(ES)
Es consecuente
Toma decisiones

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS INDICADOR DE EVALUACIÓN CAMPO TEMÁTICO
EVALUACIÓN
Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales en
Sistemas numéricos
diversas situaciones de la vida cotidiana. Números Reales
Lista de cotejo
Contrasta las propiedades de los números reales al vincularlos a situaciones problemáticas  Expresiones decimales.
contextualizadas que expresan relaciones entre intervalos y magnitudes.  Expresiones exponenciales.
Expresa su comprensión de la relación entre las órdenes del sistema de enumeración decimal con las  Notación científica
potencias de base diez, y entre las operaciones con intervalos, números reales; y las usa para interpretar  Fracción Generatriz
enunciado o textos diversos de contenido matemático. Escala valorativa  Intervalos: Tipos
Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, exponentes fraccionarios y expresa  Operaciones con intervalos:
RESUELVE
 Unión
PROBLEMAS DE en forma conjuntista, gráfica y simbólica los tipos intervalos empleando lenguaje matemático.
CANTIDAD  Intersección
Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos y propiedades de las operaciones y
 Diferencia
de los números para estimar o calcular diversas situaciones contextualizadas verificando su eficacia.
 Diferencia Simétrica
Analiza y emplea las propiedades de los números reales al resolver problemas con intervalos, ecuaciones e Examen de  Complemento.
inecuaciones con valor absoluto. progreso  Valor absoluto:
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a
expresiones numéricas y operativas con números reales verificando si estas expresiones cumplen con . Propiedades
las condiciones iniciales del problema.
Justifica las operaciones como unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y el complemento con Intervenciones
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intervalos. orales
Propone conjeturas a partir de casos, para reconocer el valor absoluto con números racionales.
Relaciona datos y condiciones en una situación problemática para expresarla como un modelo algebraico
usando las leyes de exponentes y las ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
Resuelve problemas contextualizados referidos a analizar los datos y condiciones de ecuaciones Lista de cotejo Leyes de Exponentes
exponenciales, logaritmos, raíces y radicales; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden  Propiedades de la teoría de
simplificarse y que mejor se ajusten a su comportamiento. exponentes.
RESUELVE Evalúa si la expresión algebraica exponencial, logarítmica y radical formulada reproduce las condiciones de  Ecuaciones exponenciales
Rubrica
PROBLEMAS DE la situación problemática propuesta.  Expresiones Logarítmicas
REGULARIDAD, Realiza procedimientos de racionalización en fracciones, reconociendo la equivalencia de la fracción
EQUIVALENCIA obtenida. Raíces y Radicales:
Y CAMBIO Examen de  Radicales - Propiedades
Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para simplificar
progreso  Radicales Dobles
expresiones radicales usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las
condiciones de la situación problemática.  Racionalización

Emplea ejemplos y contraejemplos para evaluar si la solución de una ecuación exponencial, logarítmica y Intervenciones
radical cumple en dar solución a la situación inicial planteada. orales
Segmentos
Expresa su comprensión de la relación entre segmentos, ángulos, medidas de los lados de un triángulo y • Operaciones.
Lista de cotejo
sus proyecciones en diversas situaciones geométricas contextualizadas. • Problemas
Ángulo en el plano:
• Definición.
Clasifica ángulos y triángulos en base a criterios propios y describe propiedades geométricas de los • Medida.
RESUELVE Escala valorativa
PROBLEMAS DE ángulos inmersas en situaciones de la vida cotidiana • Bisectriz
FORMA, • Clasificación
MOVIMIENTO Y • Complemento y suplemento
LOCALIZACIÓN Resuelve problemas con segmentos de rectas, ángulos, triángulos, sus elementos y propiedades, líneas, Examen de • Propiedades
puntos notables, relaciones métricas de triángulos en situaciones problemáticas contextualizadas. progreso
Triángulos
 Congruencia
Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos a los ángulos o casos especiales de las Intervenciones  Semejanza
propiedades de los triángulos. orales  Líneas y puntos notables
 Área y perímetro
Representa el comportamiento de las variables estadísticas usando gráficos y medidas estadísticas de Distribución de frecuencias:
Lista de cotejo
RESUELVE tendencia central apropiadas a las variables en estudio.  Frecuencia por intervalos
PROBLEMAS DE Interpreta la información contenida en las tablas de frecuencias relacionada a su tema de estudio  Frecuencia absoluta
GESTIÓN DE proveniente de diversas fuentes.  Frecuencia relativa
DATOS E Interpreta los diversos gráficos estadísticos obtenidos de la información recolectada. Rubrica Gráficos estadísticos
INCERTIDUMBRE
 Gráfico de barras
Analiza las medidas de tendencia central estudiadas justificando las conclusiones sobre las características
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de la población.  Gráfico circular
 Histograma de frecuencias
Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, de frecuencias.
 Ojivas
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e Examen de
identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra progreso  Gráfico lineal
representativa. Medidas de tendencia central
Interpreta la información de los datos obtenidos e infiere predictivamente acerca del comportamiento de la  Media
Intervenciones  Mediana
variable
orales  Moda
Contrasta conclusiones sobre la relación entre variables.

III. MATERIALES Y RECURSOS PARA EL ESTUDIANTE:

Texto de Matemática 2 Editorial NORMA Texto de Razonamiento Matemático 2 Editorial SANTILLANA

Texto de Matemática 2 Editorial COREFO Texto de Razonamiento Matemático 2 Editorial COREFO
Texto de Matemática 2 Editorial SANTILLANA Texto de Razonamiento Matemático 2 Editorial COVEÑAS
Texto de Matemática 2 Editorial COVEÑAS Texto y cuaderno de trabajo MINEDU Editorial Norma
Fichas, láminas, pág, web, etc.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS PARA EL ESTUDIANTE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

PLATAFORMA EDUCARED NORMA

Descubre Matemática 2° Secundaria – Editorial Norma
Proyecto Encuentros Matemática 2 Secundaria - Editorial SM
Razonamiento Matemático 2 Secundaria – Editorial Santillana
Razonamiento Matemático 2 Secundaria – Editorial Coveñas
PLATAFORMA PERUEDUCA – JORNADA ESCOLAR COMPLETA – MINEDU.
https://es.khanacademy.org/math/basic.../quadrilateral-properties
www.aulafacil.com/cursos/l11163/ciencia/.../los-angulos-en-la-circunferencia
https://www.youtube.com/watch?v=BUR_QRmW5lE
https://www.youtube.com/watch?v=ulHmENICo5U
https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/537/Mapas-y-planos

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Lic. Alexander Sobrino Aquino Lic. Freda Rosalyn Alcalde Rumiche Lic. Julia Lourdes Arrunátegui Fiestas
DOCENTE DE MATEMÁTICA COODINADORA DE CIENCIAS SUBDIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA