Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y

educación

Procesos Neurolingüísticos, Dificultades y

Programas de Intervención
Anáá lisis de uná noticiá
 Análisis de una noticia

Nombre y apellidos: Vanessa Valero Chaparro

Fecha: Enero 03, 2019

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 RESUMEN

El realizar procesos constantes de lectura ha sido relacionado de manera habitual con el

desarrollo y la potenciación de ciertas habilidades mentales avanzadas, por decirlo de alguna
manera. Estos procesos junto con otros elementos como los son la genética, la alimentación y la
educación, son factores fundamentales para el desarrollo cerebral de un individuo, fortaleciendo
las diferentes áreas donde se ubican la gran variedad de tareas que podemos realizar. Se plantea la
idea de que leer desde etapas tempranas aumenta la inteligencia, esto apoyado en algunos estudios
y pruebas realizadas al respecto.

Especialistas como Pablo Fernández-Berrocal, enuncian la relación entre la lectura y la

inteligencia tanto verbal, como la no verbal. Por su parte Howard Gardner plantea la variabilidad
de la inteligencia entre cada individuo y cómo sus diferentes habilidades podrían desarrollarse de
varias formas en distintas etapas. Por otro lado Ayoze González afirma que para el desarrollo de
estas habilidades, la lectura es el medio catalizador para impulsar la capacidad intelectual.

Pero en estos procesos lectores no solamente se potencia la inteligencia como tal, sino otras
habilidades mentales de tipo social, que permiten reconocer tanto el espacio como a los otros,
donde se logra una conexión interpersonal avanzada, la empatía. Esto debido a que todos estos
procesos no son estáticos, por el contrario son cambiantes de acuerdo a las habilidades cognitivas
de cada sujeto. Estas capacidades individuales deben potenciase y el medio destacado para ello es
la lectura, independientemente del tipo de habilidad que cada persona tenga de manera innata. Se
destaca la inteligencia de cada sujeto y como el llevar un proceso lector podría potenciar aun mas
esa inteligencia.

La lectura se puede realizar en distintos medios, que según pequeñas investigaciones,

pueden traer desventajas y desventajas según el tipo de medio (electrónico o físico); pero lo
importante según Ayoze González son los beneficios de realizar procesos lectores, sin importar el
medio que se elija. Así mismo se destaca la importancia del género sobre el cual se desarrolla la
lectura, particularmente la literatura de ficción potencia habilidades cognitivas de distinto tipo,
permite entender al otro de diferentes maneras, ya sea por medio de la empatía (sentir lo que el
otro siente) o de la mentalización (entender lo que piensa el otro). Así mismo se evidencia como la
aproximación a este género en particular, mejora resultados en diferentes tareas como ciertos test
debido a que, como afirma Fernández-Berrocal, se requiere mayor atención y pensamiento creativo
al leer novelas de ficción de cierta calidad. A pesar de lo mencionado previamente, aun no es
totalmente clara y contundente la favorabilidad de esa preferencia por la ficción, así como por el
medio por el cual se lea, puesto que el medio electrónico (con mayores desventajas) ha sido crucial
para el potenciamiento del proceso lector en sujetos con dislexia, por lo cual esas elecciones siguen
siendo variables entre los sujetos.
 Análisis de una noticia

Finalmente, así como la lectura brinda la habilidad de adaptación, también se enuncia que nos
da longevidad (aunque no se encuentra lo suficientemente estudiado y evidenciado). Por medio de
los estudios existentes, se entrevé que debido al aumento de conexiones neuronales y sus beneficios
cognitivos, se tienen más opciones de supervivencia, aclarando que estas ayudas son más efectivas
con lecturas más complicadas. El leer mejora la calidad del envejecimiento y la pérdida progresiva
que éste conlleva, será de menor impacto. La lectura permite mantener plasticidad neuronal que
conlleva a crear conexiones neuronales incluso durante enfermedades neurodegenerativas según
Ayoze González.

GLOSARIO

Cognición: Proceso mediante el cual la información se recibe, selecciona, transforma y organiza

por parte del sujeto, de manera que genera en él un tipo de conocimiento.

Inteligencia verbal: Se relaciona con la capacidad de manejar y comprender el lenguaje, su

orden, sonidos y ritmos.

Inteligencia no verbal: Se relaciona con el conjunto de capacidades que permiten comprender,

interpretar y manejar los signos y códigos no verbales en la comunicación humana.

Neuroplasticidad: Capacidad del cerebro de formar y reformar redes neuronales a partir de

experiencias y aprendizajes.

Mentalización: Habilidad para entender la mente de otra persona e interpretar lo que piensa.

Atención: Capacidad de concentración de la mente en algo. La atención implica selectividad y

focalización sensitiva y mental de un individuo en aquello que le interesa.

Enfermedades neurodegenerativas: Proceso de degeneración del tejido neural. Tipo de

enfermedad en que las células del sistema nervioso central dejan de funcionar o mueren.

Alzheimer: Enfermedad neurodegenerativa de carácter progresivo e irreversible, que

aparece a partir de los 55 años.

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 Análisis de una noticia

ERRORES O INCONCRECIONES

Dentro de la información presentada en la noticia se afirma que “De hecho, la lectura, junto con
la escritura, el cálculo y la orientación derecha-izquierda, tiene su propia posición en el cerebro.”,
esta información presenta un error común de la creencia general, en la cual se afirma que cada
proceso cognitivo que realizan los sujetos se desarrolla en una parte concreta del cerebro. Es decir,
que anatómicamente cada habilidad, función o actividad sobre la cual el cerebro tiene incidencia,
está delimitada de manera estática a un área cerebral y siempre habrá una porción de cerebro
encargado de ella.

Esta información ha sido ampliamente aclarada, negando que cada cosa que hacemos tenga
una localización específica en el cerebro, por el contrario ha sido bien comprobado que cada cosa
que se realiza requiere la intervención de gran variedad de áreas del cerebro simultáneamente y por
ende de sus múltiples conexiones neuronales ubicadas en todo el órgano.

RELEVANCIA CIENTÍFICA

La noticia aporta en el contexto científico al debate central de si la lectura realmente tiene

incidencia en la inteligencia, permite abrir nuevas perspectivas a investigar en cuanto a los tipos de
lectura que más potencien diferentes habilidades, también permite el desarrollo de más hipótesis y
por ende más investigaciones al respecto que validen o invaliden diferentes postulados que pueden
surgir en torno al tema. Así mismo para reconocer falencias en la información que se tiene, las
malas interpretaciones que se le puede llagar a dar a este tipo de información y los errores comunes
que se cometen en torno a estas investigaciones, que en muchos casos tienden hacia la subjetividad
fácilmente.

REPERCUSIÓN SOCIAL

La información que allí se presenta es trascendental, debido a que se puede entender como un
factor motivacional en diferentes sujetos de la sociedad para hacer un acercamiento a los procesos
lectores. Se evidencian varias ventajas de diferente índole al leer y la importancia que puede
representar a nivel social. Es claro que cuando se acercan las investigaciones y los conocimientos
de tipo académico a los sujetos que no están directamente involucrados en estos ámbitos, por
medio de medio comunes a ellos como los son los periódicos y sus artículos, es mayor el impacto
pues les permite evidenciar de manera más fácil las implicaciones que pueden llegar a tener en su
vida diaria los avances investigativos.

REFERENCIAS

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 Análisis de una noticia

Suleng, K. (23 de agosto de 2017). Estas lecturas le pueden hacer más inteligente [artículo en
línea]. El País. Recuperado de
https://elpais.com/elpais/2017/08/17/buenavida/1502967529_141367.html

Ander, E. E. (2016). Diccionario de psicología (2a. ed.). Retrieved from

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Padilla, L. L. A. (2016). Diccionario de neuropsicología. Retrieved from

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