Nombre de la Materia: Problemática y demandas

actuales

Nombre del Alumno (a)

Katerine Del Carmen Vanegas Ayola mdco18106

Nombre de la Tarea: Cuadro comparativo

Nombre del Profesor (a) Jose Saldivar Cervantes.
 INTRODUCCIÓN

Sin duda la educación en derechos humanos es la vía más racional y prometedora para
aprender y tomar conciencia acerca de los valores y principios que enaltecen la dignidad
del ser humano, destacar la importancia que han adquirido para regular de mejor forma
las relaciones del Estado y la sociedad, comprender de qué manera los derechos
humanos se han transformado en una fuente de inspiración para construir respuestas
adecuadas a la creciente complejidad sociopolítica, a los continuos cambios sociales, a
las nuevas demandas que se exigen al sistema educativo y determinar las
responsabilidades que corresponden al Estado en este escenario.

Desde la firma de la Declaración Universal de los Derechos Humanos se produce una

respuesta educativa, de un lado porque el derecho a la educación forma parte del propio
articulado de la Declaración y, de otro, porque la implantación universal de los derechos
humanos queda vinculada a la acción educativa de los mismos. La formación en
derechos humanos ha adquirido un carácter trascendentemente protector y promotor de
la dignidad humana en las sociedades actuales.

Por ello, la divulgación y la promoción acerca de la existencia, el contenido, las formas

de amparo y la defensa de los mismos, buscan que los seres humanos puedan hacer
efectivos esos derechos y eviten su vulneración. También se pretende que en el proceso
de aprendizaje se creen formas de comportamiento basadas en reconocer, no sólo los
propios derechos, sino a la vez, los de los demás, dando dimensión y significado a la
dignidad humana.
DERECHOS HUMANOS
EN EL ÁMBITO
INTERNACIONAL
Algunoa países están
siendo examinados por el
comité de derechos
económicos, sociales y
políticos de la ONU.
En América Latina si existe Algunas organizaciones no La violencia, la impunidad,
un informe anual de la
comisión Interamericana
de los derechos Humanos.
(CIDH)
En algunos países como
Cuba, persisten
represiones sevreas y
restricciones a defensores
de derechos humanos. Se
denuncia que hay
situaciones de
discriminación y violencia,
respecto de personas
LGBTI y personas con
discapacidad en Cuba.
DERECHOS HUMANOS DERECHOS HUMANOS
EN COLOMBIA EN AMÉRICA LATINA
El tema de los derechos La protección de los
humanos en Colombia derechos humanos sigue
forma parte de la sin estar dentro de las
legislación educativa prioridades de los
desde la promulgación de latinoamericanos.
la Ley general de
Educación Ley 115 de
1994 y sus decretos
reglamentarios
gubernamentales han los límites a la libertad de
asumido el papel de expresión y la
recoger y divulgar las discriminación a las
diferentes denuncias sobre minorías, se
las violaciones de los intensificacron en la
derechos humanos. región.
La magnitud de la La región sufre un
población afectada es tal aumento alarmante del
que gran parte de la número de amenazas o
población no llegan a ser ataques contra quienes
reconocidas defienden los derechos
institucionalmente y humanos.
permanecen en la
impunidad.
En el caso venezolano la
CIDH señaló restricciones
legales y administrativas
en materia de derechos
humanos como por
ejemplo la falta de
independencia y
autonomía del poder
judicioal frente al poder
político constituye uno de
los puntos más débiles de
la democracia venezolana.
En algunas naciones hay
vulneraciones de derechos
humanos a causa de
guerras o conflictos
armados. Es el caso de
Siria, Irak, Libia, Nigeria,
Yemen o Somalia.
La educación en materia La impunidad sigue siendo
de derechos humanos la norma general y el
debe abarcar la paz, la factor clave en los países
democracia, el desarrollo y con más homicidios como
la justicia social, tal como Honduras, El salvador,
se dispone en los México, Brasil o
instrumentos Venezuela.
internacionales y
regionales de derechos
humanos, a fin de lograr la
comprensión y
sensibilización de todos
acerca de los derechos
humanos con objeto de
afianzar la voluntad de
lograr su aplicación a nivel
universal.
Durante su labor en Derechos fundamentales
Colombia la Oficina del Alto como la libertad de
Comisionado de las expresión sufireron un
Naciones Unidas para los retroceso en Venezuela.
Derechos Humanos
(OACNUDH) ha
Presentado varias
recomendaciones en el
ámbito de los derechos
humanos.
Así en su informe de 2004
se recomendó al Ministerio
de Educación Nacional
adoptar un plan de trabajo

Algunos países están
señalados por el alto
comisionado como “
naciones que preocupan
por el contexto de
reducción del espacio
democrático” estre éstos
figuran países como
Venezuela y Colombia,
hasta Túnez, Myanmar o
Turquía.
con el cual se hiciera
efectiva la enseñanza
integral de los derechos
humanos en los niveles de
educación primaria y
secundaria.
Se consideró que la
El Estado colombiano educación en derecho
cuenta con un conjunto debía convertirse en pilar
normativo que adopta fundamental en los
bases, fundamentos y procesos de (re)
principios con los cuales es democratización de las
posible la implementación sociedades que se habían
de la educación en y para visto afectadas por
los derechos humanos. violaciones sistemáticas a
los derechos humanos.

La educación en derecho El cuadro general de Desde comienzos del

En la declaración
Universal de los derechos
humanos se establece que
la enseñanza y la
educación son el medio
por el cual debe
promoverse, tanto entre
los individuos como en las
instituciones, el respeto de
violaciones a los derechos
y a las libertades
fundamentales, así como
de infracciones al derecho
internacional humanitario,
llevó a la Oficina del Alto
Comisionado de las
Naciones Unidas para los
Derechos Humanos en
Colombia, a formular una
nuevo milenio, el liderazgo
que América Latina supo
tener en materia de
defensa y promoción de
los derechos elementales,
está siendo opacado por
otros países o regiones
que accionan de manera
más contundente frente a
los derechos y libertades
en ellas consignados.
La educación en derechos
humanos es una
obligación de los Estados,
con base en las normas
del derecho internacional
de los derechos humanos.
DIDH, relativas a la
promoción de los derechos
humanos.
La UNESCO afirmó que lo
específico de la educación
en Derechos Humanos era
educar la conciencia de
una convivencia social a
nivel personal, nacional e
internacional que
dignifique a la persona. Es
una educación cuyo centro
será el conflicto
permanente de las
relaciones humanas, pero
cuya esperanza siempre
estará dada en el respeto
al otro, la cooperación y el
entendimiento. Esto lleva
serie de recomendaciones crímenes cometidos en
tendientes a superar el otras partes del mundo.
estado de crisis
humanitaria que afronta el
país
El informe lamenta que el Frente al acoso constante
informe realizado en que están sufriendo las
Colombia no haya minorías étnicas y
derivado en una mayor religiosas en Siria e Irak,
protección de los derechos sorprende el silencio y la
humanos. inacción, de los gobiernos
latinoamericanos, en
especial el nuestro, que se
proclaman defensores de
los derechos humanos.
El Ministerio de Defensa
Nacional expidió
la “Política Integral de
Derechos Humanos y
Derecho Internacional
Humanitario”
en la cual se describen los
lineamientos, objetivos y
fundamentos para la
capacitación en derechos
humanos y derecho
internacional humanitario,
y establece
los programas que en
estas materias deben
necesariamente a que una conocer y desarrollar las
educación en Derechos fuerzas armadas.
Humanos sea una Es la hoja de ruta que
educación democrática. enmarca el
comportamiento de la
Fuerza Pública en el
desarrollo de sus
operaciones
CONCLUSIONES

-La educación en derechos humanos es un proceso en el que se interrelacionan aspectos

de oren pedagógico, social, cultural, político e institucional, tendientes no sólo a la
construcción de conocimiento sobre el tema, sino fundamntalmente a la transfrmación
de la cultura en el marco del reconocimiento y el respeto a los derechos, las garantías y
las libertades del ser humano.

-Sin la pretención de hacer un diagnóstico ni una caracterización detallada de la situación

de derechos humanos que vive la sociedad colombiana, como sería habitual en este tipo
de documentos, la formulación de un plan de educación en derechos humanos obliga, al
menos, a mencionar los signos más evidentes que inciden de manera determinante y
profunda en el acontecer histórico del país y en las posibilidades de un proyecto
educativo en derechs humanos para la nación, en el que se reconozca la necesidad de
superar estos problemas y construir así una verdadera cultura de respeto de ls derechos
humanos.

-Por más de seis décadas Colombia se ha debatido en una incesante situación de

violencia, que se expresa en sucesivos episodios de crueldad y vulneración de los
derechos humanos. La complejidad del proceso se nutre de múltiples factores que pasan
por la crísis política, el recrudecimiento del conflicto armado, social y político, la
impunidad, la corrupción, la grave situación humanitaria( desplazamiento forzado,
masacres, muertes selectivas, ejecucuciones arbitrarias).
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

León, O. (2014). Plan nacional de educación de educación en derechos humanos. 45-67.

Torralba, C. (2017). El deterioro de los derechos humanos en América Latina se intensifica.

Internacional, 12-20.

Gamboa Rocabado, F. (2010). Certidumbre de arena: La globalización y sus múltiples

ventajas. crítica de ciencias sociales, 1-21.