You are on page 1of 169

LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA


OBJETIVO GENERAL DEL AREA:
En el Liceo Latinoamericano del Sur, el área de Ciencias Sociales tiene como objetivo fundamental el aporte en la formación de hombres y mujeres que tengan las capacidades
necesarias para participar activamente en la construcción y transformación de la sociedad. En tal medida, desde una perspectiva integrada de las Ciencias Sociales, como lo
proponen los Estándares y Lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional, se busca establecer reflexiones significativas y críticas respecto a la realidad social
y el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes, a partir de los conocimientos propios de cada una de las Ciencias que estudian la sociedad (Historia, Geografía, Ciencias
Políticas, Sociología, Economía, etc.).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA:

 Aportar a la misión institucional desde la formación de hombres y mujeres que participen activamente en la sociedad.
 Formar sujetos con la capacidad de reflexionar críticamente sobre su contexto y realidad actual, comprendiéndolas como resultado de procesos socio-históricos y
espaciales.
 Formar sujetos conscientes y responsables con miras al desarrollo y ejercicio de la ciudadanía.
 Desarrollar procesos que contribuyan a la interpretación de textos, la comprensión lectora y la lectura crítica.

MINIMOS DE PROMOCIÓN:
Los mínimos de promoción se establecen en relación con los criterios propuestos desde los Estándares Básicos de Competencia en Ciencias Sociales, del Ministerio de
Educación Nacional. En tal medida, se prestará especial atención a las competencias cognitivas y procedimentales alcanzadas por los estudiantes al finalizar cada ciclo (1-3),
(4-5), (6-7), (8-9), (10-11). Además de lo anterior, para el paso de un grado a otro se tendrá en cuenta:
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

1-2
Relaciones con la Historia y las culturas:
 El estudiante identifica los entornos familiar, barrial y nacional.
Relaciones espaciales y ambientales:
 El estudiante reconoce los espacios en los que se desarrollan las comunidades más próximas: vivienda y barrio.
 El estudiante identifica visualmente el espacio geográfico colombiano.
Relaciones ético-políticas:
 El estudiante se reconoce como un ser único y especial que forma parte de distintas comunidades.
2-3
Relaciones con la Historia y las culturas:
 El estudiante reconoce la relación pasado-presente y la utiliza para explicar hechos de su vida cotidiana.
 El estudiante construye nociones a cerca del proceso de conquista de Colombia.
 El estudiante identifica y describe características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento,
resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).

Relaciones espaciales y ambientales:


 El estudiante reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta
relación.
 El estudiante identifica las formas de división política con las que se organiza Colombia.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Relaciones ético-políticas:
 El estudiante se reconoce como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

3-4
Relaciones con la Historia y las culturas:
 El estudiante reconoce cómo se dio el proceso de poblamiento y formación de las primeras comunidades humanas en América y Colombia.
 El estudiante reconoce las características de las comunidades indígenas colombianas.
 El estudiante conoce la historia del descubrimiento y conquista de América.
Relaciones espaciales y ambientales:
 El estudiante utiliza los puntos cardinales y representaciones gráficas, para orientarse en un espacio geográfico determinado.
 El estudiante identifica y ubica algunos accidentes geográficos que se hallan en la corteza terrestre.
 El estudiante reconoce los diversos beneficios que brindan los recursos naturales.
Relaciones ético-políticas:
 El estudiante reconoce la diversidad étnica y cultural de su comunidad y su región.
 El estudiante conoce y valora la importancia de sus derechos y deberes en las distintas comunidades a las que pertenece.
4-5
Relaciones con la Historia y las culturas:
 El estudiante reconoce las figuras democráticas que lo representan en el país.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 El estudiante reconoce los movimientos revolucionarios que precedieron el proceso independentista en Colombia.
 El estudiante establece comparaciones entre el proceso independentista de Colombia y el de algunos países europeos.
Relaciones espaciales y ambientales:
 El estudiante identifica los factores y elementos del clima y los relaciona con los pisos bioclimáticos.
 El estudiante reconoce cómo se producen las estaciones y las relaciona con las zonas latitudinales.
 El estudiante explica las características de las regiones naturales de Colombia.
Relaciones ético-políticas:
 El estudiante valora la importancia de participar activamente en procesos democráticos.
5-6
Relaciones con la historia y las culturas:
 El estudiante reconoce los principales procesos históricos que vivió Colombia en el siglo XIX y XX y su proyección hacia la actualidad.
Relaciones espaciales y ambientales:
 El estudiante conoce las características físicas del espacio geográfico colombiano.
 El estudiante establece relaciones entre las características físicas de un territorio y las actividades económicas que en el se desarrollan.
 El estudiante reconoce las principales problemáticas económicas de Colombia.
Relaciones ético-políticas:
 El estudiante valora la importancia de los Derechos Humanos.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

6-7
Relaciones con la Historia y las culturas:
 El estudiante comprende y analiza el desarrollo histórico de las culturas que fueron la base de la civilización humana: Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia, Roma y
América, identificando además, semejanzas y diferencias entre los sistemas sociales, políticos y económicos de dichas culturas.
Relaciones espaciales y ambientales:
 El estudiante conoce los elementos constitutivos del universo y sus procesos de cambio.
 El estudiante debe conocer las principales características geográficas de la Tierra, su clima, vegetación e hidrografía.
Relaciones ético-políticas:
 El estudiante identifica y valora el legado cultural de las civilizaciones antiguas.
7-8
Relaciones con la Historia y las culturas:
 El estudiante comprende el desarrollo histórico de las culturas y periodos históricos que fueron la base de la organización política, cultural y artística de occidente: Edad
Media, Islam, Renacimiento y Colonización de América.
 El estudiante identifica las ideas que legitimaron los diversos sistemas políticos y económicos de la Edad Media, el Islam, el Renacimiento y la colonización de América.
Relaciones espaciales y ambientales
 El estudiante conoce las principales características de la geografía física y humana.
 El estudiante identifica la relación entre movilidad de la población y apropiación del territorio.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Relaciones ético-políticas
 El estudiante identifica y valora el legado cultural de las civilizaciones antiguas y medievales.
8-9
Relaciones con la Historia y las culturas
 El estudiante comprende el desarrollo histórico y la importancia de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX: Independencia de los Estados Unidos, Revolución Francesa y
Revolución Industrial.
 El estudiante conoce la incidencia de Europa en los procesos de formación de los Estados Nacionales en América y el surgimiento de guerras y movimientos sociales en
contra de la influencia europea.
Relaciones espaciales y ambientales
 El estudiante identifica geográficamente los procesos de extracción de recursos naturales y sus efectos ambientales.
 El estudiante conoce y representa gráficamente fenómenos ambientales, por medio del uso de mapas.
Relaciones ético-políticas
 El estudiante valora el legado cultural de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX.
9-10
Relaciones con la Historia y las culturas
 El estudiante compara los cambios políticos, económicos, sociales y culturales que se dieron en el mundo en la primera mitad del siglo XX.
 El estudiante conoce los cambios políticos, económicos, sociales y culturales que se dieron en Colombia en la primera mitad del siglo XX.
 El estudiante analiza el origen, desarrollo e incidencia de la lucha bipartidista en Colombia.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Relaciones ético-políticas
 El estudiante identifica y valora el legado cultural de los cambios socio-políticos, económicos y culturales que se dieron en el mundo en la primera mitad del siglo XX.
 El estudiante analiza críticamente las consecuencias humanas de la Primera y Segunda Guerra Mundial, así como de la Violencia en Colombia.
10-11
Relaciones con la Historia y las culturas
 El estudiante analiza el desarrollo histórico de los hechos que transformaron el mundo durante el siglo XX: Guerras mundiales, Guerra Fría, revoluciones en América latina
y Violencia y Conflicto Armado en Colombia.
 El estudiante analiza las ideas que legitimaron a los diversos sistemas políticos, económicos y culturales del siglo XX: Liberalismo, socialismo, marxismo-leninismo,
capitalismo, neoliberalismo y globalización.
Relaciones espaciales y ambientales
 El estudiante conoce y representa gráficamente los cambios geográficos que han sufrido las regiones de la Tierra que se hallan en continuo conflicto por razones políticas,
económicas y culturales.
Relaciones ético-políticas
 El estudiante identifica y valora el legado de las antiguas civilizaciones.
 El estudiante conoce y valora el proceso de conformación y aplicación de los Derechos Humanos en Colombia y el mundo.
11
Relaciones con la Historia y las culturas
 El estudiante analiza el desarrollo histórico de los hechos que transformaron América Latina y Colombia desde mitad del siglo XX hasta la actualidad.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 El estudiante conoce la historia del constitucionalismo en Colombia, y a partir de ello, identifica la importancia de los mecanismos de participación democrática establecidos
con la constitución de 1991.
Relaciones ético-políticas
 El estudiante se reconoce como parte de una sociedad democrática en la cual participa por medio del ejercicio de la ciudadanía.
 El estudiante identifica y valora el legado de las antiguas civilizaciones.
 El estudiante conoce y valora el proceso de conformación y aplicación de los Derechos Humanos en Colombia y el mundo.
Filosofía:
10-11
 El estudiante conoce la historia y evolución del pensamiento filosófico de la Antigüedad y la Edad media e identifica a sus principales representantes.
 El estudiante desglosa y analiza textos filosóficos construyendo esquemas para exponer sus ideas principales.
11
 El estudiante conoce la historia y evolución del pensamiento filosófico desde la Edad moderna hasta la actualidad, diferenciando claramente entre el pensamiento
occidental europeo y el pensamiento latinoamericano.
 El estudiante tiene la capacidad de analizar textos filosóficos, trasponer sus contenidos a ejemplos prácticos y de su cotidianidad y argumentar desde las posturas que
estos proponen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Los distintos procesos llevados a cabo para la enseñanza y aprendizaje de las temáticas serán evaluados teniendo en cuenta las competencias establecidas por el Liceo
Latinoamericano del sur: cognitivas, procedimentales y actitudinales, cada una de las cuales se relacionarán con lo propuesto desde la propia área para el alcance de los
objetivos de cada periodo académico y grado.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Además de lo anterior, los diferentes productos que hacen parte del aprendizaje (mapas, exposiciones, tareas, actividades, etc.), se evalúan desde los criterios de entrega
puntual, forma y fondo de los trabajos y conocimiento respecto a lo que exponen y su elaboración.
METODOLOGÍA Y RECURSOS:
El Liceo Latinoamericano del Sur cuenta con recursos limitados para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Se cuenta principalmente con los libros guía para el docente y
algunos otros libros de consulta como enciclopedias y atlas temáticos. En tal medida, se sugiere hacer uso de los recursos tecnológicos a los que los estudiantes tienen acceso
en sus casas (internet, plataformas, google maps, google earth, etc.) como parte complementaria de los procesos que se desarrollan en el aula. Además de lo anterior, se
cuenta con video beam, por medio del cual puede hacerse uso de documentales y cine como forma didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: TRANSICION PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 5h
ESTANDAR BASICO DE COMPENTENCIA:
 Muestra a través de acciones y decisiones un proceso de construcción de la imagen de sí mismo, dentro de su entorno social.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


Árbol genealógico
Los miembros de la familia 1. Reconoce su colegio y los símbolos 70%
LA FAMILIA Lo que hacemos en familia institucionales.  Actividades
Deberes y derechos 2. Identifica las normas y uniformes de la institución  tareas
3. Reconoce a los miembros de su familia.
El colegio y sus dependencias 4. Diferencia deberes y derechos en la familia y el 30 %
El salón de clases colegio  Evaluación
EL COLEGIO Objetos del salón  cuestionario
Cuidados del colegio
Manual de convivencia
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 5h
ESTANDAR BASICO DE COMPENTENCIA:
Manifiesta los conocimientos adquiridos acerca de los lugares en que habita y reconoce las principales características de su entorno social.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


LUGARES EN QUE CONVIVO La casa y sus dependencias
El barrio
Reconoce los diferentes tipos de 70%
EL CAMPO Y LA CIUDAD Características vivienda.  Actividades
Diferencias Relaciona diferentes los sitios  tareas
Utilidades de cada uno importantes del barrio 30 %
Identifica las diferentes profesiones u  Evaluación
PROFESIONES U OFICIOS Panadero, zapatero, doctor, oficios que existen  cuestionario
Enfermera, profesor, peluquero,
odontólogo, policía
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: TRANSICION PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 5h
ESTANDAR BASICO DE COMPENTENCIA:
Discrimina los medios de comunicación y transporte e identifica la importancia y beneficio de los mismos dentro de la vida cotidiana

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SUBTEMAS DESEMPEÑOS
TEMÁTICOS
MEDIOS DE Función y utilidad Reconoce los diferentes medios de transporte
COMUNICACIÓN Teléfono, radio, televisión, periódico, computador,
celular Realiza exposiciones de acuerdo al tema asignado. 70%
 Actividades
identifica las diferentes medios de comunicación  tareas
Función y utilidad
MEDIOS DE Marítimos, aéreos, terrestres
TRANSPORTE 30 %
Símbolos patrios  Evaluación
Bandera  Cuestionario
MI PAÍS Escudo
Mapa

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: TRANSICION PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 5h


ESTANDAR BASICO DE COMPENTENCIA:
Explora y conoce diferentes aspectos de su entorno social como parte de su desarrollo cultural y su adaptación a un contexto.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SEÑALES DE TRANSITO Reconoce las diferentes señales de
Semáforo
transito
SISTEMA SOLAR 70%
Reconoce los elementos que conforman
El sol  Actividades
el universo
La luna
Realiza exposiciones de acuerdo al tema  tareas
Los planetas
asignado.
LA NAVIDAD Las estrellas 30 %
Investiga sobre el significado de la
Árbol navideño
navidad  Evaluación
Pesebre
 cuestionario
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: PRIMERO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 5h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce y explica las características, funciones básicas y organización del colegio como comunidad en la que interactúa permanentemente.
 Explica con claridad la importancia de las normas, deberes y derechos para mantener la sana convivencia en la comunidad escolar.
 Manifiesta respeto y pertenencia a las actividades democráticas realizadas en su colegio.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


ENTORNO ESCOLAR SUPERIOR La evaluación será de forma permanente
1. MI COLEGIO  Así es mi colegio  Reconoce y explica las según el proceso de aprendizaje y
 Que es el colegio características y organizaciones avances académicos.
 Quienes trabajan en mi colegio de su colegio. Bajo los porcentajes:
 Que es el año escolar  Explica con claridad la 70%
 Periodo estudiantil importancia de cumplir las normas Asistencia y participación en clase.
y deberes escolares. Presentación del cuaderno, desarrollo de
 Normas de convivencia de mi  Reconoce las dependencias y talleres experimentales
2. NORMAS DE MI COLEGIO colegio. emblemas que conforman su Solución de guías complementarias.
colegio Aportes a las clases.
 Identifica las principales Simulacros de pruebas saber
3. DERECHOS Y DEBERES
 Manual de convivencia actividades que se pueden hacer Entrega de tareas y trabajos a tiempo.
ESCOLARES.
 Derechos y deberes en mi colegio en su colegio
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Deberes escolares ALTO 30 %


 Reconoce las características y  Solución del cuestionario.
organizaciones de su colegio .  Presentación dela evaluación
 Explica la finalidad de cumplir final.
normas y deberes escolares.  Corrección de la evaluación.
 Identifica los emblemas y
dependencia de su colegio.
 Participa en las actividades
democráticas y culturales
realizadas en su colegio
BASICO
 Reconoce algunas características
y organizaciones de su colegio
 Expone con timidez la importancia
de cumplir las normas y deberes
escolares
 Representa algunas
dependencias de su colegio,
aunque las confunde con los
emblemas.
 Reconoce con dificultad la forma
en la que está organizado su
colegio
BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Se le dificulta reconocer las


dependencias y emblemas
institucionales.
 Presenta dificultad al diferenciar
los deberes y derechos escolares.
 Por su inasistencia no participa en
las actividades democráticas de
su colegio.
 No cuida las pertenencias
institucionales
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: PRIMERO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Se reconoce como un ser único y especial que se relaciona y pertenece a grupos familiar, escolar y comunal.
 Identifica los diferentes espacios en los que se relaciona, sus necesidades y sus características comunes
 Comprende y clasifica las diferentes viviendas, dando su aporte a la contribución y conservación de culturas

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SUPERIOR
ME RECONOZCO  La evaluación será de forma permanente
Así soy yo  . Reconoce la familia como la
 Quien soy yo según el proceso de aprendizaje y
primera comunidad a la que
1. SOY UN SER UNICO  Soy único y especial avances académicos.
pertenece
Bajo los porcentajes
 Mis gustos  Identifica en el árbol genealógico
70%
 Mis diferencias los miembros que conforman su
 Somos diferentes familia
ENTORNO FAMILIAR  Asistencia, participación en clase.
 Mis derechos y deberes  Describe las características y
Presentación del cuaderno,
necesidades de la vivienda
2. MI FAMILIA desarrollo de talleres, solución de
 Mi familia  Valora las practicas que problemas
 Mis parientes favorecen la solidaridad y ayuda Manejo de la regla evaluaciones tipo
 Árbol genealógico mutua en la familia pruebas saber, tareas trabajo en las
 Actividades que realizo en familia ALTO guías.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Derechos y deberes en mi familia  Identifica los miembros que


3. LA VIVIENDA  La vivienda conforman su familia  Memorización de las tablas de
 Tipos de vivienda  Reconoce la importancia de multiplicar.
colaborar en las actividades
familiares  Participación en las olimpiadas
 Identifica las características y matemáticas.
necesidades de la vivienda
 Valora la importancia de las 30 %
normas de convivencia en su • Solución del cuestionario.
entorno familiar • Presentación dela evaluación
BASICO final.
 Establece algunas relaciones  Corrección de la evaluación.
entre los miembros de su familia
 Identifica algunas características
y necesidades de la vivienda
 Participa en las actividades
familiares cotidiana
 Identifica algunos miembros de la
familia en el árbol genealógico
BAJO
 presenta dificultad al reconocer y
ubicar a su familia en el árbol
genealógico
 No identifica las características ni
las necesidades de la vivienda
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Demuestra dificultad al mencionar


las normas en su familia
 Se le dificultad identificar la
forma de cooperar en familia
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: PRIMERO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce su barrio como su comunidad, su ubicación y sus espacios convivencia les.
 Clasifica los recursos naturales según sus características proponiendo situaciones de conservación
 Mantiene un buen criterio de aceptación por las personas con quien comparte en su comunidad

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 Así es mi barrio La evaluación será de forma
SUPERIOR
LA COMUNIDAD  Que es mi barrio permanente según el proceso de
 Reconoce el barrio como una aprendizaje y avances académicos.
1. MI BARRIO comunidad a la que pertenece Bajo los porcentajes:
 Indica referentes espaciales para
 Que hacen las personas de mi
2. MIS VECINOS la ubicación en un espacio de su 70%
barrio
barrio  Asistencia, participación en clase.
 Como es la convivencia de mi
3. ACTIVIDADES EN MI BARRIO  Reconoce los sitios más Presentación del cuaderno,
barrio
importantes de su localidad
 Como me oriento en mi barrio desarrollo de talleres, solución de
 Establece diferencias entre la Guías complementarias.
 La contaminación
zona rural y urbana  Actividad experimental.
 La contaminación de los recursos ALTO evaluaciones tipo pruebas saber,
naturales
 Se reconoce como miembro de entrega de tareas y trabajos a
 La contaminación visual
una comunidad de vecinos tiempo.
 La contaminación auditiva
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

4. RECURSOS NATURALES   Ubica diferentes lugares  Participación en la semana de la


utilizando referentes espaciales ciencia - ambiental
 Identifica los sitios que conforman
su localidad
 Explica las diferencias entre zona 30 %
rural y urbana
BASICO
 Identifica algunos lugares y  Solución del cuestionario.
oficios que puede encontrar en su  Presentación de la evaluación
barrio final.
 Menciona algunos sitios que  Corrección de la evaluación.
conforman su localidad
 Explica algunas diferencias entre
zona rural y urbana
 Propone algunas acciones que
contribuyen a ser buen ciudadano
BAJO
 Presenta dificultad al ubicar
referentes espaciales de su barrio
 Demuestra dificultad al diferenciar
zona rural de la zona urbana
 Se le dificulta exponer los lugares
y barrios que conforman su
localidad
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No menciona referentes
espaciales que indiquen algún
sitio de su barrio.
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
GRADO: PRIMERO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce los diferentes paisajes que conforman a su país, así como lugares turísticos, emblemas y símbolos patrios.
 Comprende relatos de nuestros antepasados que se relacionan con la historia de nuestro país.
 Identifica las características de su país , las cual nos identifica como ciudadanos colombianos

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


La evaluación será de forma permanente
SUPERIOR
según el proceso de aprendizaje y
 Identifica los principales paisajes
 Así es mi país avances académicos.
colombianos
ENTORNO VIVO  Como es Colombia Bajo los porcentajes
 Reconoce las características de
 Quienes vivimos en Colombia
las regiones naturales en
1. MI PAIS
Colombia 70%
 Identifica los símbolos y fiestas
2. REGIONES NATURALES DE  Regiones naturales de Colombia  Asistencia, participación en clase.
patrias
MI PAIS Presentación del cuaderno,
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce y valora el aporte de desarrollo de talleres


algunos personajes en la historia complementarios.
CULTURA E HISTORIA  Que es la historia de su país  Presentación de trabajos
 Que es una línea de tiempo ALTO experimentales.
3. LA HISTORIA  Culturas Colombianas  Identifica y diferencia los
principales paisajes Colombianos  Evaluaciones tipo pruebas saber,
 Reconoce la diferencia de tareas y trabajo en las guías. Y
culturas en las regiones naturales pregunta abierta con justificación.
de su país
 Diferencia y relaciona símbolos y
fiestas patrias
 Comprende hechos importantes  30 %
en la historia de su país  Solución del cuestionario.
BASICO  Presentación dela evaluación
 Identifica algunos paisajes final.
colombianos  Corrección de la evaluación.
 Reconoce algunas costumbres de
las regiones naturales de
Colombia
 Expone algunos hechos históricos
de su país
 Respeta la diversidad étnica y
cultural de los Colombianos
BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Presenta dificultad al reconocer


las características de las regiones
naturales en Colombia
 Identifica los símbolos y fiestas
patrias, pero no los relaciona con
hechos históricos
 Presenta dificultad al reconocer
personajes que participaron en la
historia de su país
 Respeta la diversidad étnica y
cultural de los colombianos
aunque aún no las diferencia.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Segundo PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 5h
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPENTENCIA:
 Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
 Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo,
territorios afrocolombianos, municipio…).
CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
RELACIONES ETICO- POLÍTICAS 70%
 Que es una comunidad.
SUPERIOR  Se evalúa teniendo en cuenta
1. MI COMUNIDAD  Explica las principales características diferentes estrategias: evaluación
 ¿Qué es la familia?
y funciones básicas de las escrita, talleres evaluativos,
 La convivencia en la familia
comunidades actividades grupales, exposiciones,
 ¿Qué es la comunidad escolar?
 Argumenta las normas de convivencia módulos de trabajo, tareas extra
 La convivencia en la comunidad en la organización de una comunidad clase, participación, puntualidad y
escolar
2. LOS ESPACIOS PUBLICOS Y  Respeta a todos los miembros de su
LAS SEÑALES DE TRÁNSITO  ¿Qué es el barrio? responsabilidad de las mismas.
comunidad
 ¿Quiénes son los vecinos?
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 ¿Cuáles son los servicios  Valora el trabajo que realizan las 30 %


públicos del barrio? personas para el bienestar de la  Desarrollo y presentación del
comunidad cuestionario.
 Presentación de evaluación final.
ALTO  Corrección de la evaluación.
 Reconoce la importancia de la
convivencia en la comunidad familiar
 Identifica al colegio como una de las
comunidades a la que pertenece
 Reconoce la importancia de las
normas para mantener la convivencia
en el barrio
 Identifica las señales de tránsito y
reconoce su importancia

BÁSICO
 Identifica algunas características de
las comunidades a las que pertenece
 Describe algunas características del
barrio
 Explica algunas normas que ayudan a
mantener la convivencia en la
comunidad
 Plantea algunas soluciones en la
resolución de problemas
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 Presenta dificultades para explicar las
funciones básicas de una comunidad
 Se le dificulta acatar normas que
regula la vida en una comunidad
 Muestra poco interés en las normas
de convivencia en una comunidad
 Demuestra desinterés en el trabajo
que realizan las personas de su
comunidad
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Segundo PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 5h
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPENTENCIA:
 Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
 Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

SUPERIOR
RELACIONES ESPACIALES Y  Identifica claramente el municipio
AMBIENTALES 70%
como una organización social a la
 Se evalúa teniendo en cuenta
que pertenezco
 diferentes estrategias: evaluación
¿Qué es un municipio?  Identifica correctamente las
 ¿Qué son las comunidades rurales y principales característica las escrita, talleres evaluativos,
1. EL MUNICIPIO urbanas? comunidades rural y urbana actividades grupales, exposiciones,
 ¿Quiénes son las autoridades del  Se ubica exactamente en el entorno módulos de trabajo, tareas extra
municipio? utilizando diferentes referentes clase, participación, puntualidad y
 ¿Cómo nos orientamos en el espaciales responsabilidad de las mismas.
municipio?  Reconoce con claridad las
 ¿Cómo actuar en caso de una principales partes del relieve 30 %
emergencia?  Desarrollo y presentación del
ALTO cuestionario.
 Identifica el municipio como una  Presentación de evaluación final.
organización social  Corrección de la evaluación.
 ¿Qué es el paisaje?  Reconoce las principales
2. EL PAISAJE DE TU  ¿Qué es el relieve? características del paisaje urbano
MUNICIPIO  ¿Qué es el clima? y rural
 Los pisos térmicos  Se ubica en el entorno guiado por
 ¿Cómo influye el clima en las los puntos cardinales
 Reconoce las principales partes
del relieve

BÁSICO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 En ocasiones identifica el
municipio como una organización
social
 Identifica algunas características
del paisaje urbano y rural
 En momentos se ubica en el
entorno guiado por los puntos
cardinales
 Reconoce algunas partes del
relieve
BAJO
 Se le dificulta identificar el
municipio como una organización
social
 Presenta dificultades para
identificar características del
paisaje urbano y rural
 Muestra poco interés por ubicarse
en su entorno
 Demuestra desinterés en conocer
determinados temas
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Segundo PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 5h
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPENTENCIA:
 Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios
afrocolombianos, municipio…).
 Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

RELACIONES ESPACIALES Y SUPERIOR


AMBIENTALES  Reconoce la importancia de los
70%
recursos naturales (fauna y flora)
 Se evalúa teniendo en cuenta
 Comprende la importancia del
1. LOS RECURSOS diferentes estrategias: evaluación
 ¿Qué son los recursos naturales? reciclaje y la conservación del medio
NATURALES DE MI PAIS ambiente escrita, talleres evaluativos,
 ¿Qué es la fauna? actividades grupales, exposiciones,
 ¿Qué es la flora?  Identifica las características básicas
de nuestro país módulos de trabajo, tareas extra
 ¿Qué es el suelo?
 ¿Qué es el aire?  Describe los elementos que le clase, participación, puntualidad y
permiten ser miembro de un país responsabilidad de las mismas.
 ¿Qué es el agua?
 ¿Qué son las zonas de 30 %
conservación ambiental?
ALTO  Desarrollo y presentación del
 ¿Qué es el reciclaje?
 Reconoce la importancia de la fauna cuestionario.
2. MI PAIS y flora  Presentación de evaluación final.
 ¿Cómo está organizado mi país?  Comprende la importancia de las  Corrección de la evaluación.
áreas de conservación natural
 Identifica características del país al
que pertenece
 Valora la importancia de los símbolos
patrios

BÁSICO
 En ocasiones reconoce la
importancia de la flora y fauna
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 En ocasiones muestra importancia de


las áreas de conservación natural
 Identifica algunas características del
país al que pertenece
 Muestra poco valor por los símbolos
patrios

BAJO
 Se le dificulta reconocer la
importancia que se le da a la flora y
fauna
 Muestra poco por las áreas de
conservación natural
 Desconoce las características
básicas del país al que pertenece
 No valora su simbología patriótica
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Segundo PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 5h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
 Reconoce las características de las primeras organizaciones humanas
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Identifica sucesos importantes en su historia de vida

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 ¿Qué es le tiempo¡ SUPERIOR
RELACIONES CON LA HISTORIA  Reloj  Reconoce las características de las 70%
Y LA CULTURA  Calendario primeras organizaciones humanas  Se evalúa teniendo en cuenta
 La línea del tiempo  Describe diferentes clases de
1. PASADO Y PRESENTE diferentes estrategias: evaluación
 ¿Cómo he cambiado? familias. escrita, talleres evaluativos,
 ¿Cómo han cambiado las familias?  Reconoce la importancia de los actividades grupales, exposiciones,
medios de comunicación y transporte
módulos de trabajo, tareas extra
ALTO
clase, participación, puntualidad y
 Nómadas y sedentarios  Reconoce sucesos importantes de su
vida estableciéndolos en una línea del responsabilidad de las mismas.
tiempo
 Representa por medio de imágenes el 30 %
 Desarrollo y presentación del
2. PRIMERAS ORGANIZACIONES  Antecedentes cambio que han tenido las familias
cuestionario.
HUMANAS  Los cuatro viajes de Cristóbal Colón  Identifica las características de las
primeras comunidades.  Presentación de evaluación final.
 Tiene la capacidad de elaborar  Corrección de la evaluación.
3. EL DESCUBRIMIENTO material de trabajo que le permite un
mejor desarrollo académico
BÁSICO
4. LA CONQUISTA (noción)
 En ocasiones identifica sucesos
importantes de su historia de vida
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Algunas veces reconoce la


importancia y el respeto de los
derechos
 Representa algunos dibujos el
cambio que han tenido las familias
 Ocasionalmente tiene la
capacidad de elaborar material de
trabajo

BAJO
 No identifica sucesos importantes
de su historia de vida
 Presenta dificultad para reconocer
la importancia que tiene los
derechos humanos
 No representa imágenes
mostrando el cambio que han
tenido las familias
 Desconoce los medios de
comunicación y medios de
transporte
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Tercero PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Utiliza los puntos cardinales y representaciones gráficas, para orientarse en un espacio geográfico determinado.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Determina características, semejanzas y diferencias entre las zonas rurales y urbanas.


 Diferencia las normas y señales de tránsito, comprendiendo la importancia de respetarlas y cumplirlas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 La orientación La evaluación será de forma permanente
SUPERIOR
 Los puntos cardinales según el proceso de aprendizaje y
PENSAMIENTO ESPACIAL  Comprende conceptos
 Los puntos intermedios avances académicos.
relacionados con la orientación y
1. LA ORIENTACION.  Instrumentos de orientación Bajo los porcentajes
la ubicación geográfica. 70%
 Representaciones graficas
 Aplica las habilidades básicas  Asistencia, participación en clase.
para orientarse en un espacio Presentación del cuaderno,
CATEDRA DE LA PAZ geográfico.
Que sucede cuando no podemos desarrollo de talleres, solución de
 Caracteriza diversa formas de situaciones ciudadanas.
PENSAMIENTO GEOGRAFICO transitar en un territorio?
representación gráfica: dibujos,  Manejo de la ubicación,
croquis, fotografía.
2. EL PAISAJE Y EL CLIMA  Que es el paisaje evaluaciones tipo pruebas saber,
 Establece diferencias entre tareas trabajo en las guías.
 Paisaje natural y cultural
paisajes naturales y culturales.
ALTO 30 %
 Estado del tiempo y clima
 Identifica los elementos que • Solución del cuestionario.
 Pisos bioclimáticos facilitan la orientación en diversos • Presentación de la evaluación
 Zonas rurales y urbanas momentos del día. final.
 Vías publicas  Interpreta la información obtenida  Corrección de la evaluación.
CATEDRA DE LA PAZ  Normas y señales de transito en un mapa.
 Establece la utilidad de diferentes
Por qué son importantes los tipos de representación gráfica.
agentes de tránsito?
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Establece relaciones entre paisaje


rural y urbano según sus
características.

BASICO
 Señala en la rosa de los vientos
los puntos cardinales básicos e
intermedios.
 Obtiene información a partir del
análisis de los elementos básicos
de un mapa.
 Explica las características del
paisaje natural y culturas.
 Relaciona el plano croquis y
escala con su utilidad práctica
para la ubicación.

BAJO

 Presenta dificultas para señalar


los puntos cardinales en la rosa
de los vientos.
 Se le dificulta obtener información
a partir del análisis de los
elementos del mapa.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Demuestra dificultad al explicar


las características del paisaje
natural y cultural.
 Se le dificulta relacionar el plano
croquis y escala con su utilidad
para la ubicación.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Tercero PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica y ubica algunos accidentes geográficos que se hallan en la corteza terrestre.
 Reconoce los diversos beneficios que brindan los recursos naturales.
 Compara las actividades económicas que se llevan a cabo en los diferentes entornos

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 Como se forma el relieve SUPERIOR La evaluación será de forma permanente
PENSAMIENTO GEOGRAFICO  Formas del relieve según el proceso de aprendizaje y
 Ciencias que estudian el relieve  Identifica las principales formas avances académicos.
 Representación del relieve del relieve Bajo los porcentajes
 Formas del relieve colombiano  Relaciona situaciones reales con
1. EL RELIEVE  Cordillera de los andes las razones de la trasformación 70%
 Sistema montañoso periférico del paisaje.  Asistencia, participación en clase.
 Llanuras colombianas  Clasifica las formas del paisaje Presentación del cuaderno,
 Valles interandinos según sea continentales, desarrollo de talleres, solución de
 Relieve costero submarinos o costeros. situaciones ciudadanas
 Relieve submarino  Promueve actitudes de aprecio y
respeto hacia su país valorando  Exposición de los trabajos
su diversidad de paisaje. construidos (maquetas)
ALTO  evaluaciones tipo pruebas saber,
CATEDRA DE LA PAZ ¿Vivir junto a un volcán es riesgoso? tareas trabajo en las guías.
 Explica los factores que generan 30 %
 Recursos naturales cambios en la forma del relieve.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

PENSAMIENTO AMBIENTAL  Clasificación de los recursos  Identifica las principales formas • Solución del cuestionario.
naturales. del relieve continental, costero y • Presentación de la evaluación
2. RECURSOS NATURALES submarino. final.
 Clasifica las principales formas
del relieve Colombiano.
 Menciona lugares Colombianos  Corrección de la evaluación.
que se destacan por su variedad
 Las actividades económicas de paisajes.
PENSAMIENTO ECONOMICO.  Etapas del proceso económico BASICO
 Sectores de la economía
 Actividades económicas en  Explica mediante dibujos el
Colombia proceso de transformación del
3. ACTIVIDADES ECONOMICAS  Ramas del poder publico relieve.
 Ubica en el mapa el relieve
Como debemos relacionarnos con el continental y costero colombiano.
medio ambiente?  Menciona algunos desastres
CATEDRA DE LA PAZ Como consultar sobre los productos naturales que permiten la
agrícolas Colombianos? transformación del relieve.
 Representa la diversidad del
relieve y la importancia para la
vida de los Colombianos.
BAJO

 Se le dificulta representar las


formas del relieve Colombiano.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Demuestra dificultad al mencionar


y reconocer algunos desastres
naturales.
 Muestra dificultad al diferenciar
las formas del relieve continental,
costero y submarino.
 Promueve la irresponsabilidad en
la presentación de tareas y
trabajos

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: Tercero PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 5 h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Explica la importancia del cumplimiento de sus derechos, deberes y normas para la sana convivencia y mejor calidad de vida.
 Reconoce la diversidad étnica y cultural de su comunidad y su región.
 Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de su entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario .

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 Cuáles son mis derechos SUPERIOR La evaluación será de forma permanente
 Cuando se violan mis derechos  Diferencia las actividades según el proceso de aprendizaje y
PENSAMIENTO ETICO-POLITICO avances académicos.
 Que son los deberes económicas de acuerdo al factor
 Derechos y deberes en otras al que pertenece. Bajo los porcentajes
1. MIS DERECHOS
comunidades  Realiza propuestas que favorecen 70%
la protección de los recursos  Participación en clase,
naturales en su región. presentación de tareas y
 Que son las normas  Identifica normas, deberes y organización de apuntes.
2. LAS NORMAS  Normas en mi comunidad derechos que rigen en una  Exposiciones y evaluación escrita
 Como se construyen las normas comunidad y explica su utilidad. e individual.
 Características de las normas  Reconoce las principales  Actividades realizadas en clase.
características de las regiones  Habilidad para trabajar en equipo.
colombianas.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

ALTO  Solución de talleres planteados


 Comprende aspectos generales en las guías.
de las actividades económicas de 30%
Colombia.  Presentación del cuestionario.
CATEDRA DE LA PAZ Manual de convivencia  Clasifica los recursos naturales
Derechos para la paz teniendo en cuenta sus  Presentación de la evaluación
características. final.
 Caracteriza organizaciones
políticas y administrativas de su  Corrección del examen final.
comunidad.
 Las organizaciones  Reconoce la relación entre los
 Clases de organizaciones derechos, deberes y normas de
3. LAS ORGANIZACIONES DE  Organizaciones de vigilancia y una comunidad.
LA COMUNIDAD control BASICO
 Diferencia algunas actividades
económicas de acuerdo con el
sector al que pertenece.
 Reconoce la relación entre
4. ORGANIZACIONES QUE  Organizaciones de la comunidad algunos derechos y deberes.
PROTEGEN NUESTROS  Organizaciones de protección  Reconoce las funciones de
DERECHOS.  Organizaciones sociales algunas organizaciones sociales.
 Organizaciones étnicas  Menciona características típicas
de algunas regiones colombianas
BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Presenta dificultad al mencionar


algunas actividades económicas
CATEDRA DE LA PAZ Solidaridad frente a las de su región.
necesidades.  Identifica algunas instituciones
Comunidades desprotegidas que protegen los derechos de la
comunidad.
 Se le dificulta clasificar los
recursos naturales en renovables
y no renovables.
 Expone de forma confusa algunas
características propias de una
región colombiana.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Tercero PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado.
 Comprende relatos históricos relacionados con el periodo de la conquista de nuestro continente.
 Identifica y describe algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de un país.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 División política de Colombia SUPERIOR La evaluación será de forma permanente
ENTORNO CULTURAL - HISTORICO  Las regiones Colombianas  Menciona diferentes según el proceso de aprendizaje y
 Ferias, tradiciones y costumbres. planteamientos sobre el origen avances académicos.
del hombre. Bajo los porcentajes
1. MI PAIS  Analiza la importancia de la 70%
llegada de los primeros
 Como se pobló américa? pobladores de América. • Participación en clase, presentación de
 Primeros pobladores de américa  Indica aspectos generales de las tareas y organización de apuntes.
NUESTRAS RAICES INDIGENAS  fases de la conquista.
Primaras formas de  Elaboración de mapas.
COMO EVOLUCIONAN LOS SERES organizaciones humanas en  Analiza las situaciones de
HUMANOS. conflicto que vivieron los
Colombia • Exposiciones y evaluación escrita e
indígenas y esclavos durante la individual.
2. NUESTROS ORIGENES conquista • Actividades realizadas en clase.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Patrimonio humano de nuestro ALTO • Habilidad para trabajar en equipo.


país  Diferencia planteamientos de
 Los muiscas y taironas. teorías sobre el origen del • Solución de situaciones ciudadanas
3. CULTURAS INDIGENAS DE  Principales familias lingüísticas hombre. planteados en las guías.
COLOMBIA  Patrimonio cultural indígenas  Reconoce las principales familias
lingüísticas que habitaron
nuestras tierras.
EL DESCUBRIMIENTO DE UN  Los reyes católicos  Reconoce el papel de 30%
NUEVO MUNDO.  La expedición de Colón personajes reconocidos en el • Presentación del cuestionario.
 La conquista de América desarrollo de nuestra historia.
4. COMO LLEGO COLON A  Comprende relatos históricos que • Presentación de la evaluación
 Periodos de la conquista
AMERICA ? lo llevan a conocer hechos final.
 La esclavitud
importantes de su país.
 • Corrección del examen final.
 Fundación de Bogotá
 El diseño de la ciudad 
5. QUE CAMBIO CON LA BASICO
CONQUISTA?  Intercambios
 Consecuencias de la conquista  Reconoce la importancia de
algunos inventos para el
descubrimiento
 Identifica algunos factores que
 Buenos ciudadanos generaron cambios de vida en los
CATEDRA DE PAZ
primeros pobladores de América
 Reconoce algunas costumbres de
las familias lingüísticas.
 Menciona algunos personajes que
aportaron a la historia de su país.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 Presenta dificultad al mencionar
relatos históricos de su país.
 Se le dificulta mencionar las
características de las culturas
indígenas.
 Demuestra dificultad al exponer
situaciones relacionadas con el
descubrimiento y la conquista.
 Reconoce algunos personajes
que participaron en la historia de
su país.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Cuarto PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 5h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identificar y comprender la democracia y su importancia para la sociedad.
 Explicar cuáles son las funciones de los representantes del país.
CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
¿Cómo se construye la democracia?
SUPERIOR 70%
En la familia Identifica la democracia como una forma  Participación en clase.
La democracia. En el colegio de gobierno en la que los ciudadanos
 Desarrollo de actividades.
En el barrio. participan activamente en la toma de
decisiones.  Elaboración de mapas.
Reconoce la importancia del voto.  Juegos.
El gobierno escolar. Identifica y comprende qué es el  Quis.
El rector gobierno.  Tareas.
El consejo directivo. Comprende como está organizado el  Trabajo - carpeta
El consejo Académico. estado colombiano.  Talleres de aplicación.

ALTO 30 %
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Representantes del país. Reconoce la democracia como una  Cuestionario acumulativo.


manera para tomar decisiones.  Evaluación final de periodo.
El alcalde Identifica el voto, como un medio de la
El gobernador democracia.
El Presidente de la República. Sabe cómo está constituido el gobierno.
El vicepresidente Identifica las ramas del poder público.
Los ministros
El gobierno BASICO
Ve el voto como un acto democrático.
Identifica las funciones de los
Las ramas del poder público representantes del país
Clasifica las funciones de cada rama
judicial.
Valora la democracia escolar como
forma de participación ciudadana.

BAJO
No percibe la importancia del voto
ciudadano.
Presenta dificultad en establecer
diferencias en los representantes del
país.
Confunde democracia con dictadura.
No presta atención a las explicaciones
de las clases.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Cuarto PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 5h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce la importancia de participar activamente en el gobierno escolar al identificar el tipo de democracia que lo sustenta.
 Elabora escritos con un sentido constructivo a partir de diferentes fuentes de información sobre la diferenciación entre la democracia participativa y representativa.
 Diferenciar los elementos y factores del clima relacionándolos con los pisos bioclimáticos de Colombia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SUPERIOR 70%
El clima. Identifica los elementos y factores que  Participación en clase.
modifican el clima.
Las estaciones  Desarrollo de actividades.
Pisos bioclimáticos de Colombia. Discrimina la variedad climática de
Colombia (latitud-altitud).  Elaboración de mapas.
Zonas bioclimáticas. Identificas las coordenadas geográficas  Juegos.
(ubicación de un lugar en la tierra).  Quis.
Cambios climáticos. Analiza situaciones que afectan el medio  Tareas.
ambiente.  Trabajo - carpeta
 Talleres de aplicación.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

ALTO
Reconoce los elementos y factores que 30 %
modifican el clima.  Cuestionario acumulativo.
Identifica las características de los pisos  Evaluación final de periodo.
térmicos.
Establece relaciones entre los conceptos
de paralelos y meridianos.
Presenta alternativas de mejoramiento
para cuidar su entorno.

BASICO
Identifica algunos elementos y factores
del clima.
Comprende qué Colombia posee
diversidad climática.
Relaciona los conceptos de coordenada
geográfica.
Analiza algunas situaciones que afectan
el medio ambiente.

BAJO
Presenta dificultad en identificar los
factores y elementos del clima.
Conoce los representantes de una
ciudad.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

No identifica la organización de un
estado.
Manifiesta poco interés en las clases.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Cuarto PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 5h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identificar los elementos centrales de una región natural.
 Describir las características físicas y humanas de cada región.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


Las regiones naturales de Colombia Relieve
SUPERIOR 70%
 Participación en clase.
Región Andina  Identifica los elementos centrales  Desarrollo de actividades.
Clima de una región natural.  Elaboración de mapas.
 Reconoce las regiones del interior  Juegos.
de Colombia.  Quis.
Región de la Orinoquia.  Identifica de cada región (Relieve,  Tareas.
clima, hidrografía)
 Trabajo - carpeta
Región Amazónica. Se concientiza de la biodiversidad en
Colombia.  Talleres de aplicación.
Actividades económicas
Región Caribe.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Región Pacífica ALTO


Describe las características de una 30 %
Regiones costeras de Colombia. región natural.  Cuestionario acumulativo.
Identifica características específicas de  Evaluación final de periodo.
Población y cultura. las regiones de Colombia.
Ubica cada región, según su nombre.
Asume una posición crítica frente a las
costumbres de cada región.

BASICO
Nombra elementos centrales de una
región natural.
Diferencia las características de cada
región Colombiana.
Comprende la importancia de donde se
nace (región-costumbres).
Valora las costumbres de cada región.

BAJO
Presenta dificultad en identificar cada
región de Colombia.
Confunde la población y cultura de cada
región.
Con dificultad ubica algunos ríos de
Colombia.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

No identifica las principales influencias


de la cultura en las regiones.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: Cuarto PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 5h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Analizar la incidencia de algunos hechos ocurridos en Europa y en el virreinato de Nueva Granada en el surgimiento de los primeros movimientos revolucionarios
 Reflexionar sobre los cambios y consecuencias ocurridos tras los movimientos revolucionarios en la formación de una nueva nación.
 Identificar, comparar y expresar la opinión sobre las causas que dieron lugar al periodo de independencia en Colombia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


Las revoluciones.
El origen de nuestra República.
70%
SUPERIOR
Identifica las condiciones políticas que  Participación en clase.
La independencia: generaron los procesos revolucionarios  Desarrollo de actividades.
De los Estados Unidos.
Francesa de los siglos XVII y XIX.  Elaboración de mapas.
En Haití. Identifica algunos acontecimientos que  Juegos.
influyeron en la Independencia de la  Quis.
Reformas económicas Nueva Granada.  Tareas.
Las reformas borbónicas Políticas y Relaciona las reformas borbónicas con  Trabajo - carpeta
Administrativas. la situación del Virreinato de la Nueva  Talleres de aplicación.
Granada.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Describe algunos de los factores que


dieron inicio a la revolución de la
Los comuneros independencia. 30 %
 Cuestionario acumulativo.
La Gran Colombia.  Evaluación final de periodo.
ALTO
Reconoce acontecimientos que
influyeron en la independencia de la
Nueva Granada.
Describe los elementos que
caracterizaron el desarrollo de la
revolución de la independencia entre
1810 y 1819
Identifica la forma como se organizó la
Gran Colombia a partir de 1821.
Trabaja en clase, siguiendo las
instrucciones dadas.

BASICO
Reconoce algunos acontecimientos que
influyeron en la independencia de la
Nueva Granada.
Transcribe los elementos que
caracterizaron el desarrollo de la
revolución de la independencia entre
1810 y 1819.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

Identifica algunas formas de cómo se


organizó la Gran Colombia a partir de
1821
Asiste a clase, pero no participa en las
actividades propuestas.

BAJO

Presenta dificultad en entender cómo se


dio la independencia de la Nueva
Granada.
No reconoce el desarrollo de la
revolución de la independencia entre
1810 y 1819.
No conoce cómo se organizó la Gran
Colombia.
Muestra poco interés por ampliar sus
saberes.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: QUINTO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica y explica los elementos que conforman el estado colombiano: territorio, poder público y nación.
 Reconoce las vertientes hidrográficas de Colombia y la importancia de los recursos hídricos de nuestro país.
 Asume una actitud crítica frente a las problemáticas que sufre la población colombiana, proponiendo alternativas de solución a las mismas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SUPERIOR La evaluación será de forma permanente
AMBIENTE ESCOLAR  Emblemas nacionales  Reconoce los emblemas y según el proceso de aprendizaje y
1. COMUNIDAD ESCOLAR  Símbolos del colegio( manual de dependencias que hacen parte avances académicos.
convivencia) de la comunidad educativa. Bajo los porcentajes
TERRITORIO COLOMBIANO  Reconoce la posición geográfica 70%
 Colombia un Estado y una nación de Colombia, así como sus
2. COLOMBIA MI PAIS.  Ubicación geo astronómica de fronteras y extensión.  Participación en clase.
Colombia  Describe las principales  Presentación de tareas.
 El relieve colombiano características del relieve  Elaboración de mapas.
 Hidrografía colombiana colombiano.
(vertientes )  Valora la diferencial poblacional  Exposiciones.
 Biodiversidad de Colombia que existe en el país.  Evaluación escrita e individual.
ALTO  Actividades realizadas en clase.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

3.ME RELACIONO CON EL  Reconoce los emblemas de la  Habilidad para trabajar en equipo.
ESPACIO Y AMBIENTE comunidad educativa y de  Frisos.
COLOMBIANO Colombia.  Revisión de cuaderno.
 Colombia pluriétnico  Reconoce la posición geográfica  Collages.
 El mestizaje de Colombia, y sus fronteras.  Solución de situaciones
3. SOMOS COLOMBIANOS  Establece los principales puntos ciudadanas planteados en las
del relieve geográfico colombiano guías.
COMPETENCIAS EN TECNOLOGIAS, en el mapa.
CATEDRA DE PAZ IMÁGENES SATELITALES.  Reconoce las diferentes etnias 30%
que conforman la población  Presentación del cuestionario.
colombiana.  Presentación de la evaluación
BÁSICO: final.
 Reconoce algunos de los  Corrección del examen final.
emblemas de la comunidad
educativa y de Colombia.
 Reconoce en ocasiones la
posición geográfica de Colombia,
y sus fronteras.
 A veces ubica los principales
puntos del relieve geográfico
colombiano en el mapa.
 Reconoce algunas etnias que
conforman la población
colombiana.
BAJO:
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Se le dificulta reconocer los


emblemas de la comunidad
educativa y de Colombia.
 Se le dificulta reconocer la
posición geográfica de Colombia,
y sus fronteras.
 Se le dificulta establecer los
principales puntos del relieve
geográfico colombiano en el
mapa.
 Pocas veces reconoce las
diferentes etnias que conforman
la población colombiana
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: QUINTO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce la posición geográfica de Colombia y las diferentes formas en las que se representa su relieve
 Caracteriza las actividades productivas de acuerdo a los diferentes sectores que se representan en las regiones colombianas.
 Reflexiona sobre las principales consecuencias de factores como Pobreza y desempleo en la vida de los colombianos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SUPERIOR: La evaluación será de forma permanente
ENTORNO ECONOMICO  Actividades productivas  Describe procesos de producción según el proceso de aprendizaje y
necesarios para la obtención de avances académicos.
 Sectores económicos
1. NUESTRA ECONOMÍA productos de consumo cotidiano. Bajo los porcentajes
 Regiones económicas de  Ubica en el mapa de Colombia, 70%
2. QUE SON LAS REGIONES las regiones donde habitan los
ECONÓMICAS DE COLOMBIA
Colombia  Participación en clase.
diversos grupos étnicos del país.
 Actividades productivas por  Presentación de tareas.
 Desarrolla conceptos críticos
departamentos
frente al problema de  Elaboración de mapas.
 Problemáticas económicas de
discriminación racial en Colombia.
Colombia  Exposiciones.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Organización política y  Distingue los rasgos culturales de  Evaluación escrita e individual.


ASI ES NUENTRO GOBIERNO administrativa de Colombia mayor reconocimiento en  Actividades realizadas en clase.
ME RELACIONO CON LA ETICA Y  Entidades territoriales Colombia.  Habilidad para trabajar en equipo.
LA POLITICA.  Fines del estado colombiano ALTO:  Frisos.
 Ramas del poder publico  Relaciona las actividades  Revisión de cuaderno.
3. COMO ES EL GOBIERNO DE  Historia del poder público en económicas con el sector al que  Collages.
COLOMBIA Colombia pertenecen.  Solución de situaciones
 Los organismos de control  Identifica los principales ciudadanas planteados en las
problemas de la población guías.
colombiana.
 Ubica en el mapa de Colombia, 30%
CATEDRA DE PAZ CIENTIFICOS SOCIALES las regiones donde habitan los • Presentación del cuestionario.
( ME RELACIONO) diversos grupos étnicos.
 Valora la riqueza gastronómica de • Presentación de la evaluación
nuestro país. final.
BÁSICO
 Relaciona en ocasiones las • Corrección del examen final.
actividades económicas con el
sector al que pertenecen
 Identifica algunos problemas de la
población colombiana.
 Ubica a veces en el mapa de
Colombia, las regiones donde
habitan los diversos grupos
étnicos.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 En ocasiones valora la riqueza


gastronómica de nuestro país.
BAJO
 Se le dificulta relacionar las
actividades económicas con el
sector al que pertenecen.
 Pocas veces identifica los
principales problemas de la
población colombiana.
 Se le dificulta ubicar en el mapa
de Colombia, las regiones donde
habitan los diversos grupos
étnicos.
 Pocas veces valora la riqueza
gastronómica de nuestro país.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: QUINTO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece relaciones entre las actividades territoriales y administrativas de su país, reflexionando sobre la importancia de participar en el gobierno nacional.
 Identifica los aspectos relevantes de los derechos establecidos en la constitución política de Colombia y fomenta la importancia de hacerlos cumplir.
 Ubica hechos significativos de la republica de la nueva granada en los acontecimientos históricos de la patria.(SIGLOXIX )

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SUBTEMAS DESEMPEÑOS
TEMÁTICOS
SUPERIOR: La evaluación será de
 Identifica la estructura de la Constitución Política de Colombia forma permanente según
NUESTRA  La carta magna  Analiza los derechos fundamentales e identifica los organismos que los el proceso de
CONSTITUCIÓN  La constitución protegen aprendizaje y avances
política de  Reconoce las causas y los personajes que originaron la Gran Colombia académicos.
1. CONSTITUCION Colombia Bajo los porcentajes
 Valora la importancia de respetar los derechos humanos
POLITICA DE
ALTO: 70%
COLOMBIA.  Los derechos
 Reconoce la estructura de la Constitución Política de Colombia
humanos
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Los derechos del  Interpreta los derechos fundamentales e identifica los organismos que los  Participación en
2. LOS DERECHOS niño protegen clase.
HUMANOS  Identifica las causas y los personajes que originaron la Gran Colombia  Presentación de
 Valora la importancia de respetar los derechos humanos tareas.
 Elaboración de
 La gran Colombia BÁSICO mapas.
ÉPOCA REPUBLICANA  Republica de la  Identifica algunas estructuras de la Constitución Política de Colombia
nueva granada  Analiza algunos derechos fundamentales e identifica que organismos los  Exposiciones.
protegen  Evaluación escrita
3. NUESTRO PAIS  Grandes cambios e individual.
ENTRE 1830- 1886  Reconoce algunas causas y personajes que originaron la Gran Colombia
del siglo XIX  Actividades
 En ocasiones valora la importancia de respetar los derechos humanos
 El gobierno de José realizadas en
4. QUIENES Hilario López clase.
GOBERNARON A BAJO
 Habilidad para
NUESTRO PAIS  La confederación  A veces identifica la estructura de la Constitución Política de Colombia
trabajar en equipo.
DESDE 1894? granadina  Se le dificulta identificar los derechos fundamentales y quién los protege  Frisos.
 Los estados unidos  Se le dificulta reconocer las causas y personajes que originaron la Gran  Revisión de
ME RELACIONO CON LA de Colombia Colombia cuaderno.
HISTORIA Y LAS  Se le dificulta valorar la importancia de respetar los derechos humanos
CULTURAS  Collages.
 Solución de
 El olimpo radical situaciones
5. HISTORIA Y
 La regeneración ciudadanas
CULTURA
 La sociedad y planteados en las
cultura en el siglo guías.
XIX
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

30%
CATEDRA DE PAZ • Presentación del
¿POR QUÉ ES cuestionario.
IMPORTANTE
PARTICIPAR EN LAS • Presentación de la
ACTIVIDADES evaluación final.
SOCIALES DEL PAIS?
• Corrección del
examen final.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: QUINTO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 5 h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Analiza y comprende los sucesos ocurridos durante el frente nacional y los gobiernos posteriores a él.
 Reflexiona sobre la importancia de mantener el dialogo como el camino más adecuado para solucionar los conflicto que se presentan con los grupos armados y de
narcotráfico.
 Reconoce y relaciona las características de los diferentes partidos políticos predominantes y los actuales justificando su punto de vista.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 Colombia entre 2 siglos SUPERIOR: La evaluación será de forma permanente
COLOMBIA EN LA ACTUALIDAD  La modernidad y los cambios  Establece los hechos históricos según el proceso de aprendizaje y
sociales que ocasionaron la disolución de avances académicos.
 La vida cotidiana de los la Gran Colombia. Bajo los porcentajes
1. COMO HA SIDO EL colombianos  Comprende los principales 70%
COMIENZO DEL SIGLO XXI hechos históricos de la Nueva
EN NUESTRO PAIS  Participación en clase.
Granada después de la disolución
de la Gran Colombia.  Presentación de tareas.
 Ordena cronológicamente los  Elaboración de mapas.
 La hegemonía conservadora
 Exposiciones.
 La guerra de los mil días sucesos ocurridos en Colombia
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

2. ¿QUÉ FUE LA VIOLENCIA?  La republica liberal durante la segunda mitad del siglo  Evaluación escrita e individual.
 El gobierno de Gustavo rojas XIX.  Actividades realizadas en clase.
pinilla  Comprende y valora el principal  Habilidad para trabajar en equipo.
 El frente nacional papel de los principales  Frisos.
personajes de la historia  Revisión de cuaderno.
colombiana.  Collages.
ALTO  Solución de situaciones
 Establece los hechos que ciudadanas planteados en las
 Colombia a finales del siglo XX ocasionaron la disolución de la guías.
3. GRUPOS QUE PERJUDICAN  El narcotráfico y los grupos Gran Colombia.
NUESTRO HONOR armados  Comprende los hechos históricos
 Gobierno de Álvaro Uribe de la Nueva Granada después de
la disolución de la Gran Colombia. 30%
 Comprende en qué consistieron • Presentación del cuestionario.
SOMOS DEMOCRATICOS las reformas liberales.
CATEDRA DE PAZ  Reconoce los logros alcanzados • Presentación de la evaluación
por algunos personajes final.
importantes de la historia de
Colombia en el siglo XIX. • Corrección del examen final.
BÁSICO
 Establece en ocasiones los
hechos que ocasionaron la
disolución de la Gran Colombia.
 Comprende a veces los hechos
históricos de la Nueva Granada
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

después de la disolución de la
Gran Colombia.
 Comprende en ocasiones en qué
consistieron las reformas
liberales.
 Reconoce algunos logros
alcanzados por algunos
personajes importantes de la
historia de Colombia en el siglo
XIX.

BAJO:
 Se le dificulta establecer los
hechos que ocasionaron la
disolución de la Gran Colombia.
 Se le dificulta comprender los
hechos históricos de la Nueva
Granada después de la disolución
de la Gran Colombia.
 Se le dificulta comprender en qué
consistieron las reformas
liberales.
 Se le dificulta reconocer los logros
alcanzados por algunos
personajes importantes de la
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

historia de Colombia en el siglo


XIX.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SEXTO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 4h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Representa gráficamente escenarios reales.
 Analiza, compara y elabora mapas.
 Toma decisiones responsables frente al cuidado y la preservación del medio ambiente natural y social.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

1. LAS CIENCIAS SOCIALES SUPERIOR: 60%


 Explica teorías, procesos de  Entrega puntual de trabajos y
2. FORMACIÓN DEL UNIVERSO, formación y estructuras del tareas.
LA TIERRA Y LOS HOMBRES Universo y la Tierra.  Actividades en clase.
 Comprende la relación entre  Participación en clase.
1. Las Ciencias Sociales como movimientos de la Tierra, clima y  Exposiciones.
campo de conocimiento.
2. Teorías de origen del Universo, la
husos horarios.  Elaboración de mapas.
 Desarrolla habilidades de
vida y los Planetas.
recolección, clasificación y 40 %
3. La Tierra: estructura y formación,
movimientos, estaciones, clima,
síntesis de información.  Solución de cuestionarios.
 Participa activamente en clase  Evaluación bimestral.
husos horarios.
cumpliendo con las actividades
4. Formación de los continentes y
propuestas.
relieve.
5. Cartografía: planos de
ALTO
representación, tipos de mapas,
escalas y convenciones.  Reconoce teorías, procesos de
6. Origen y evolución del hombre. formación y estructuras del
7. Competencias Ciudadanas: Las Universo y la Tierra.
leyes, los derechos y los deberes.  Entiende la relación entre
movimientos de la Tierra, clima y
husos horarios.
 Desarrolla habilidades de
recolección y clasificación de
información.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Participa habitualmente en clase


cumpliendo con las actividades
propuestas.

BÁSICO
 Identifica teorías, procesos de
formación y estructuras del
Universo y la Tierra
 Reconoce algunos movimientos
de la Tierra vinculados al clima y
husos horarios.
 Desarrolla habilidades de
recolección de información desde
consultas en casa.
 Participa con respeto en la clase,
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BAJO
 No conoce teorías, procesos de
formación ni estructura del
Universo y la Tierra.
 No reconoce los movimientos de la
Tierra y su vínculo con clima y
husos horarios
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No desarrolla habilidades de
recolección y clasificación de
información.
 No participa en clase, ni cumple
con los compromisos y actividades
establecidas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SEXTO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 4h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece semejanzas y diferencias entre procesos históricos similares.
 Reúne información de diversas fuentes y la sistematiza.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.
 Asume una actitud de curiosidad por conocer otros pueblos y culturas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


1. LAS PRIMERAS 1. Prehistoria: primeras formas de SUPERIOR
CIVILIZACIONES organización humana.  Explica las formaciones del 60%
2. La Edad de Piedra, cobre y relieve continental, costero y  Entrega puntual de trabajos y
bronce. fluvial. tareas.
3. Del nomadismo al sedentarismo,
 Explica aspectos geográficos,  Actividades en clase.
cazadores recolectores y
políticos y económicos de  Participación en clase.
desarrollo de la agricultura.
Mesopotamia y Egipto.  Exposiciones.
4. Mesopotamia: aspectos  Elaboración de mapas
 Desarrolla habilidades de
geográficos, económicos,
recolección, clasificación y
sociales, políticos y culturales. 40 %
síntesis de información.
5. Egipto: aspectos geográficos,  Solución de cuestionarios.
 Participa activamente en clase
económicos, sociales, políticos y  Evaluación bimestral.
cumpliendo con las actividades
culturales.
propuestas.
6. India: aspectos geográficos,
económicos, sociales, políticos y
ALTO
culturales.
7. China: aspectos geográficos,  Reconoce las formaciones del
económicos, sociales, políticos y relieve continental, costero y
culturales. fluvial.
8. Competencias ciudadanas:  Reconoce aspectos geográficos,
Surgimiento de la democracia. políticos y económicos de
Mesopotamia y Egipto.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Desarrolla habilidades de
recolección y clasificación de
información.
 Participa habitualmente en clase
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BÁSICO
 Identifica algunas formaciones del
relieve continental, costero y
fluvial.
 Conoce algunos aspectos
geográficos y políticos de
Mesopotamia y Egipto.
 Realiza consultas en casa para
introducir o ampliar las temáticas
de la clase.
 Participa con respeto en la clase,
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BAJO
 No conoce teorías, procesos de
formación ni estructura del
Universo y la Tierra.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No reconoce los movimientos de


la Tierra y su vínculo con clima y
husos horarios
 No desarrolla habilidades de
recolección y clasificación de
información.
 No participa en clase, ni cumple
con los compromisos y
actividades establecidas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SEXTO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 4h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece semejanzas y diferencias entre procesos históricos similares.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.
 Valora los movimientos políticos y económicos que sirvieron de base para el desarrollo de la democracia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


CIVILIZACIONES CLÁSICAS: SUPERIOR
GRECIA Y ROMA  Explica características políticas y 60%
económicas de las antiguas  Entrega puntual de trabajos y
 Grecia Grecia y Roma. tareas.
1. Aspectos geográficos.
 Explica el valor de las  Actividades en clase.
2. Periodización de la historia
civilizaciones clásicas en la  Participación en clase.
griega.
Historia de la humanidad.  Exposiciones.
3. Grecia arcaica.
 Desarrolla habilidades de  Elaboración de mapas
4. Consolidación de la cultura
recolección, clasificación y
Griega.
síntesis de información. 40 %
5. Grecia clásica.
 Participa en clase cumpliendo  Solución de cuestionarios.
6. El imperio macedónico.
 Roma:
efectivamente con todas las  Evaluación bimestral.
actividades propuestas.
1. Aspectos geográficos.
2. Origen de Roma.
ALTO
3. La República.
 Conoce las características
4. El Imperio Romano.
políticas y económicas de las
5. Competencias ciudadanas:
antiguas Grecia y Roma.
Tolerancia Religiosa.
 Reconoce el valor de las
civilizaciones clásicas en la
Historia de la humanidad.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Desarrolla habilidades de
recolección, clasificación y
síntesis de información.
 Participa activamente en clase
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BÁSICO
 Señala características políticas y
económicas de las antiguas
Grecia y Roma.
 Entiende el valor de las
civilizaciones clásicas en la
Historia de la humanidad.
 Desarrolla habilidades de
recolección de información desde
consultas en casa.
 Participa con respeto en la clase,
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BAJO
 No conoce características
políticas y económicas de las
antiguas Grecia y Roma.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No conoce el valor de las


civilizaciones clásicas en la
Historia de la humanidad
 No desarrolla habilidades de
recolección y clasificación de
información.
 No participa en clase, ni cumple
con los compromisos y actividades
establecidas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SEXTO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 4h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece semejanzas y diferencias entre procesos históricos similares.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.


 Participa en debates y discusiones, defendiendo la opinión personal o modificándola cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras personas.
 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES SUPERIOR
EN AMÉRICA Y COLOMBIA  Explica la relación entre espacio 60%
geográfico y civilizaciones  Entrega puntual de trabajos y
prehispánicas. tareas.
 Explica las características y  Actividades en clase.
1. Características geográficas del legado de las civilizaciones  Participación en clase.
continente americano en el desarrollo prehispánicas.  Exposiciones.
y asentamiento de las primeras  Elabora líneas del tiempo para  Elaboración de mapas
poblaciones. ubicar cronológicamente hechos
2. Civilizaciones americanas: Mayas, históricos.
Aztecas e Incas. Aportes y legados.  Participa en clase formulando 40 %
3. Comunidades indígenas en preguntas problémicas sobre las  Solución de cuestionarios.
Colombia: de lo prehispánico a la temáticas vistas.  Evaluación bimestral.
actualidad. ALTO
4. Competencias ciudadanas: La  Comprende la relación entre
identidad cultural. espacio geográfico y civilizaciones
prehispánicas.
 Conoce las características y
legado de las civilizaciones
prehispánicas.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Desarrolla actividades usando la


ubicación cronológica de hechos
históricos.
 Participa en clase expresado
asertivamente sus dudas sobre las
temáticas vistas.

BÁSICO
 Conoce la relación entre espacio
geográfico y civilizaciones
prehispánicas.
 Identifica algunas características y
legado de las civilizaciones
prehispánicas.
 Ubica hechos históricos haciendo
uso de líneas del tiempo.
 Participa dando a conocer
consultas y aportes para el
desarrollo de la clase.

BAJO
 No conoce la relación entre
espacio geográfico y civilizaciones
prehispánicas.
 No identifica características de las
civilizaciones prehispánicas.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No logra ubicar hechos históricos


usando líneas del tiempo.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos propuestos.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SÉPTIMO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reúne información de diversas fuentes y la sistematiza.
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.
 Reconoce la influencia de las diferentes culturas en las costumbres y características de las sociedades actuales.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


1. ALTA EDAD MEDIA SUPERIOR
2. BAJA EDAD MEDIA 1. Crisis del Imperio Romano.  Explica cómo se dio el paso de la 60%
2. Las invasiones bárbaras. Antigüedad a la Edad Media.  Entrega puntual de trabajos y
3. El imperio romano de oriente.
 Explica las características del tareas.
4. El islam.
feudalismo y sus diferencias con el  Actividades en clase.
5. El imperio Carolingio.
esclavismo.  Participación en clase.
 Desarrolla habilidades de  Exposiciones.
BAJA EDAD MEDIA
1. Feudalismo.
recolección, clasificación y  Elaboración de mapas.
síntesis de información.
2. Las cruzadas.
3. El Sacro Imperio Romano  Participa en clase cumpliendo 40 %
Germánico. efectivamente con todas las  Solución de cuestionarios.
4. Formación de las Naciones actividades propuestas.  Evaluación bimestral.
Europeas.
5. El final del oscurantismo y ALTO
transición del feudalismo al  Reconoce las características del
capitalismo. paso de la Antigüedad a la Edad
Media.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

6. Competencias Ciudadanas:  Reconoce las características del


Conflictos territoriales en el feudalismo y sus diferencias con el
mundo. esclavismo.
 Desarrolla habilidades de
recolección, clasificación y
síntesis de información.
 Participa activamente en clase
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BÁSICO
 Identifica algunas características
del paso de la Antigüedad a la
Edad Media.
 Identifica algunos aspectos del
feudalismo y sus diferencias con el
esclavismo.
 Realiza consultas en casa para
introducir o ampliar las temáticas
de la clase.
 Participa con respeto en la clase,
cumpliendo con las actividades
propuestas.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No conoce como se dio el paso de


la Antigüedad a la Edad Media.
 No identifica las características del
modo de producción feudal.
 No realiza de manera adecuada
consultas en casa para ampliar lo
visto en clase.
 No participa en clase ni cumple
puntualmente con los
compromisos asignados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SÉPTIMO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece relaciones entre las culturas antiguas y la cultura colombiana.
 Valora la diversidad de formas de vida y de culturas que sirvieron de base al desarrollo de la humanidad.
 Asume una actitud de curiosidad por conocer otros pueblos y culturas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


EL MUNDO ENTRE EL SIGLO XV Y SUPERIOR
EL SIGLO XVIII 1. Renacimiento: Ciencias,  Explica los procesos históricos 60%
descubrimientos y pensamiento. más importantes de la Edad  Entrega puntual de trabajos y
2. Reforma protestante y Moderna. tareas.
Contrarreforma.  Relaciona la expansión  Actividades en clase.
3. La expansión ultramarina de ultramarina de Europa con el  Participación en clase.
Europa. descubrimiento de América.  Exposiciones.
4. El Encuentro de dos mundos.  Realiza consultas autónomas  Elaboración de mapas.
5. Generalidades de la Geografía tomando como base diferentes
Americana y su papel en la tipos de fuentes. 40 %
Conquista.  Participa en clase expresando sus  Solución de cuestionarios.
6. Proceso de Conquista y Colonia ideas de forma clara y respetuosa.  Evaluación bimestral.
en América.
7. Competencias ciudadanas: ALTO
Participación política y  Comprende los procesos
ciudadana. históricos más importantes de la
Edad Moderna.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Identifica vínculos entre la


expansión de Europa y el
descubrimiento de América.
 Realiza las consultas propuestas
usando distintos tipos de fuentes.
 Participa en clase dando a
conocer consultas, trabajos y
actividades.

BÁSICO
 Identifica los procesos históricos
más importantes de la Edad
Moderna.
 Conoce el vínculo entre expansión
de Europa y descubrimiento de
América.
 Realiza las consultas propuestas
haciendo uso de única fuente.
 Participa en clase a través de la
lectura de las consultas
propuestas.

BAJO
 No conoce los procesos históricos
más importantes de la Edad
Moderna.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica el vínculo entre


expansión de Europa y
descubrimiento de América.
 No hace uso de fuentes para
realizar las consultas propuestas.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SÉPTIMO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reúne información de diversas fuentes y la sistematiza.
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.
 Establece relaciones entre las culturas antiguas y la cultura colombiana.
 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y características de las sociedades actuales.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


EL MUNDO ENTRE LOS SIGLOS XIV SUPERIOR
1. Absolutismo.
Y XVII  Explica los procesos históricos 60%
2. El siglo de los Ilustrados.
relevantes de Asia, África y  Entrega puntual de trabajos y
CONQUISTA Y COLONIA DEL 3. La colonización de África y Asia
Europa S.XIV y XVII tareas.
NUEVO REINO DE GRANADA  Explica el desarrollo histórico de la  Actividades en clase.
1. Dominio Colonial y mestizaje.
conquista y colonia del Nuevo  Participación en clase.
2. Virreinato de la Nueva
Granada: instituciones y
Reino de Granada  Exposiciones. Elaboración de
 Desarrolla habilidades de mapas
funcionarios.
recolección, organización y
3. Insurrección de los
síntesis de información. 40 %
Comuneros.
4. Expedición botánica.  Participa en clase expresando de  Solución de cuestionarios.
5. Competencias ciudadanas: La manera respetuosa sus puntos de  Evaluación bimestral.
no discriminación racial. vista.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce los procesos históricos


relevantes de Asia, África y
Europa S.XIV y XVII.
 Comprende el desarrollo histórico
de conquista y colonia del Nuevo
Reino de Granada.
 Desarrolla habilidades de
recolección, organización de
información.
 Participa en clase formulando
preguntas sobre los temas vistos.

BÁSICO
 Identifica algunos procesos
históricos de Asia, África y Europa
S.XIV-XVII
 Conoce los procesos de Conquista
y Colonia del Nuevo Reino de
Granada.
 Realiza actividades que requieren
de consulta y organización de
información.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos acordados.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica los procesos


históricos de Asia, África y Europa
S.XIV-XVII
 No conoce los procesos de
Conquista y Colonia del Nuevo
Reino de Granada.
 No desarrolla habilidades de
recolección y organización de
información.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: SÉPTIMO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Representa gráficamente escenarios reales.
 Analiza, compara y elabora mapas.
 Toma decisiones responsables frente al cuidado y la preservación del medio ambiente natural y social.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 GEOGRAFÍA FÍSICA DE SUPERIOR
COLOMBIA 1. Generalidades sobre  Comprende el uso de la 60%
cartografía: mapas y planos cartografía: mapas, planos,  Entrega puntual de trabajos y
de representación, escalas y escalas y convenciones. tareas.
convenciones.  Explica los principales  Actividades en clase.
2. Origen geológico y formación componentes de la geografía  Participación en clase.
del relieve Colombiano. física y humana.  Exposiciones.
3. Suelos y Pisos Bioclimáticos.  Reproduce y explica  Elaboración de mapas.
4. Regiones de Colombia. correctamente mapas de la
geografía física colombiana. 40 %
 GEOGRAFÍA HUMANA 1. Generalidades sobre la geografía  Participa en clase formulando  Solución de cuestionarios.
humana y el estudio de la preguntas problémicas sobre las  Evaluación bimestral.
población: demografía, temáticas vistas.
poblamiento y movimientos
migratorios. ALTO
2. Competencias Ciudadanas: el  Conoce la utilidad de la
Derecho a la Libertad. cartografía: mapas, planos,
escalas y convenciones.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce los principales


componentes de la geografía
física y humana.
 Reproduce de forma adecuada
mapas de la geografía física
colombiana.
 Participa en clase dando a
conocer consultas, trabajos y
actividades.

BÁSICO
 Identifica algunas características
de mapas, planos, escalas y
convenciones.
 Conoce algunos componentes de
la geografía física y humana
(relieve, clima, población)
 Reproduce de forma adecuada
mapas de la geografía física
colombiana.
 Participa en clase cumpliendo
puntualmente con los
compromisos adquiridos.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica características de
mapas, planos, escalas y
convenciones.
 No conoce componentes de la
geografía física y humana (relieve,
clima, población)
 No reproduce de forma adecuada
mapas de la geografía física
colombiana.
 No participa en clase cumpliendo
puntualmente con los
compromisos adquiridos.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: OCTAVO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.
 Participa en debates y discusiones, defendiendo la opinión personal o modificándola cuando se reconoce el mayor peso de los argumentos de otras personas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SUPERIOR
LA ERA DE LAS REVOLUCIONES 1. La Revolución Industrial (fases).  Explica las principales 60%
BURGUESAS Y LIBERALES 2. Ilustración e ideas políticas. características de las  Entrega puntual de trabajos y
3. Historia e Independencia de los Revoluciones del siglo XVIII. tareas.
Estados Unidos (causas y  Reconoce la importancia histórica  Actividades en clase.
consecuencias). de las Revoluciones Industrial y  Participación en clase.
4. Revolución Francesa (causas y francesa.  Exposiciones.
consecuencias).  Formula preguntas sobre hechos  Elaboración de mapas.
5. La era napoleónica y históricos a partir de la consulta de
restauración monárquica. información 40 %
6. Competencias ciudadanas:  Participa en clase expresando sus  Solución de cuestionarios.
Trabajo y Derecho al trabajo. puntos de vista de manera  Evaluación bimestral.
respetuosa.

ALTO
 Comprende las principales
características de las
Revoluciones del siglo XVIII.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Entiende la importancia histórica


de las Revoluciones Industrial y
francesa.
 Formula preguntas relevantes
sobre los hechos históricos vistos
en clase.
 Participa en clase compartiendo
información consultada
autónomamente.

BÁSICO
 Conoce algunas características
principales de las Revoluciones
del siglo XVIII.
 Señala la importancia histórica de
las Revoluciones Industrial y
francesa.
 Formula preguntas sobre los
hechos históricos vistos en clase.
 Participa en clase compartiendo
información consultada a través de
tareas.

BAJO
 No reconoce las características de
las Revoluciones del siglo XVIII.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No comprende la importancia
histórica de las Revoluciones
Industrial y francesa.
 No formula preguntas sobre los
hechos históricos vistos en clase.
 No participa en clase, ni cumple
con los compromisos y actividades
propuestas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: OCTAVO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 4h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Establece relaciones entre los movimientos políticos y económicos externos de los siglos XVIII y XIX y los de Colombia.
 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.
 Propone acciones concretas para defender y promover los derechos

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


SUPERIOR
EL IMPACTO DE LAS 1. Crisis y decadencia del sistema  Explica los procesos históricos 60%
REVOLUCIONES EN AMÉRICA colonial en América Latina. desarrollados durante la Era  Entrega puntual de trabajos y
LATINA 2. Campañas Independentistas. Napoleónica. tareas.
3. Latinoamérica después de la  Explica los procesos  Actividades en clase.
independencia. independentistas de América  Participación en clase.
4. Evolución histórica de la Latina en el siglo XIX.  Exposiciones.
formación de la nación  Formula preguntas sobre hechos  Elaboración de mapas.
colombiana tras la históricos a partir de la consulta de
independencia. información 40 %
5. Competencias Ciudadanas:  Participa en clase expresando sus  Solución de cuestionarios.
Cultura de paz; El derecho a la puntos de vista de manera  Evaluación bimestral.
participación política. respetuosa.

ALTO
 Reconoce los procesos históricos
desarrollados durante la Era
Napoleónica.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende los procesos


independentistas de América
Latina en el siglo XIX.
 Formula preguntas relevantes
sobre los hechos históricos vistos
en clase.
 Participa en clase compartiendo
información consultada
autónomamente.

BÁSICO
 Conoce algunos procesos
históricos desarrollados durante la
Era Napoleónica.
 Conoce cómo se dieron los
procesos independentistas de
América Latina S. XIX.
 Formula preguntas sobre los
hechos históricos vistos en clase.
 Participa en clase compartiendo
información consultada a través de
tareas.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica los procesos


históricos desarrollados durante la
Era Napoleónica.
 No conoce cómo se dieron los
procesos independentistas de
América Latina S. XIX.
 No formula preguntas sobre los
hechos históricos vistos en clase.
 No participa en clase, ni cumple
con los compromisos y actividades
propuestas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: OCTAVO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reúne información de diversas fuentes y la sistematiza.
 Analiza, compara y elabora mapas.
 Participa en debates y discusiones, defendiendo la opinión personal o modificándola cuando reconoce mayor peso en los argumentos de otras personas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


1. Asia, África y Oceanía a inicios SUPERIOR
NACIONALISMO E IMPERIALISMO del siglo XIX 60%
 Explica el Imperialismo y Reparto
2. Política Europea en la segunda
colonial del mundo (Asia y África)  Entrega puntual de trabajos y
mitad del siglo XIX tareas.
en el S.XIX
3. Imperialismo y reparto colonial
 Explica los procesos históricos  Actividades en clase.
del mundo
desarrollados en Latinoamérica y  Participación en clase.
4. Estados Unidos en el siglo XIX
Colombia S. XIX  Exposiciones.
5. Latinoamérica en la segunda  Elaboración de mapas
 Reproduce mapas históricos para
mitad del siglo XIX
mostrar cambios en la división
6. Colombia en la segunda mitad
política global.
del siglo XIX: Organización
Política y económica (bonanza  Participa en clase dando a 40 %
conocer clara y  Solución de cuestionarios.
del tabaco, añil, quina y café)  Evaluación bimestral.
7. Competencias ciudadanas: La argumentadamente sus puntos de
Convención de Ginebra el vista.
Derecho Internacional
Humanitario. ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende cómo se dio el


Imperialismo y reparto colonial del
mundo S. XIX.
 Conoce los procesos históricos
desarrollados en Latinoamérica y
Colombia S.XIX.
 Reproduce adecuadamente
mapas históricos sobre la división
política global.
 Participa en clase dando a
conocer resultados de consultas,
trabajos y actividades.

BÁSICO
 Identifica el concepto de
Imperialismo y reparto colonial del
mundo S. XIX.
 Identifica algunos procesos
históricos de Latinoamérica y
Colombia S.XIX
 Reproduce mapas históricos
sobre la división política global.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
acordados.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No identifica los conceptos de
Imperialismo y reparto colonial del
mundo S. XIX.
 No identifica los procesos
históricos de Latinoamérica y
Colombia S. XIX.
 No reproduce adecuadamente
mapas históricos sobre la división
política global.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: OCTAVO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Toma decisiones responsables frente al cuidado y a la preservación del medio ambiente natural y social.
 Representa gráficamente escenarios reales.
 Analiza, compara y elabora mapas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


GEOPOLÍTICA Y MEDIO AMBIENTE SUPERIOR
 Explica la relación entre 60%
1. Apropiación del territorio,
apropiación territorial, espacio y  Entrega puntual de trabajos y
transformación espacial y uso
explotación de recursos. tareas.
de recursos
 Explica los efectos ambientales de  Actividades en clase.
2. Geopolítica de los recursos
la explotación de recursos en  Participación en clase.
naturales
3. Explotación de recursos en el
Colombia y el mundo.  Exposiciones.
 Consulta información de manera  Elaboración de mapas
mundo y su efecto ambiental
autónoma a través de diferentes
4. Explotación de recursos en
fuentes. 40 %
Colombia y acciones de las
comunidades en defensa de  Participa en clase dando a  Solución de cuestionarios.
los territorios. conocer clara y  Evaluación bimestral.
5. Competencias ciudadanas: argumentadamente sus puntos de
Cuidado y protección del medio vista.
ambiente.
ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende la relación entre


apropiación territorial, espacio y
explotación de recursos.
 Conoce los efectos ambientales
de la explotación de recursos en
Colombia y el mundo.
 Consulta información
recomendada para complementar
las temáticas vistas.
 Participa en clase dando a
conocer resultados de consultas,
trabajos y actividades.

BÁSICO
 Conoce la relación entre
apropiación territorial, espacio y
explotación de recursos.
 Identifica algunos efectos
ambientales de la explotación de
recursos naturales.
 Realiza tareas de consulta
acudiendo a fuentes básicas de
información.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
acordados.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce la relación entre
apropiación territorial y
explotación de recursos.
 No identifica efectos ambientales
de la explotación de recursos
naturales.
 No usa fuentes básicas para para
la realización de tareas y trabajos.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: NOVENO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reúne información de diversas fuentes y la sistematiza.
 Analiza, compara y elabora mapas.
 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


EL MUNDO DURANTE LA PRIMERA SUPERIOR
MITAD DEL SIGLO XX  Explica la relación entre 60%
Imperialismo, Colonialismo y  Entrega puntual de trabajos y
1. Colonialismo e Imperialismo. Primera Guerra Mundial. tareas.
2. Primera Guerra Mundial.  Analiza los antecedentes, causas  Actividades en clase.
3. Revolución Rusa. y consecuencias de la Primera  Participación en clase.
4. Periodo de entreguerras: Crack Guerra Mundial.  Exposiciones.
del 29, surgimiento de ideas  Construye hipótesis sobre el  Elaboración de mapas.
nacionalistas y fascistas. desarrollo de acontecimientos
5. Segunda Guerra Mundial. históricos. 40 %
6. Competencias ciudadanas:  Participa en clase desarrollando  Solución de cuestionarios.
Derechos de los refugiados, actividades y expresando sus  Evaluación bimestral.
Derecho Internacional puntos de vista.
Humanitario.
ALTO
 Comprende la relación entre
Imperialismo, Colonialismo y
Primera Guerra Mundial.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Reconoce los antecedentes,


causas y consecuencias de la
Primera Guerra Mundial.
 Busca construir hipótesis sobre el
desarrollo de acontecimientos
históricos.
 Participa en clase de manera
respetuosa, cumpliendo
puntualmente con actividades.

BÁSICO
 Conoce la relación entre
Imperialismo, Colonialismo y
Primera Guerra Mundial.
 Identifica antecedentes, causas y
consecuencias de la Primera
Guerra Mundial.
 Busca hipótesis construidas sobre
el desarrollo de acontecimientos
históricos.
 Participa en clase cumpliendo
puntualmente con trabajos, tareas
y actividades.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No conoce la relación entre


Imperialismo, Colonialismo y
Primera Guerra Mundial.
 No identifica antecedentes,
causas y consecuencias de la
Primera Guerra Mundial.
 No construye hipótesis sobre el
desarrollo de acontecimientos
históricos.
 No participa en clase ni cumple
con las tareas y actividades
propuestas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: NOVENO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece relaciones entre los cambios socio-políticos, económicos y culturales que se dieron en el mundo y en Colombia durante la primera mitad del siglo XX.
 Valora los movimientos políticos y económicos que sirvieron de base para el desarrollo de la democracia.
 Participa en debates defendiendo sus opiniones e identificando enseñanzas de las opiniones de los demás.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 AMÉRICA LATINA EN LA 1. Economía latinoamericana: SUPERIOR
PRIMERA MITAD DEL SIGLO Enclaves.  Analiza los antecedentes, causas 60%
XX. 2. La revolución Mexicana. y consecuencias de la Segunda  Entrega puntual de trabajos y
 COLOMBIA EN LA PRIMERA 3. Intervencionismo Estadounidense Guerra Mundial. tareas.
MITAD DEL SOGLO XX. en Latinoamérica: El Destino  Explica las características de la  Actividades en clase.
Manifiesto y la Doctrina Monroe. economía latinoamericana de  Participación en clase.
4. Colombia 1900-1930: La Guerra inicios del S. XX.  Exposiciones.
de los mil días, la separación de  Construye hipótesis sobre el  Elaboración de mapas.
Panamá y la Hegemonía desarrollo de acontecimientos
Conservadora. históricos. 40 %
5. Colombia y el surgimiento de la  Participa en clase desarrollando  Solución de cuestionarios.
Violencia. actividades y expresando sus  Evaluación bimestral.
6. Competencias Ciudadanas: puntos de vista.
Legitimación de la violencia por
medio de discursos. ALTO
 Reconoce los antecedentes,
causas y consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Reconoce las características de la


economía latinoamericana de
inicios del S XX.
 Busca construir hipótesis sobre el
desarrollo de acontecimientos
históricos.
 Participa en clase de manera
respetuosa, cumpliendo
puntualmente con actividades.

BÁSICO
 Identifica los antecedentes,
causas y consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial
 Identifica características de la
economía latinoamericana de
inicios del S. XX.
 Busca hipótesis construidas sobre
el desarrollo de acontecimientos
históricos.
 Participa en clase cumpliendo
puntualmente con trabajos, tareas
y actividades.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica antecedentes,
causas y consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial.
 No identifica las características de
la economía latinoamericana del
S. XX.
 No construye hipótesis sobre el
desarrollo de acontecimientos
históricos.
 No participa en clase ni cumple
con las tareas y actividades
propuestas.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: NOVENO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.
 Propone acciones concretas para defender y promover los derechos humanos.
 Valora los movimientos políticos y económicos que sirvieron de base para el desarrollo de la democracia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 EL MUNDO DE 1945 A 2009 SUPERIOR
 Explica los distintos conflictos 60%
1. El Nuevo orden mundial. mundiales que hicieron parte de la  Entrega puntual de trabajos y
2. La Guerra Fría. Guerra Fría. tareas.
3. Procesos de descolonización.
 Explica los procesos históricos  Actividades en clase.
4. La caída del muro de Berlín.
que llevaron a la decadencia y fin  Participación en clase.
5. Perestroika y fin del Comunismo.
6. Economía mundial:
del comunismo.  Exposiciones.
 Elabora líneas de tiempo para  Elaboración de mapas.
Neoliberalismo y Globalización.
ubicar acontecimientos de la
7. Competencias ciudadanas: El
segunda mitad del S.XX. 40 %
respeto por la diversidad racial.
 Participa en clase expresando  Solución de cuestionarios.
clara y argumentadamente sus  Evaluación bimestral.
puntos de vista.

ALTO
 Conoce los distintos conflictos
mundiales que hicieron parte de la
Guerra Fría.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende los procesos


históricos que llevaron al fin del
comunismo.
 Elabora líneas de tiempo para
exponer acontecimientos de la
segunda mitad del S.XX
 Participa en clase dando a
conocer datos históricos
consultados autonómamente.

BÁSICO
 Identifica algunos conflictos
mundiales que hicieron parte de la
Guerra Fría.
 Conoce algunos procesos
históricos que llevaron al fin el
comunismo.
 Hace uso de líneas de tiempo para
ubicarse históricamente en el S.
XX.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
acordados.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica los conflictos


mundiales que hicieron parte de la
Guerra Fría.
 No conoce los procesos históricos
que llevaron a la decadencia y fin
del comunismo.
 No hace uso de líneas de tiempo
para ubicarse históricamente.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos asignados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: NOVENO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 4h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

COMPENTENCIA:
 Valora los movimientos políticos y económicos que sirvieron de base para el desarrollo de la democracia.
 Reconoce la influencia de diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.
 Participa en debates defendiendo sus opiniones e identificando enseñanzas de las opiniones de los demás.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


AMÉRICA LATINA DE 1950 A LA SUPERIOR 60%
ACTUALIDAD  Explica la Revolución Cubana en  Entrega puntual de trabajos y
1. La Revolución cubana. relación con la Guerra Fría y su tareas.
2. La Guerra Fría en Latinoamérica. impacto en A.L.  Actividades en clase.
3. Dictaduras militares.  Explica las consecuencias de las  Participación en clase.
4. Economía Latinoamericana Dictaduras Latinoamericanas del  Exposiciones.
después de 1970. S.XX.  Elaboración de mapas.
5. Competencias ciudadanas: El  Elabora análisis de hechos
autoritarismo y la violación de los históricos con base en 40 %
Derechos Humanos. representación cinematográfica.  Solución de cuestionarios.
 Participa en clase exponiendo  Evaluación bimestral.
clara y argumentadamente sus
puntos de vista.

ALTO
 Comprende la relación entre
Revolución Cubana e impacto de
la Guerra Fría en A.L
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce las consecuencias de las


Dictaduras Latinoamericanas del
S.XX.
 Elabora escritos comparativos
sobre hechos históricos
presentados en el cine.
 Participa en clase formulando
preguntas problémicas sobre los
temas vistos.

BÁSICO
 Conoce la relación entre
Revolución Cubana e Impacto de
la Guerra Fría en A.L.
 Identifica algunas consecuencias
de las Dictaduras
latinoamericanas del S.XX.
 Elabora escritos reflexivos sobre
hechos históricos presentados en
el cine.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
propuestos.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No conoce la relación entre


Revolución Cubana e impacto de
la Guerra Fría en A.L.
 No identifica las consecuencias de
las Dictaduras Latinoamericanas
del S.XX.
 No elabora escritos relacionando
hechos históricos y representación
cinematográfica.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos propuestos.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: DÉCIMO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 2h
INDICADORES DE COMPENTENCIA:
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Analiza hechos históricos con rigor científico.


 Reúne información de diversas fuentes y la sistematiza.
 Propone acciones concretas para defender y promover los derechos humanos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


HISTORIA DE COLOMBIA A PARTIR SUPERIOR
DE 1950  Explica los acontecimientos que 60%
1. Orígenes de la Violencia en marcaron la Historia de Colombia  Entrega puntual de trabajos y
Colombia. en el siglo XX. tareas.
2. El Frente Nacional.  Comprende los Factores de  Actividades en clase.
3. Surgimiento del Conflicto Armado. Continuidad y cambio del Conflicto  Participación en clase.
4. Factores de Continuidad y cambio Armado en Colombia.  Exposiciones.
en el Conflicto Armado.  Desarrolla habilidades de análisis  Elaboración de mapas.
5. Competencias ciudadanas: e investigación de
Sindicalismo y Conflicto acontecimientos históricos 40 %
Colombiano.  Participa en clase exponiendo  Solución de cuestionarios.
argumentadamente su postura y  Evaluación bimestral.
puntos de vista.

ALTO
 Conoce los acontecimientos que
marcaron la Historia de Colombia
del siglo XX.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Entiende los Factores de


Continuidad y cambio del Conflicto
Armado en Colombia.
 Desarrolla habilidades de
interpretación y análisis de
acontecimientos históricos.
 Participa en clase exponiendo de
manera respetuosa su postura y
puntos de vista.

BÁSICO
 Conoce algunos acontecimientos
de la Historia de Colombia del
siglo XX.
 Identifica los Factores de
Continuidad y cambio del Conflicto
Armado en Colombia
 Desarrolla actividades que
requieren interpretación de
acontecimientos históricos.
 Participa en clase exponiendo sus
posturas frente a temas trabajados
en clase.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No conoce acontecimientos que


marcaron la Historia de Colombia
en el siglo XX.
 No identifica Factores de
Continuidad y cambio en Conflicto
Armado colombiano.
 No desarrolla procesos de
interpretación de acontecimientos
históricos.
 No participa en clase ni expone
sus posturas frente a los temas de
clase.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: DÉCIMO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Analiza, compara y elabora mapas.
 Participa en debates y discusiones, defendiendo ponderadamente la opinión personal o modificándola cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras
personas.
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


ACTORES Y FACTORES DEL SUPERIOR
1. Factores que estimulan el
CONFLICTO ARMADO  Analiza el vínculo entre el territorio 60%
Conflicto Armado en Colombia:
y el desarrollo del Conflicto  Entrega puntual de trabajos y
Prácticas Corruptas,
Armado. tareas.
Circunstancias geográficas y
 Explica la relación entre espacio  Actividades en clase.
políticas, Movimientos armados y
geográfico y actores del Conflicto  Participación en clase.
Conflictos Sociales.
2. Los territorios de la violencia.
Armado.  Exposiciones.
 Desarrolla habilidades de análisis  Elaboración de mapas
3. Actores del Conflicto Armado: El
e investigación de
movimiento Guerrillero, El
acontecimientos históricos 40 %
movimiento Paramilitar, El Estado
y el Narcotráfico.  Participa en clase exponiendo  Solución de cuestionarios.
4. Avances en la solución del argumentadamente su postura y  Evaluación bimestral.
conflicto e historia de los procesos puntos de vista.
de paz.
ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

5. Competencias Ciudadanas:  Explica el vínculo entre el territorio


Procesos de paz y solución y el desarrollo del Conflicto
pacífica de conflictos. Armado.
DERECHOS HUMANOS  Conoce la relación entre espacio
1. Procesos históricos de geográfico y actores del Conflicto
consolidación de los Derechos Armado.
Humanos en el mundo.  Desarrolla habilidades de
2. Los Derechos humanos en interpretación de acontecimientos
Colombia y su relación con el históricos.
Conflicto Armado.  Participa en clase exponiendo de
manera respetuosa su postura y
puntos de vista.

BÁSICO
 Conoce el vínculo entre el territorio
y el desarrollo del Conflicto
Armado.
 Identifica la relación entre espacio
geográfico y actores del Conflicto
Armado.
 Realiza actividades que requieren
interpretación de acontecimientos
históricos.
 Participa en clase exponiendo sus
posturas frente a temas trabajados
en clase.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce el vínculo entre el
territorio y el desarrollo del
Conflicto Armado.
 No establece relaciones entre
espacio geográfico y actores del
Conflicto Armado.
 No desarrolla procesos de
interpretación de acontecimientos
históricos.
 No participa en clase ni expone
sus posturas frente a los temas de
clase.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: DÉCIMO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Reconoce la influencia de las diferentes culturas en las costumbres y las características de las sociedades actuales.
 Toma decisiones responsables frente al cuidado y a la preservación del medio ambiente natural y social.
 Analiza hechos históricos con rigor científico.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA 1. Conceptos generales desde la SUPERIOR
economía política. 60%
 Explica el concepto de economía  Entrega puntual de trabajos y
2. Importancia del estudio de la
política y sus términos tareas.
Economía.
relacionados.
3. Modelos económicos: del  Actividades en clase.
 Explica la importancia del estudio
liberalismo clásico al surgimiento  Participación en clase.
de la economía social en la
del Neoliberalismo.  Exposiciones.
actualidad.
4. Competencias ciudadanas:  Elaboración de mapas.
 Elabora análisis relacionando
Economía, consumismo y efectos
mensajes de cortometrajes con
ambientales. 40 %
conceptos económicos.
 Solución de cuestionarios.
 Participa en clase exponiendo
clara y argumentadamente sus  Evaluación bimestral.
puntos de vista.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende el concepto de
economía política y sus términos
relacionados.
 Conoce la importancia del estudio
de la economía social en la
actualidad.
 Elabora escritos reflexivos sobre
cortometrajes relacionados con
economía.
 Participa en clase proponiendo
problematizaciones a cerca de los
temas vistos.

BÁSICO
 Conoce el concepto de economía
política y algunos de sus términos
relacionados.
 Identifica algunos aspectos
importantes del estudio de la
economía actualmente.
 Elabora escritos interpretativos
sobre mensajes de cortometrajes
económicos.
 Participa en clase
respetuosamente frente a los
puntos de vista de compañeros.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce el concepto de
economía política ni sus términos
relacionados.
 No identifica aspectos importantes
del estudio de la economía en la
actualidad.
 No elabora escritos interpretativos
sobre mensajes de cortometrajes
económicos.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: DÉCIMO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece relaciones entre los sistemas políticos y económicos mundiales y la cultura colombiana.
 Participa en debates y discusiones, defendiendo ponderadamente la opinión personal o modificándola cuando reconoce mayor peso en los argumentos de otras
personas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


ECONOMÍA MUNDIAL 1. Modelos económicos y el impacto SUPERIOR
socio-político y ambiental de su
 Explica modelos económicos y el
implementación. 60%
impacto social y ambiental de su
2. Economía Latinoamericana desde
implementación.  Entrega puntual de trabajos y
el siglo XX. tareas.
 Explica el desarrollo de la
3. Desarrollo económico en
economía global y la integración  Actividades en clase.
Colombia.
de A.L y Colombia S.XX.  Participación en clase.
4. El funcionamiento de la Economía
 Utiliza cartogramas para explicar  Exposiciones.
Global: Bolsas de valores y  Elaboración de mapas.
fenómenos de la economía
bloques económicos.
mundial.
5. Competencias ciudadanas:
Contradicciones del desarrollismo.  Participa en clase exponiendo 40 %
clara y argumentadamente sus  Solución de cuestionarios.
puntos de vista.  Evaluación bimestral.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce impactos sociales y


ambientales de la implementación
de modelos económicos.
 Comprende el desarrollo de la
economía global y la integración
de A.L y Colombia.
 Observa cartogramas y extrae
datos para comprender
fenómenos económicos.
 Participa en clase expresando
claramente sus dudas acerca de
los temas vistos.

BÁSICO
 Identifica impactos sociales y
ambientales de la implementación
de modelos económicos.
 Conoce el desarrollo de la
economía global y la integración
de A.L y Colombia.
 Extrae información de
cartogramas para entender
fenómenos económicos.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
asignados.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No identifica los impactos de la
implementación de modelos
económicos.
 No reconoce el proceso de
desarrollo de la economía global.
 No hace uso de cartogramas para
explicar fenómenos de la
economía mundial.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.
 Toma decisiones responsables frente al cuidado y a la preservación del medio ambiente natural y social.
 Propone acciones concretas para defender y promover los derechos humanos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


HISTORIA DEL CONFLICTO 1. De las Guerrillas Liberales a las SUPERIOR
ARMADO COLOMBIANO Guerrillas Comunistas: 60%
 Explica las causas y
Surgimiento del movimiento consecuencias del periodo de la  Entrega puntual de trabajos y
guerrillero bajo la influencia de la tareas.
Violencia en Colombia S. XX
Revolución cubana.
 Comprende los Factores de  Actividades en clase.
2. Surgimiento e historia del
Continuidad y cambio del Conflicto  Participación en clase.
narcotráfico.
Armado en Colombia.  Exposiciones.
3. El movimiento paramilitar y sus  Elaboración de mapas.
 Desarrolla habilidades de análisis
vínculos con el narcotráfico.
e investigación de
4. Causas estructurales del Conflicto 40 %
acontecimientos históricos
Armado.  Solución de cuestionarios.
5. Competencias ciudadanas:  Participa en clase exponiendo
argumentadamente su postura y  Evaluación bimestral.
Conflictos y crímenes contra la
humanidad. puntos de vista.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce las causas y


consecuencias del periodo de la
Violencia en Colombia S. XX.
 Conoce los Factores de
Continuidad y cambio del Conflicto
Armado en Colombia.
 Desarrolla habilidad de
interpretación y análisis de
acontecimientos históricos.
 Participa en clase exponiendo de
manera respetuosa su postura y
puntos de vista.

BÁSICO
 Identifica las causas y
consecuencias del periodo de la
Violencia en Colombia.
 Identifica los Factores de
Continuidad y cambio del Conflicto
Armado en Colombia
 Desarrolla actividades de
interpretación de acontecimientos
históricos.
 Participa en clase exponiendo sus
posturas frente a temas trabajados
en clase.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce las causas y
consecuencias del periodo de la
Violencia en Colombia.
 No identifica Factores de
Continuidad y cambio en Conflicto
Armado colombiano.
 No desarrolla procesos de
interpretación de acontecimientos
históricos.
 No participa en clase ni expone
sus posturas frente a los temas de
clase.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Analiza hechos históricos con rigor científico.
 Propone acciones concretas para defender y promover los derechos humanos.
 Realiza pequeños informes e investigaciones con lógica y coherencia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


HISTORIA LATINOAMERICANA DEL 1. Conflictos en América Latina tras SUPERIOR
SIGLO XX la Revolución Cubana. 60%
 Explica los conflictos que se  Entrega puntual de trabajos y
2. Intervención estadounidense.
desarrollaron el A.L tras la tareas.
3. Dictaduras Centroamericanas.
Revolución Cubana.
4. Dictaduras del Cono sur.  Actividades en clase.
 Explica la intervención
5. Competencias ciudadanas:  Participación en clase.
estadounidense y su relación con
Promoción de los Derechos  Exposiciones.
las dictaduras en A.L.
Humanos.  Elaboración de mapas
 Contrasta fuentes para realizar un
análisis completo de procesos
40 %
históricos.
 Solución de cuestionarios.
 Participa en clase expresando
clara y argumentadamente sus  Evaluación bimestral.
puntos de vista.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce los conflictos que se


desarrollaron en A.L tras la
Revolución Cubana.
 Comprende la relación entre
intervención estadounidense y
dictaduras en A.L.
 Utiliza varias fuentes históricas
para comprender procesos
históricos.
 Participa en clase formulando
preguntas problémicas sobre los
temas vistos.

BÁSICO
 Identifica algunos conflictos
Latinoamericanos después de la
Revolución Cubana.
 Identifica características de la
intervención estadounidense y
dictaduras en A.L
 Consulta varias fuentes para
extraer información sobre hechos
históricos.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
acordados.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No identifica los conflictos
Latinoamericanos tras la
Revolución Cubana.
 No conoce la relación entre
intervención estadounidense y
dictaduras en A.L.
 No hace uso de fuentes para
interpretar hechos históricos.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Establece relaciones entre los sistemas políticos y económicos mundiales y la cultura colombiana.
 Interactúa en equipo para realizar proyectos tendientes a mejorar la calidad de vida de los miembros de diversas comunidades.
 Comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


CIENCIAS POLÍTICAS, 1. Introducción a las Ciencias SUPERIOR
DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN Políticas. 60%
 Explica el funcionamiento y
2. Sistemas políticos en Colombia. estructura de la democracia y el  Entrega puntual de trabajos y
3. Democracia y estructura del tareas.
Estado colombiano.
Estado Colombiano.
 Explica y problematiza el  Actividades en clase.
4. Funcionamiento del Congreso:
funcionamiento del Sistema  Participación en clase.
Senado y Cámara de
Político en Colombia.  Exposiciones.
Representantes.  Elaboración de mapas.
 Elabora análisis críticos con base
5. Competencias Ciudadanas:
en consultas realizadas
Mecanismos de participación 40 %
autónomamente.
democrática.  Solución de cuestionarios.
 Participa en clase expresando
clara y argumentadamente sus  Evaluación bimestral.
puntos de vista.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende el funcionamiento y la
estructura de la democracia y el
Estado colombiano.
 Conoce el funcionamiento del
Sistema Político en Colombia.
 Elabora escritos reflexivos con
base en consultas realizadas
autónomamente.
 Participa en clase formulando
preguntas a acerca de las
temáticas vistas.

BÁSICO
 Conoce el funcionamiento y
estructura de la democracia y el
Estado Colombiano.
 Identifica algunos aspectos del
Sistema político colombiano y su
funcionamiento.
 Elabora escritos reflexivos con
base en consultas sugeridas en
clase.
 Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
propuestos.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce el funcionamiento y
estructura de la democracia y
Estado Colombiano.
 No identifica aspectos del Sistema
político colombiano y su
funcionamiento.
 No elabora escritos críticos ni
reflexivos sobre las temáticas
vistas en clase.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Valora la diversidad étnica y cultural de Colombia.
 Propone acciones concretas para defender y promover los derechos humanos.
 Participa en debates y discusiones, defendiendo ponderadamente la opinión personal o modificándola cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras
personas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


CONSTITUCIÓN POLÍTICA 1. Historia de las constituciones en SUPERIOR
COLOMBIANA Colombia.  Explica la historia de las 60%
2. Derechos Humanos y su relación Constituciones colombianas y la  Entrega puntual de trabajos y
con la constitución. discontinuidad de sus postulados. tareas.
3. Democracia participativa en  Explica la diferencia entre la  Actividades en clase.
Colombia. democracia participativa y la  Participación en clase.
4. Partidos políticos Colombianos. representativa.  Exposiciones.
5. Competencias Ciudadanas: El • Elabora análisis críticos con base  Elaboración de mapas.
concepto de democracia radical. en consultas realizadas
autónomamente. 40 %
• Participa en clase expresando  Solución de cuestionarios.
clara y argumentadamente sus  Evaluación bimestral.
puntos de vista.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce la historia de las


Constituciones colombianas entre
1810-1991.
 Comprende la diferencia entre
democracia participativa y
representativa.
• Elabora escritos reflexivos con
base en consultas realizadas
autónomamente.
• Participa en clase formulando
preguntas a acerca de las temáticas
vistas.

BÁSICO
 Conoce las características de
algunas constituciones políticas
colombianas.
 Identifica aspectos que diferencian
la democracia participativa y la
representativa.
• Elabora escritos reflexivos con
base en consultas sugeridas en clase.
• Participa en clase cumpliendo con
los compromisos, tareas y trabajos
propuestos.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce la historia de las
constituciones políticas
colombianas.
 No identifica diferencias entre la
democracia participativa y la
representativa.
 No elabora escritos críticos ni
reflexivos sobre las temáticas
vistas en clase.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos, tareas y
trabajos asignados

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


GRADO: DÉCIMO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 2h
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Comprende y reflexiona en torno a las preguntas y respuestas que se han dado a los problemas filosóficos a través de la historia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 INTRODUCCIÓN A LA 1. Qué es la Filosofía. SUPERIOR
FILOSOFÍA. 2. Importancia de la Filosofía.  Explica el surgimiento histórico y 60%
 PASO DEL MITO AL LOGOS. 3. El mito en el pensamiento concepto inicial de la filosofía en  Entrega puntual de trabajos y
humano. Grecia. tareas.
4. Cosmología y visiones de mundo.
 Comprende las teorías  Actividades en clase.
cosmológicas propuestas por los  Participación en clase.
filósofos presocráticos.  Exposiciones.
 Elabora cuadros comparativos
que para exponer ideas centrales 40 %
de una lectura.  Solución de cuestionarios.
 Participa en clase respetando  Evaluación bimestral.
aportes de sus compañeros y
compromisos acordados.

ALTO:
 Comprende el surgimiento
histórico y concepto inicial de la
filosofía en Grecia
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce las teorías cosmológicas


propuestas por los filósofos
presocráticos.
 Elabora cuadros comparativos
para exponer elementos
encontrados en lecturas.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Entiende cómo se dio el
surgimiento y concepto inicial de la
Filosofía en Grecia
 Identifica las teorías cosmológicas
propuestas por los filósofos
presocráticos.
 Elabora cuadros comparativos
que exponen algunos elementos
hallados en lecturas.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No entiende el surgimiento
histórico ni concepto inicial de
Filosofía en Grecia.
 No identifica teorías cosmológicas
propuestas por los filósofos
presocráticos.
 No elabora cuadros comparativos
de identificación de elementos de
lectura.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: DÉCIMO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Comprende y reflexiona en torno a las preguntas y respuestas que se han dado a los problemas filosóficos a través de la historia.
 Capta los argumentos con los que se ha respondido a los problemas filosóficos a través de la historia.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. SUPERIOR
 LOS PRIMEROS FILÓSOFOS.  Explica los periodos de la filosofía 60%
1. Periodos históricos de la Filosofía: (antigua, medieval, moderna y  Entrega puntual de trabajos y
Filosofía antigua, Filosofía contemporánea) tareas.
medieval, Filosofía moderna y
 Explica las características de la  Actividades en clase.
Filosofía Contemporánea.
filosofía presocrática y el giro  Participación en clase.
2. Escuelas presocráticas de
pensamiento.
antropológico.  Exposiciones.
 Elabora cuadros comparativos
3. El problema del ser y el cambio:
que para exponer ideas centrales 40 %
Parménides y Heráclito.
4. El surgimiento de los sofistas.
de una lectura.  Solución de cuestionarios.
5. El giro antropológico de la  Participa en clase respetando  Evaluación bimestral.
Filosofía antigua: Pensamiento y aportes de sus compañeros y
método socrático. compromisos acordados.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende los periodos históricos


de la filosofía antigua a la
contemporánea.
 Entiende las características de la
filosofía presocrática y el giro
antropológico.
 Elabora cuadros comparativos
para exponer elementos
encontrados en lecturas.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Conoce los periodos históricos de
la filosofía antigua a la
contemporánea.
 Identifica algunas características
de la filosofía presocratica y
cosmología.
 Elabora cuadros comparativos
que exponen algunos elementos
hallados en lecturas.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce los periodos históricos
del desarrollo de la filosofía.
 No identifica características de la
filosofía presocrática y el giro
antropológico.
 No elabora cuadros comparativos
de identificación de elementos de
lectura.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: DÉCIMO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Comprende y reflexiona en torno a las preguntas y respuestas que se han dado a los problemas filosóficos a través de la historia.
 Capta los argumentos con los que se ha respondido a los problemas filosóficos a través de la historia

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 FILOSOFÍA PLATÓNICA. SUPERIOR
 FILOSOFÍA ARISTOTÉLICA.  Explica las preocupaciones 60%
1. Platón y la teoría de las ideas. centrales de la filosofía platónica y  Entrega puntual de trabajos y
2. Teorías platónicas sobre el alma. aristotélica. tareas.
3. Teoría del conocimiento según  Reconoce la importancia de Platón  Actividades en clase.
Platón. y Aristóteles en la historia de la  Participación en clase.
4. Teoría política platónica. filosofía.  Exposiciones.
5. Aristóteles y la filosofía primera
 Elabora mapas conceptuales para
(metafísica y ser)
6. Lógica aristotélica: silogismos. desglosar la estructura de un texto 40 %
filosófico.  Solución de cuestionarios.
 Participa en clase respetando  Evaluación bimestral.
aportes de sus compañeros y
compromisos acordados.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Conoce las preocupaciones


centrales de la filosofía platónica y
aristotélica.
 Entiende la importancia de Platón
y Aristóteles en la historia de la
filosofía.
 Elabora mapas conceptuales para
conocer las ideas principales de
un texto filosófico.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de
sus compañeros.

BÁSICO
 Identifica las preocupaciones
centrales de la filosofía platónica y
aristotélica.
 Conoce la importancia de Platón y
Aristóteles en la historia de la
filosofía.
 Elabora mapas conceptuales para
identificar algunos postulados
filosóficos.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No identifica las preocupaciones
centrales de la filosofía platónica
y aristotélica.
 No conoce la importancia de
Platón y Aristóteles en la historia
de la filosofía.
 No elabora mapas conceptuales
para comprender las ideas
principales de un texto filosófico.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: DÉCIMO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Identifica las consecuencias que se derivan de los múltiples tipos de posturas y debates filosóficos.
 Utiliza razonamientos filosóficos tanto para construir respuestas, como para comparar respuestas filosóficas con otro tipo de razonamientos (como el científico, el
artístico, el religioso, entre otros.)

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 FILOSOFÍA SUPERIOR
GRECORROMANA DESPUÉS  Explica el desarrollo de la filosofía 60%
DE ARISTÓTELES. grecorromana después de  Entrega puntual de trabajos y
1. Contexto histórico: Grecia y Roma.
 FILOSOFÍA MEDIEVAL. Aristóteles. tareas.
2. La filosofía helenística: Estoicos,
 Explica los aportes de San Agustín  Actividades en clase.
epicúreos y escépticos.
y Santo Tomás a la filosofía  Participación en clase.
3. Ascenso del cristianismo.
4. Filosofía de San Agustín.
medieval.  Exposiciones.
 Desarrolla actividades de
5. Filosofía escolástica.
comprensión lectora con base en 40 %
6. Filosofía de Santo Tomás.
textos filosóficos.  Solución de cuestionarios.
 Participa en clase respetando  Evaluación bimestral.
aportes de sus compañeros y
compromisos acordados.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende el desarrollo de la
filosofía grecorromana después de
Aristóteles.
 Entiende los aportes de San
Agustín y Santo Tomás a la
filosofía medieval.
 Desarrolla actividades de
comprensión lectora con base en
textos filosóficos.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Conoce el desarrollo de la filosofía
grecorromana después de
Aristóteles.
 Conoce los aportes de San
Agustín y Santo Tomás a la
filosofía medieval.
 Desarrolla actividades de
comprensión lectora con base en
textos filosóficos.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce el desarrollo de la
filosofía grecorromana después de
Aristóteles.
 No conoce los aportes de San
Agustín y Santo Tomás a la
filosofía medieval.
 No desarrolla actividades de
comprensión lectora con base en
textos filosóficos.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 1 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Comprende y reflexiona en torno a las preguntas y respuestas que se han dado a los problemas filosóficos a través de la historia.
 Apropia las ideas filosóficas, tanto para dar cuenta de ellas, como para reconstruir problemas con base a ellas.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 EPISTEMOLOGÍA Y SUPERIOR
GNOSEOLOGÍA EN LA  Explica el contexto histórico de 60%
FILOSOFÍA MODERNA surgimiento de la filosofía  Entrega puntual de trabajos y
moderna. tareas.
1. Contexto Histórico: Renacimiento  Explica las principales corrientes  Actividades en clase.
y Humanismo. filosóficas modernas: racionalismo  Participación en clase.
2. La revolución científica y el y empirismo.  Exposiciones.
surgimiento del racionalismo.  Desarrolla actividades de
3. Descartes, Spinoza y Leibniz. comprensión lectora con base en 40 %
4. Surgimiento del empirismo. textos filosóficos.  Solución de cuestionarios.
5. Hume y Bacon.  Participa en clase respetando  Evaluación bimestral.
aportes de sus compañeros y
compromisos acordados.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Comprende la relación entre


contexto histórico y surgimiento de
la filosofía moderna.
 Entiende las características y
representantes del racionalismo y
el empirismo.
 Desarrolla actividades de
comprensión lectora con base en
textos filosóficos.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Conoce la relación entre contexto
histórico y surgimiento de la
filosofía moderna.
 Conoce algunas características y
representantes del racionalismo y
empirismo.
 Desarrolla actividades de
comprensión lectora con base en
textos filosóficos.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No conoce la relación entre
contexto histórico y surgimiento de
la filosofía moderna.
 Conoce algunas características y
representantes del racionalismo y
empirismo.
 No desarrolla actividades de
comprensión lectora con base en
textos filosóficos.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 2 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Diferencia el tipo de respuestas que da la filosofía a problemas de diversa índole (como científicos, artísticos, existenciales, religiosos, etc.)
 Establece relaciones entre los argumentos de problemas filosóficos de distintos autores y entre posturas filosóficas y posturas de otra naturaleza (como científicas,
artísticas y religiosas)

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 FILOSOFÍA DE LA SUPERIOR
ILUSTRACIÓN  Explica los aportes filosóficos de 60%
 INTRODUCCIÓN A LA Immanuel Kant y Auguste Comte.  Entrega puntual de trabajos y
FILOSOFÍA  Explica el contexto y las tareas.
1. El pensamiento de Immanuel
CONTEMPORÁNEA. principales características del  Actividades en clase.
Kant.
idealismo alemán.  Participación en clase.
2. El idealismo alemán: Hegel,
 Elabora mapas conceptuales para  Exposiciones.
Fichte, Schelling.
desglosar la estructura de un texto
3. La clasificación de las ciencias:
filosófico. 40 %
Enciclopedismo y surgimiento del
Positivismo.  Participa en clase respetando  Solución de cuestionarios.
4. Aportes filosóficos de Auguste aportes de sus compañeros y  Evaluación bimestral.
Comte. compromisos acordados.

ALTO
 Conoce los aportes filosóficos de
Immanuel Kant y Auguste Comte.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Entiende el contexto y las


principales características del
idealismo alemán.
 Elabora mapas conceptuales para
conocer las ideas principales de
un texto filosófico.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Identifica algunos aportes
filosóficos de Immanuel Kant y
Auguste Comte.
 Identifica las principales
características del idealismo
alemán.
 Elabora mapas conceptuales para
identificar algunos postulados
filosóficos.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.

BAJO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica algunos aportes


filosóficos de Immanuel Kant y
Auguste Comte.
 No conoce el contexto ni
características del idealismo
alemán.
 No elabora mapas conceptuales
para comprender las ideas
principales de un texto filosófico.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 3 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Comprende y reflexiona en torno a las preguntas y respuestas que se han dado a los problemas filosóficos a través de la historia.
 Razona a favor y en contra de las consecuencias de las posturas filosóficas respecto a problemas concretos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 CORRIENTES DE LA 1. El materialismo histórico. SUPERIOR
FILOSOFÍA 2. El vitalismo.  Explica el porqué de la existencia 60%
CONTEMPORÁNEA 3. Filosofía del lenguaje. de diversas corrientes filosóficas  Entrega puntual de trabajos y
4. Filosofía existencialista y contemporáneas. tareas.
fenomenología.  Explica la importancia del giro  Actividades en clase.
lingüístico y la subjetividad en la  Participación en clase.
filosofía contemporánea.  Exposiciones.
 Elabora cuadros comparativos
que para exponer ideas centrales 40 %
de una lectura.  Solución de cuestionarios.
 Participa en clase respetando  Evaluación bimestral.
aportes de sus compañeros y
compromisos acordados.

ALTO
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Entiende la existencia de diversas


corrientes filosóficas
contemporáneas.
 Comprende la importancia del giro
lingüístico en la filosofía
contemporánea.
 Elabora cuadros comparativos
para exponer elementos
encontrados en lecturas.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Reconoce la existencia de
diversas corrientes filosóficas
contemporáneas.
 Conoce la importancia del giro
lingüístico en la filosofía
contemporánea.
 Elabora cuadros comparativos
que exponen algunos elementos
hallados en lecturas.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

BAJO
 No reconoce la existencia de
diversas corrientes filosóficas
contemporáneas.
 No conoce la importancia del giro
lingüístico en la filosofía
contemporánea.
 No elabora cuadros comparativos
de identificación de elementos de
lectura.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS


LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: 4 Intensidad Horaria Semanal: 2h


INDICADORES DE COMPENTENCIA:
 Identifica las propuestas más relevantes de la filosofía.
 Identifica las consecuencias que se derivan de los múltiples tipos de posturas y debates filosóficos.
 Razona a favor y en contra de las consecuencias de las posturas filosóficas respecto a problemas concretos.

CONTENIDOS TEMÁTICOS SUBTEMAS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN


 DECOLONIALIDAD Y SUPERIOR
FILOSOFÍA  Explica la historia y evolución de la 60%
LATINOAMERICANA filosofía latinoamericana.  Entrega puntual de trabajos y
1. Historia y evolución de la filosofía
 Explica los conceptos de tareas.
latinoamericana.
decolonialidad y poscolonialidad  Actividades en clase.
2. Decolonialidad y poscolonialidad
en los filósofos latinoamericanos.  Participación en clase.
en los filósofos latinoamericanos:
 Elabora análisis críticos sobre la  Exposiciones.
Boaventura de Souza, Ramón
filosofía latinoamericana y el
Grosffogel, Anibal Quijano, entre
eurocentrismo. 40 %
otros.
 Participa en clase respetando  Solución de cuestionarios.
aportes de sus compañeros y  Evaluación bimestral.
compromisos acordados.

ALTO
 Comprende la historia y evolución
de la filosofía latinoamericana.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 Entiende los conceptos de


decolonialidad y poscolonialidad
en los filósofos latinoamericanos.
 Elabora problematizaciones
respecto a la filosofía
latinoamericana y el
eurocentrismo.
 Participa en clase respetando y
comprendiendo los aportes de sus
compañeros.

BÁSICO
 Conoce la historia y evolución de
la filosofía latinoamericana.
 Identifica aspectos de los
conceptos de decolonialidad y
poscolonialidad.
 Elabora escritos sobre el lugar de
la filosofía latinoamericana en el
mundo.
 Participa en clase respetando los
aportes de sus compañeros.

BAJO
 No conoce la historia y evolución
de la filosofía latinoamericana.
LICEO LATINOAMERICANO DEL SUR
PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURAS: CIENCIAS SOCIALES-FILOSOFÍA
2018

 No identifica aspectos de los


conceptos de decolonialidad y
poscolonialidad.
 No elabora escritos sobre el lugar
de la filosofía latinoamericana en
el mundo.
 No participa en clase ni cumple
con los compromisos acordados.

You might also like