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2017
SEÑOR
Tú que eres el único
Y verdadero maestro
Concédeme la gracia
De ser ejemplo tuyo
Maestra para mis alumnos
Haz que yo sea modelo de amor
Confianza y comprensión
Haz que yo sepa con mi vida
Educarlos en la libertad y con
Sabiduría capacitarlos para un
Auténtico compromiso hacia los demás
Haz que yo sea capaza de hablarles de ti y
Enseñarles cómo hablar contigo
Haz que ellos se den cuenta de ser amados y
Que yo solo busco su verdadero bien
Haz que mi amistad contigo sea la fuente de
Mi amistad con ellos
JESUS MAESTRO
Gracias por haberme llamado a tu MISIÓN
AMEN
PRESENTACIÓN
INFORMATIVO
DATOS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADOS
UGEL: Huánuco
DNI. : 41285331
CONDICIÓN : contratada
CELULAR : 962906050
MI NOMBRE ES:
1
MI DIRECCION ES:
CONDICION LABORAL:P.E.C.
Email:
TELEFONO .
LA EDUCACIÓN INICIAL
derechos.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Afirmar, y enriquecer la identidad de los niños hasta los 5, considerando sus
procesos de socialización, creando y propiciando oportunidades que
contribuyan a su formación integral, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo humano.
Atender la diversidad de necesidades, características e intereses propios de
la niñez, reconociendo el juego, la experimentación, el movimiento y el
descubrimiento como principales fuentes de aprendizaje.
Reconocer la biodiversidad, cultural y geográfica, y su influencia en el niño o
niña, valorando críticamente su forma de socialización para enriquecerlos e
integrarlos en los procesos educativos.
Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la
comunidad, movilizando y comprometiendo su coparticipación en las
acciones que favorecen el desarrollo y la educación de los niños hasta los 5
años, así como la protección de sus derechos y mejoramiento de su calidad
de vida.
Desarrollar programas interdisciplinarios e intersectoriales con las familias
y comunidades para mejorar sus prácticas de crianza, atender las
necesidades educativas especiales y el desarrollo integral de los niños y
niñas.
Atender de manera integral las necesidades de los niños a través de alianzas
estratégicas con otros sectores de! Estado e instituciones de la sociedad civil
para el funcionamiento de servicios complementarios de salud y nutrición.
TIPOS DE SERVICIOS
EDUCATIVOS PARA EL 1° CICLO
Servicios Servicios no
escolarizados escolarizados
Programas Programa
CUNA CUNA educativos en educativo en
JARDIN el entorno el entorno
familiar comunitario
TIPOS DE PROGRAMA – CARACTERISTICAS
Espacios seguros
Espacios estables
Espacios funcionales
Espacios ecológicos.
OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
FAMILIAS
Fortalecer sus capacidades para promover el
desarrollo infantil desde las acciones de la vida
cotidiana haciendo uso de los recursos y espacios del
entorno familiar como elementos educativos.
EN RELACIÓN
Fortalecer las redes de apoyo en la crianza y
A LAS educación de los niños
COMUNIDADES
DE LAS Promover la participación activa de los líderes y
FAMILIAS autoridades de la comunidad. En atención, cuidado y
PARTICIPATNES educación con calidad de la infancia
RESPETO
Todo ni ño merece
s er a cepta do y
va l ora do en s u
UN BUEN ESTADO forma de s er
SEGURIDAD
DE SALUD Todo ni ño ti ene
Todo ni ño debe derecho a que
goza r de un buen s e bri nde
es ta do de s a l ud s eguridad fís i ca
fís i ca, mental y s ocial y a fecti va
PRINCIPIOS
DE LA
JUEGO LIBRE EDUCACION COMUNICACIÓN
Los ni ños a l juga r INFANTIL Todo ni ño debe
a prenden expres a rs e
es cucha r y s er
es cucha do
MOVIMIENTO AUTONOMIA
Todo ni ño neces i ta Todo ni ño debe
s u l i berta d de a ctua r a partir de s u
movi mi ento pa ra propi a ini ci a ti va de
des pl a za rs e a cuerdo a s us
pos i bi l i da des
ELEMENTOS FAVORECEDORES DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS
CONSOLIUDAR UNA Se trata de desarrollar una relación cálida, respetuosa con los
RELACION AFECTIVA niños, siendo capaz de darse cuenta de sus intereses y
Y PRIVILEGIADA comprender sus necesidades.
Seguros
Estéticos Saludables
Transfor Funcionales
mables
Ecológicos
1. Seguros: Posibilita a los niños realizar sus actividades en forma tranquila, sin estar expuesta a
algún peligro que atente contra su seguridad física y emocional.
2. Saludable: Propicia el bienestar integral de quienes lo habitan.
3. Estables: Un espacio fijo de estabilidad emocional al niño, porque sabe con facili dad donde
encontrar el adulto y los materiales porque tiene una organización especial que no cambia
abruptamente.
4. Funciones: Permite a los niños desplazarse con seguridad autonomía teniendo a su alcance
mobiliario materiales y accesorios que necesitan manejar y dominar de manera independiente.
Ejm. Estantes, servicios higiénicos, manija de puertas.
5. Ecológicos: Espacios respetuosos con el miedo ambiente, materiales que no le hacen daño a la
salud con luz natural, plantas etc. Acompañar a la vida saludable, alimentación, vestimenta.
6. Transformables: el espacio y los materiales se transforman de acuerdo a sus iniciativas del niño
(reciclar)
7. Adaptables: Los espacios y los materiales al ordenar simbólico de la comunidad queda reflejada
en la acción de los adultos que dan la oportunidad al niño de criarse en un contexto que
representan las costumbres y la cultura de su familia y de su comunidad.
8. Estables: los niños tienen derechos a vivir en espacios bellos, con luz, color, el niño debe sentirse
cómodo con su entorno, tanto espacio exterior, intermedio como interior.
PERFIL DE LA PROMOTORA EDUCATIVA COMUNITARIA
de 3 años.
promueven su desarrollo.
comunidad.
profesora coordinadora.
N° NOM BRE DEL PROGR AM A U BICACIÓN DEL PR OGR AM A COD I GO CLAVE APELLIDOS Y NOMBRES DE LA PROMOTORA
ENTORNO COMUNITARIO
LLICUA
AA.HH 4 DE
DICIEMBRE
ENTORNO FAMILIAR
MAYRO JULISA
SABER” VICTORIANA
ASPECTO TÉCNICO
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN UN PRONOEI CICLO I
(ENTORNO FAMILIAR)
LOS CUIDADOS INFANTILES: Son los momentos en que reciben cuidado del
adulto para asegurar su bienestar integral de alimentación, sueño, descanso, del
baño, del cambio de pañales, de ropa y de aseo personal. (Lavado y secado de
cara y de manos, el peinado y cepillado de dientes; que son realizados al inicio
solo por el adulto y luego con ellos mismos con ayuda del adulto. En ambos casos
con el consentimiento del niño) este momento de gran intimidad, sostén y
comunicación para el niño.
SEÑALES DE RIESGO.
SEÑALES DE RIESGO.
SEÑALES DE RIESGO
PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
EN LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN
A LOS NIÑOS Y NIÑAS
DATOS INFORMATIVOS
MINISTERIO DE EDUCACION
DRE- UGEL - HUANUCO
PROGRAMA NO ESCOLARIZADO
PRONOEI I CICLO LLICUA
FIRMA
FECHAS
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
COORDINADORA
PRONOEI “I” CICLO:........................................................................... LUGAR :................................................................
PROMOTORA EDUCATIVA:............................................................. MES:...................................................................................
FECHA APELLIDOS Y NOMBRES HORA DE FIRMA HORA DE FIRMA OBSERVACIONES
ENTRADA SALIDA
COORDINADORA AUTORIDAD/PP.FF
REGISTRO DE ASISTENCIA
PRONOEI “I” CICLO:........................................................... LUGAR: .......................................................
PROMOTORA EDUCATIVA:................................................. MES: ...................................
Mes ..................
ORDEN
N° DE
COORDINADORA